共查询到20条相似文献，搜索用时 42 毫秒
1.
当代产品设计不断走向成熟．“设计以人为本”观念的导入、绿色设计概念的倡导、技术创新到设计创新的转向、多维空间视觉的拓展、设计语言表达的现代性走向以及从自然界中提炼设计元素等,已逐渐成为当代产品设计发展的新趋势。 相似文献
2.
王迎新 《扬州大学学报(高教研究版)》2020,(1):99-104
当前视觉文化以其承载的精神内核对青年群体的价值观走向的影响日益突显,青年价值观多维图景呈现出观念多元分化、判断虚无简单、选择世俗务实;同时青年价值观更在孕育、催生、构建视觉文化形态。把握视觉文化与青年价值观之间的双向互动关系,为当前青年价值观教育和主流意识形态建设提供了有力的现实启示,主要表现在:践行社会主义核心价值观,筑牢青年价值观的根脉力;重视视觉文化育人,提升其影响青年价值观的凝聚力和作用力;多措并举防范消极效应,增进视觉文化与青年价值观互动力。 相似文献
3.
王士立 《海南广播电视大学学报》2008,9(2):30-31
现代标志设计已融入了更多的空间思维，开始尝试从空间角度去探索一件平面标志的作品，或者试图用平面手法来概括多维的世界。这其中包含有两个层面的意思：一是视觉空间，是事实、是存在；二是心理空间，是想象、是感受。文章通过实例探讨了现代标志设计“多维空间”设计的具体应用。 相似文献
4.
公益海报设计作为视觉传达中的一种形式,在视觉艺术设计发展史中占有重要的地位和发挥着重要的作用,也是现代艺术设计以及社会发展中不可缺少的重要组成部份。随着时代的发展,公益海报设计发展迅速,形式也越来越丰富;同时也给观众带来了一种视觉的疲劳感,同质化、机械感、传统化等现象严重,在数字媒体艺术高度发达的现今,如何从多维思考的角度去分析具有非常重要的意义。 相似文献
5.
宋华 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)
随着人们对物质精神需求的逐渐提升以及经济持续发展的需要,传统的设计方法已逐渐与之脱节。而此时多维度维空间设计理念顺应时代潮流产生并飞速发展起来,并逐渐在空间设计中占据着领导地位。究其原因是多维空间设计理念能为观者带去更多的想象空间,更直观的表达设计者所要呈现的设计思路,丰富了视觉设计的效果与观者的日常生活更加贴近,更够让观者体会到拓宽视野的感受。 相似文献
6.
欧亚梅 《武汉工程职业技术学院学报》2012,(4):36-39
介绍了网页设计中视觉节省的主要原理,并且通过Photoshop在实例中的运用,对目前网页设计中的文字设计、图形设计与色彩设计视觉构成要素及审美观点进行了分析,根据浏览网页信息的视觉习惯探索网页视觉的有效、合理与节省的表达。 相似文献
7.
<正> 分解构成作为设计形态的重要手法,具有和“再现自然”的写实手法完全不同的意义。它始终以创造想象为基础,利用视觉原理和光色作用,产生多维的、有时是反逻辑的时空感,创造出净化于现实、充满精神美的视觉形象。其特征是明显的抽象形态。形象的空间组合,既是对客观世界的主观反映,又不是简单地再现任何客体。老子的“朴散则为器”这一天道观就包含着深刻的构成原理,认为世上一切造物 相似文献
8.
创新能力指的是在各领域中,能够提出打破常规,有别于别人思路的新想法、新技术的能力,通过创造或者改进事物,来获取一定有益成效。当今社会竞争激烈,事实上说的就是人才之间创新能力的竞争,因此人才创新能力的培养与提升是当前教育界极为重要的课题与任务,特别是在艺术设计领域,艺术的创作与发展离不开创新设计能力。《视觉传达设计探究》一书重点针对视觉传达创新设计思维与能力进行了论述,作者先从视觉传达构成元素入手,分析了视觉传达设计构成要素的审美表现特征,继而引出设计创意及视觉思维模式的创新,详细分析了设计思维与设计语言的密切关系,深入阐述了视觉传达设计教学对创意设计思维的培养,并且探讨了提升视觉传达设计效果的方法。在视觉传达设计教育中,学生创新设计思维能力培养的重要性主要体现在两点:一是多元时代缤纷繁杂的社会环境,各种各样的视觉元素不断涌现;二是当前创意文化产业市场的繁荣,对于具备创新意识与能力的视觉传达设计人才需求极大。这就要求在视觉传达设计教育中重视学生的创新设计思维意识与能力。以创新能力培养为导向,是当前视觉传达设计专业教学的主要任务目标和发展方向。 相似文献
9.
在计算机平面设计中,需要利用三维立体模型进行视觉重构,以提高平面设计的立体美化感。传统方法采用多维透视变换平滑方法进行视觉重构,在三维立体模型受到散点噪声干扰下,重构效果不好。提出一种基于超像素纹理分割的三维立体模型重构算法,首先对三维立体模型进行图像视觉特征采集和降噪处理,对降噪滤波输出的图像进行不规则三角网构建,并在构建的三角网中进行超像素纹理分割,通过纹理特征提取结果进行视觉重构,实现算法改进。仿真结果表明,采用该方法进行三维立体模型重构的特征分辨率较高,视觉信息的美化效果好,信息呈现较为准确,误差率低,在计算机平面设计中展示了较好的应用性能。 相似文献
10.
11.
