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苏民 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(2):28-30
正在进行的我国第八次基础教育课程改革，对新课程的实施者——中、小学教师提出了新的要求：调整知识结构，提高综合素质，更新教育观念，改革教学方式。要培养新形势下合格的基础教育师资，高等师范院校的教学必须进行相应的改革。目前，高等师范院校的《普通物理》课教学，存在着诸多问题。深入进行《普通物理》课的教学改革，是提高高等师范院校学生综合素质、培养其创新精神和实践能力，从而能够适应我国基础教育课程改革要求的重要环节。 相似文献
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为了适应21世纪国民教育更为迅猛发展的需要，高等师范院校培养的跨世纪理科人才必须具备坚实的物理理论基础，出色的科学实验能力和勇于开拓的创新精神，普通物理实验课程在培养学生这些基本素质和能力方面，具有不可替代的重要作用，现行物理实验课程在体系上和教学内容上，都需要调整、改革。 相似文献
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普通物理实验项目的优化设计 总被引：1，自引：0，他引：1
普通物理实验是大学理工科学生开设的一门基础课,是接受系统实验方法、进行实验技巧训练的必修课。因此,合理设计物理实验项目,对全面培养高素质人才将起很大的作用。本文就物理系近几年开设的物理实验项目进行探讨。物理实验类型物理实验可分为理论性(验证性或基础性)实验、设计性实验和综合性实验三种实验类型。高等师范院校传统的普通物理实验,由力学热学实验、电磁学实验和光学实验三门课程构成。近年来,随着国际著名的德国LEY-BOLD、美国PASCO等公司的综合性和设计性实验设备大量进入中国,以及国内天煌公司等一大批仪器生产厂家先… 相似文献
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高职物理实验教学改革的探讨与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
物理实验是高职院校工程技术专业开设的一门重要的实验课程，重视和加强物理实验教学是高职教育中一个不容忽视的问题。两年的教学实践告诉我们，高职物理实验课一要侧重技术实用性。二要注重学生的能力培养，三要培养独立工作能力，四要突出能力考核。 相似文献
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《普通物理实验》是高校物理学专业本科生必修的一门基础课程,是对大学生进行科学实验训练的重要课程,是对学生进行能力培养和素质训练的重要基地。学科在发展,时代在前进,许多传统的实验方法受到了各种新技术的挑战,普通物理实验如何面对新时代,不断"与时俱进",是当前实验改革的重大课题。 相似文献
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普通物理实验是大学理工科学生开设的一门基础课，是接受系统实验方法、进行实验技巧训练的必修课。因此，合理设计物理实验项目，对全面培养高素质人才将起很大的作用。本文就物理系近几年开设的物理实验项目进行探讨。 相似文献
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《普通物理实验》是高等师范院校物理专业独立设置的一门重要基础课。通过本课程的学习,不仅要使学生初步掌握普通物理实验的基本内容,更重要的还应该培养学生独立进行实验操作的能力。除了平时要求学生认真完成每一个实验外,在一定阶段,对学生进行口试,将有助于提高实验教学的质量。在口试前,应向学生提出明确的要求。要求学生切实掌握实验的基本知识、基本方法和基本技能,包括明确基本物理量的测量原理和方法,基本仪器的合理选择与正确使用,误差的分析和有效数字的运算,数据的处理以及实验结果的分析、判断等。对学生逐个 相似文献
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"普通物理实验"是一门系统而且全面的理论与实践相结合的实验基础教育课程,是一系列后继科学实验研究训练的重要起点,它承担着培养学生科学素质和实验能力的任务,对于知识的延续和发展也起着重要作用。但在新形势下普通物理实验教学仍存在着诸多弊端,因此普通物理实验教学应不断地创新来时刻面对时代的发展和科学技术发展的新趋势,只有这样才能适应社会对人才知识结构和科学品质越来越高的要求。 相似文献
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《普通物理》的教育应根据社会发展的要求扩展培养目标，课程教学需要通过教学改革和开展素质教育培养学生适应社会的能力。普通物理实验教学应根据上述要求进行教学内容和教学方法的改革。教学改革的关键是建立与培养目标适应的、能满足现实和长远发展需要的素质教育模式。 相似文献
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物理新课程改革的推进迫切要求高等师范院校向基础教育学校大量输送能够适应中学教学需要的人才,但根据调查,目前高等师范院校在对物理师范生教学能力的培养方面还存在着与新课程改革的要求不相适应的诸多问题。解决这些问题,高等师范院校应加快理念转变,优化课堂教学内容,创新教学方法和教学手段,强化实验教学训练,重视教学实践环节。 相似文献
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物理实验分层次教学中的能力培养实践 总被引：1，自引：0，他引：1
普通物理实验是大学理工科学生开设的一门基础课，是接受系统实验方法、进行实验技巧训练的必修课。实验教学是培养学生综合素质和创新能力的重要环节。如何改革实验教学，提高教学质量，培养具有较强社会适应能力和创新能力的人才，已成为高校实验教学研究的重要课题。从2003级开始，我系修订了普通物理实验教学大、纲，打破了普通物理实验按照传统的力学实验、热学实验、电磁学实验和光学实验开设的模式，建立了基于能力培养的普通物理实验分层次教学体系。 相似文献
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蔡强胜 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(3)
《普通物理》作为一门课程，高等学校许多专业的学生都要学习它。开设《普通物理。》的大多数专业，对该课程的内容要求大体相同，教学时数也较接近。为实现《普通物理》教学最优化，本文对该课程教学MCAI（多媒体计算机辅助教学）应用软件设计提出一些建议，供软件设计者参考。本建议分为两部份，一是正确处理好三对关系；二是提出一些设计L的要求。一、正确处理好三对关系（一）《普通物理》教学目的与教学手段的关系：教学目的制约教学手段，教学手段为教学目的服务。为实现《普通物理》教学最优化而选择MCAI中较佳的教学手段，如课… 相似文献
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新一轮基础教育课程改革推动着物理学科教育研究的发展,也对物理教师的培养提出了新要求,师范院校培养物理教师的主干课程“物理教学论”面临着新的挑战.科学出版社2005年出版的由李新乡教授等主编的新世纪高等师范院校系列教材之一《物理教学论》,以崭新的面貌呈现在读者面前. 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(6)
基于普通高等院校课程改革加强学生实践能力的大背景,高等师范院校积极进行课程功能重组以提升师范生的教学实践能力。洛阳师范学院物理与电子信息学院在加强师范生教师技能训练的同时,尝试了物理教法实验课程与教学技能训练的课程的整合改革与实践。物理教法实验课程的教学改革与实践表明,实验课教学与教师教学技能训练的整合是可行的,且在培养师范生的实验技能、教学素质、实践能力、创新精神等方面都优于传统的实验课开展方式,实行"四步实验教学法"是提高物理教法实验课程教学质量的一项行之有效的教学改革方案。 相似文献