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《中学语文(读写新空间)》2019,(15)
<正>微课资源凭借其生动形象的形式和不受时空限制的特点,可以作为课堂教学的有效辅助工具,吸引学生的兴趣。目前,越来越多教师在课堂教学中引入微课资源,并取得了一定的成果。下面笔者根据自身经验,谈一谈微课资源在中职语文古诗词教学中的运用。一、科学制作和运用微课视频1.利用团队力量集思广益 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>当前,微课教学和微视频课程已经在中小学阶段的教学中有了很大程度的使用,将微课运用到教学中是激发学生学习兴趣、减轻教师教学负担、提高课堂教学质量的重要途径。那么,如何让微课教学充分发挥出应有的作用呢?我们可以从以下方面来探究中学微课教学设计的有效性策略。一、坚持微课制作与使用一致性原则微课的制作是微课教学得以取得成效的前提。对普通老师来说,会制作普通的微课即可,不必要求专业级别的视频作品。一般 相似文献
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罗显贵 《教学管理与教育研究》2019,(4):72-73
传统枯燥乏味的教学模式使学生对学习数学的热情不高。微课作为一种新型教学方式,可以有效地激发学生学习数学的热情,并帮助学生击破知识重难点。鉴于此,文章从微课的制作和运用两个方面,探析微课在高中数学课堂教学中的应用策略,以期提升课堂教学质量和学生学习兴趣。 相似文献
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在教育信息化进程中,微课是人们获得知识、提升能力、完善素养的新路径.微课可以为学生提供丰富的学习资源,为教师实施分层教学提供依据.微课具有“短”“小”“精”“悍”的优势特征.运用微课进行课堂教学的策略是:微课设计制作要突出技能展示,教学方法选择要灵活多样,教学开展要进行分层分类指导,学生参与微课设计要能实现教学相长.只有这样,才能提高学生学习的有效性和课堂教学的质量. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(12)
<正>微课是传统课堂教学深入改革发展的必然结果,是当代教育信息化实践的研究核心,它以独特的教学优势迅速参与到各学科的教学改革实践中。在教学改革实践领域,无论是微课的改革理论,还是使用策略与体系构建,都是目前研究的重点。在有关微课的研究中,微课的制作与使用最为核心。可以说,微课的制作与使用既是微课参与学科教学的基础,又是微课由理论转化为实践的前提。笔者在反思自己微课教学实践的基础上,从微课选材、微课制作、 相似文献
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互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
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新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
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有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
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Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
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当前大学生思想政治状况分析及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王锦东 《陕西教育学院学报》2005,21(4):112-115
大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。 相似文献
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针对实习生或新教师在结课或结题方面存在的“九大问题” ,提出了结课或结题的“八字原则”和“十种方法” . 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。 相似文献
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田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
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David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献