《武汉职业技术学院学报》2022,(1):56-61
采用文献法和对比法对中国学生运动会标志设计中本土化元素的运用现状进行了梳理,并基于视觉锤的研究视角进行分析,旨在为我国学运会标志设计提供视觉锤的设计建议。研究发现:视觉锤在大型运动会标志设计中的运用有着自身的识别与范式,需进一步梳理我国学运会标志演变历史,重塑其要义;学运会标志设计中本土化元素的范式表达存在着辨识度偏弱、无固定会徽影响识别清晰度,以及文字更名表达影响辨识度等问题。因此,提出深化"书法+数字"本土化元素表达范式,提高辨识度;增加学运会标志中固定会徽识别元素,形成辨识特征;建立学运会标志识别中语言文字统一表达方式;形成学运会标志视觉锤的凝练与极简风格长期聚焦等针对性建议。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
快乐情感对视觉传达设计有着重要的影响。快乐情感是视觉传达设计的灵魂和源泉,是视觉传达设计创作过程的催化剂和前进动力,是促进视觉传达设计不断发展的不可或缺的重要因素。快乐情感与设计的相互结合是视觉传达设计更好发展的一种有效模式。快乐情感对视觉传达设计的影响主要通过设计产品的色彩、图形和材质三种形式表现出来。因此,设计师们需要研究如何在视觉传达设计中更好的融入快乐情感。 相似文献
13.
现代生活中,人们每天都生活在读图的时代,图形设计是特别重要的视觉传达,图形的张力可以瞬间抓住人的视觉注意力,并且给人的非常强视觉冲击力.引人注目的、创新的图形语言,很大程度上取决于图形设计的张力.因此,图形张力在视觉传达设计中有着很重要的研究意义.现代图形设计的视觉传达和人们在读图时所产生的心理紧张是相互依存的;图形的张力和谐传达了“外部造型”和“内部秩序”的统一;图形设计的审美属性存在于在对比度和节奏与韵律中. 相似文献
14.
通过问卷调查方式对思想政治理论课实施多维互动教学的效果进行了分析和评价。结果显示,多维互动教学在思想政治理论课中应用范围广泛,教学效果显著。并得出如下启示:高校思想政治理论课教学改革是趋势;问题或专题的设计是关键;教学内容和目标是中心;高要求、精组织和新立意是保证。 相似文献
15.
文字印能传递招贴的内容和信息,又能传递招贴的视觉效果。招贴设计中文字版式设计的主要功能是在大众与招贴之间构建信息传达的视觉桥梁;但是在当今招贴的某些设计作品中,文字的版武设计没有得到应有的重视;某些招贴中忽视文字元素的设计,字型本身不具美感,同时文字编排紊乱,缺乏正确的视觉顺序,使招贴难以产生良好的视觉传达效果。 相似文献
16.
知识可视化的视觉表征研究综述 总被引：5，自引：1，他引：4
知识可视化的视觉表征研究重点考察视觉表征形成中的因素及其关系。在视觉表征符号之间的结构关系研究中,多从图像形式的一般要求进行关注,尚未从视觉形式角度展开阐释;在视觉表征与知识内容的指代关系研究中,多关注可以表达什么知识,而较少根据知识传播的属性,探讨如何构建知识;在学习者与视觉表征的认知关系研究中,多考虑学习者的认知背号和知识结构,尚未从观看角度探讨如何被视觉认知;在制作者与视觉表征的表达关系研究中,以技术工具的使用方法替代了制作者的设计思路,对制作者的能动性创造过程关注不够。 相似文献
17.
创意表现与版式设计版式设计相当于中国画中的“置陈布势”或“经营位置”,是对版面中各视觉元素位置、元素之间力量关系的排布、经营。犹如一盘棋中每个棋子的位置关系到全局的胜负,版式设计中各种视觉元素的版式布局,同样将直接影响视觉信息传达的效果。 相似文献
18.
邱晓胤 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(5):79-81
字体设计在平面设计领域中具有很高的艺术性。优秀的艺术设计作品越来越倾向于设计的民族化,中国传统视觉元素蕴合深厚的文化内涵和民族特色,本文指出在设计作品中融入中国传统视觉元素的重要性,对字体设计与中国传统视觉元素整合设计应遵循的原则提出一些看法。以及对字体设计中的中国传统视觉元素进行理解和归纳。 相似文献
19.
谢明洋 《首都师范大学学报(社会科学版)》2008,(Z3)
景观设计是艺术设计中一个重要的专业分支。作者提出了以人的视觉体验为基本依据将景观设计划分为非视觉尺度与视觉尺度两大类,非视觉尺度景观设计包括传统意义上的国土规划、城市规划、社区规划与设计,其设计特点是以科学理性思维为主,而视觉尺度景观设计则包括街道与广场设计、庭园设计、景观细部设计等。视觉尺度景观设计的特点是以人的平视与步行为尺度范围,以人的感官体验为主要依据进行设计,与非视觉尺度景观设计相比,视觉尺度景观设计更具感性化和艺术化。非视觉尺度景观与视觉尺度景观是两个大的尺度类型,但在实际应用中它们并不是明显区分的,两种尺度在设计原理和方法上虽有侧重也多有重合与借鉴。 相似文献
20.
目前利用多媒体课件展开的教与学主要通过视觉与听觉两种途径进行,其中视觉类信息仍占主导地位。本文对多媒体课件的视觉信息传达过程进行了探析,并借鉴工艺设计领域的理论成果,对多媒体课件的视觉信息传达设计目标进行了思考。提出可以将多媒体课件的视觉信息传达设计目标大致分为三个层次:本能层、行为层、反思层,这三个层次并不是彼此孤立,而是在整个视觉信息传达过程中相互连贯与交织。 相似文献