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教育创新是由教育理念、教育目标、教育途径和教育方式所构成的教育体系，它体现在创造性的教学活动中，其目的是为了培养具有创造性人格、创造性思维和创造性技能的高素质人才。异步教学是黎世法经过20多年的潜心研究创立的具有创造性活力的教学模式，它是我国新时期基础教育实施新课程标准，培养创造性人才，强化素质教育的难得资源。异步教学与教育创新有十分密切的关系，它对培养、训练学生的创造性人格、思维和技能有独特的功能。 相似文献
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关于创新素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
创新素质教育就是全面培养与提高学生创新素质,使之成为创造性人才的教育活动。基础教育要为造就创造性人才打好基础。实施创新素质教育,无论从理论上还是实践上都具有重要的意义。研究与实践表明,在学校进行创新素质教育对于培养学生创新意识、创新精神和创造才能是非常必要的。 相似文献
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当今世界已跨入一个科技创新、知识创新的时代。创新教育是对大学生实施素质教育的关键环节。高等院校必须充分认识创新教育的重要性，认真开展落实创新教育，培养和造就大批高素质创造性人才。 相似文献
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挑战知识经济，职业教育迫切需要培养大量的创造性人才；创新能力是人类的一种普遍的心智活动，培养创造性人才应成为职业院校的重要教育目标；职业院校实施素质教育和创新教育，可从如下几方面入手：改进教学方法、改革考评制度、注重培养创新个性、打牢创新基础、发展学生的求异思维和情感智力。 相似文献
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创新素质教育就是全面培养与提高学生创新素质,使之成为创造性人才的教育活动.基础教育要为造就创造性人才打好基础.实施创新素质教育,无论从理论上还是实践上都具有重要的意义.研究与实践表明,在学校进行创新素质教育对于培养学生创新意识、创新精神和创造才能是非常必要的. 相似文献
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创新思维是思维的高级形式，对于一般人来讲，创新思维能力就是自我实现、自我开发的能力。课堂教学是实施素质教育的主要阵地和重要渠道，在素质教育日益深入人心的今天，创新教育越来越成为教育界的热门话题。创新教育的宗旨是培养创新型人才，创新思维能力是创新型人才必备的能力。如何在教学中培养学生的创造性思维能力呢? 相似文献
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严军晖 《黔东南民族师专学报》2003,21(3):65-66
创新教育是以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育，培养具有创新能力的人才是实施素质教育的主要目的。在数学教学中，努力为学生提供发展创造性学习的机会和条件，唤起学生创新意识，诱发学生的创新思维，培养学生的创新能力，是当前进行数学教学改革、提高教学质量的一条可行之路。 相似文献
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杨丽平 《中国教育研究与创新》2005,2(6):80-80
现代教育的任务是为促进经济发展和社会的个而进步，为未来社会培养和造就高素质的创造性人才。高素质的创造性人才，必须具有创新能力。创新教学是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。是在全而实施素质教育的过程中，为迎接知识经济时代的挑战，着重研究和解决基础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。那么作为创新教育过程的主要组织者和实施者——教师，不仅对创新教育要有正确的认识，树立正确的观点，同时还要培养注意在本学科中培养学生的创新能力，充分发挥自身的作用。 相似文献
10.
现代教育技术与创新人才培养 总被引：30，自引：0，他引：30
何克抗 《现代远程教育研究》2003,(1):12-18
素质教育的核心是培养创新人才，而创新人才的培养离不开创造性思维的培养。什么是“创新”和“创新人才”?学术上对它们是如何界定的?它们与现代教育技术有何关系?该从理论上对此作了较为详尽的论证与阐述。 相似文献
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吴登良 《四川师范大学学报(社会科学版)》2002,29(2):123-128
在思想政治教育中实施创新教育的前提 ,是科学界定创新教育在思想政治教育中的内涵 ,舍此就没有思想政治教育的自觉实践可言。从培养学生创新心理素质的角度界定创新教育在思想政治教育的内涵 ,才符合思想政治教育质的规定性 ;同时 ,针对思想政治教育中存在的实际问题进行教学创新 ,才能更加自觉地按照思想政治教育特有的育人规律来改进现有教学 相似文献
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刘树仁 《沈阳教育学院学报》2001,3(3):67-70
创新教育是高师教育的内在要求。相对于传统教育而言，它是一种超越式教育；相对于现存教育而言，它是一种主体性教育；相对于应试教育而言，它是一种健全人格教育；相对于素质教育而言，它是高层次的素质教育。并探索了创新教育的实施策略。 相似文献
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作者结合自身的实践，从推进素质教育构建创新体系的改革动因、基本思想方法、主体内容及实践思考等几个方面，对师专素质教育的实践进行了科学探讨与理性审视，其对素质教育具有一定的理论研究与实践借鉴意义。 相似文献
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本从创新教育的内涵，创造性思维是创新教育的核心，培养创造性个性是创新教育的关键，活动课是创新教育的有效载体等方面，对当前大力倡导的创新教育进行了理论上探讨。 相似文献
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走进新世纪,高等教育面临着众多的挑战与选择,如何应对这些挑战和选择,完成时代赋予的使命,积极为新世纪培养创新人才,笔者将在这些方面作一些初浅的探讨. 相似文献
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刘卓雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2000,(2)
实施创新教育必须以学生主体论为根基 ,指导学生追求高层次的创新性学习 .要达到创新教育的目标 ,必须有创造型教师 ,创设学生开展创造性学习的文化环境 ,并重视倡导和培养学生的科学精神 . 相似文献
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本文从创新教育的角度 ,论述了高校图书馆是学校实施创新教育不可或缺的物质保障 ,是培养创新人才的有效场所。在创新教育中 ,高校图书馆为保证学校创新教育目标的实现 ,营造适宜于创新人才成长的人文环境 ;开展多元、异质、开放的学术活动 ,加强对学术研究的支撑以培养出创新人才 ;加强信息素质教育 ,提高创新人才的信息素养 ;以及在未来学习化社会里 ,高校图书馆应该走出象牙塔 ,向全社会开放 ,成为终身教育中心 ,为全民素质的提高做出贡献 相似文献
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高校会展专业教育实践性教学环节初探 总被引：4，自引：0，他引：4
周霄 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(5):81-83
实践性教学环节是高等教育教学体系中的重要组成部分，在大力推行素质教育的今天，合理安排实践性教学环节的课程设置和内容，应该成为高等教育的特色所在。本文分析了高校会展专业实践性教学环节的意义及其实施基础，阐明了其主要内容，并尝试性地构建了高校会展专业实践性教学的创新模式。 相似文献
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知识经济与创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
靳丽 《新疆教育学院学报》2004,20(1):39-41
创新是知识经济时代的关键，也是我们进行素质教育的核心。本从宏观方面探索创新人才的培养，以及创新人才所具有的共同特质，为理论与实践的发展提供思考的空间和时间。 相似文献