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阻碍民族职业教育发展的原因有：大部分民族地区仍处于产食经济阶段,市场发育不健全,职业分化和行业分层不明显;由于市场经济体制在某些环节的失控,以及工、农、商、林、牧业之间“剪刀差”政策的实质性存在,使得民族地区已有的一些职业分化和行业分层不但没有发展,反而萎缩,使民族职业技术教育失去了生存的基础。民族地区的职业教育要走出困境,必须以各种方式促进其职业分化和行业分层,立足于民族地区的实际,使民族地区的职业技术教育与其社会经济的发展接轨,才能实现职业技术的可持续发展,实现对贫困的消除和经济发展的推动作用。 相似文献
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王璐 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
新疆作为少数民族地区,少数民族人口占到80％以上,要提高全民素质,促进经济发展,加大各地的合作与交流,加大双语教育刻不容缓,也是历史发展的必然。目前,新疆正全面推进双语教学,少数民族学习汉语的热情高涨,双语教学工作出现了蓬勃发展的新局面。 相似文献
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广西民族地区发展农村职业技术教育的路子及思考宁兴零农村职业技术教育是民族地区民族教育工作的重要组成部分。随着“以经济建设为中心”和“教育优先发展”的确定，广西民族地区教育体制改革的浪潮也随之掀起，实行“教育转轨”，发展农村职业技术教育，提高劳动者素质... 相似文献
4.
民族贫困地区劳动者素质低下,是制约当地经济发展的“瓶颈”。如何加快民族地区职业教育发展,提高劳动者素质,促进地方经济发展,是摆在我们面前的一个重要课题。广西龙胜各族自治县积极推进农村社区教育,大力开展农民职业技术培训,营造职业教育发展的大环境,为促进民族地区职业教育的发展,探索出了一条提高农民素质、带领大家脱贫致富的好路子。 相似文献
5.
张彦山 《新疆教育学院学报》2013,(3):12-13
双语教育是稳定新疆、促进新疆发展的重要基础条件之一，而构成此基础的重要因素是双语教师。要构建稳定的双语教师队伍，提高双语教师的职业“安全边际”就成为必然的策略。文章概括了职业“安全边际”的基本含义，并从思想层面和实践层面提出了提高双语教师职业“安全边际”的有效对策。 相似文献
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发展民族地区幼儿教育的重点在于通过双语幼儿园特色化发展来提升幼儿园教育质量。通过对35所民族地区幼儿园园长的问卷调查与访谈,揭示影响民族地区幼儿园特色化发展的因素主要有:幼儿园双语教师数量不足、质量不高;幼儿园课程与教学不能科学反映民族文化;家园配合不够以及国家发展学前双语教育的政策落实不力等。因此,严把入口关,多层次培训双语教师,促进双语教师专业化发展;立足本地需要,开发园本课程,实施科学的双语教学;加大宣传力度,转变观念,提高家长对学前双语教育价值的认可;政府确立民族地区优先实施免费双语幼儿园建设等是促进民族地区幼儿园特色化发展的有效策略。 相似文献
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《西北成人教育学报》2017,(1)
双语教师扮演着双语教学的主要角色,是双语教育最直接的实施者和推动民族地区基础教育发展的中坚力量。其专业发展目标及其实现程度关系着双语教师专业发展和专业素养的提升,也是促进民族地区双语教师队伍建设和民族地区的教育质量发展的客观要求。本研究集中解决了三个问题:理论层面上民族地区双语教师专业发展有哪些标准(应然)?在实际培训中,民族地区双语教师专业发展达到了什么样的目标(实然)?促进民族地区双语教师专业发展的路径有哪些?以期能为后期的双语教师培训提供有效的理论视角和实践指导,进而在目标引领之下促进民族地区双语教师专业发展。 相似文献
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本文作者通过新疆“双语”骨干教师的汉语学习过程来了解民族间汉语教学的特点及难点,旨在有针对性地提高新疆地区少数民族双语教师的汉语水平．促进少数民族地区的教育发展。 相似文献
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“双语”教学对于加快“民汉建通”和人才培养的步伐,提高少数民族贫困地区基础教育质量,促进经济发展、社会进步和维护稳定有极其重要的意义。“双语”学员的思想政治教育是培训院校德育工作的重要组成部分,参训学员思想素质、政治觉悟的提高与否关系到少数民族地区的稳定,很大程度上影响少数民族下一代的青少年思想政治是否合格。“双语”学员的培养又具有特殊性,必须从国家稳定、民族团结的高度加强他们的思想政治教育。 相似文献
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顾华详 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(1):56-61
民族地区教育发展水平尚不及全国平均水平的一半。加快民族地区教育发展,关键是要实行民族地区的教育由国家垂直管理,在“质”和“量”两个方面得到快速发展,创造条件尽快推行12年义务教育,积极推进高等教育改革,培养能够自主走上社会的人才,实施农民教育工程,提高少数民族地区农村干部和农民的科技文化素质,重视发展民族地区农村职业技术教育,为从根本上解决“三农”问题和加快城市化进程奠定基础,强化教育的服务意识。 相似文献
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在民族地区实施民汉双语教育一直是我国建国以来的重要举措。民族地区实施双语教育有利于实现民族团结、国家稳定、民族融合,有利于提高民族教育质量,提高少数民族个体文化素质,增加升学就业率,增强少数民族生存技能,促进社会流动,发展民族地区经济,缩短民族地区与汉族地区的差别,使民族地区在经济全球化和科技现代化的过程中不输于汉族地区。 相似文献
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一、开展“双语双文”教学是贯彻党的十五大精神,加强民族团结、维护边疆稳定、促进民族地区社会经济发展的需要党的十五大提出了高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向对世纪的伟大号召。这是我们做好民族教育工作,加强少数民族语文教材建设的指导思想。我们必须深刻领会邓小平同志关于社会主义初级阶段的理论,从初级阶段低层次的省情来研究我们加强“双语双文”教学和民文教材建设的对策和措施,做到一切从实际出发,理论联系实际,探寻在新形势下开展双语教学,促进民族地区“两基”发展的正确途径。我国… 相似文献
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古丽娜尔·艾买提 《小作家选刊(小学)》2011,(1):13-14
普及汉语普通话,打破语言障碍,加快地区经济发展,缩小西部与沿海地区经济差距,更好的发扬中华民族悠久的文化与传统：在学习汉语的过程中增强民族自豪感与自信心,促进民族团结,形成你中有我,我中有你“民族一家亲”的和谐社会环境,这是我们新疆开展双语教育的出发点和最终的归宿。在《国际教育百科全书》中对双语教育的定界是：“双语教育”,通常是指一种使用两种语言作为非语言学科教学媒介语的教学方式或教学手段。 相似文献
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随着经济社会的发展，民族地区的双语现象越来越普遍。为促进少数民族地区经济发展，同时又能保持母语活力而推行的双语教育，存在一些有待解决的问题。 相似文献
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宁坚刚 《青海师范大学民族师范学院学报》1999,(2)
藏族教育是我省民族教育的重点和难点。研究探讨藏族教育的发展规律和特点,促进藏族教育事业的全面发展,对我省的经济建设,特别是藏族地区的经济发展与社会进步,对提高藏族群众的科学文化素质,促进民族繁荣,推动社会进步,都具有特殊的重要意义。青海民族师专从一九八五年创建伊始,就明确确立了“培养兼通汉藏两种语言文字的合格的初级中学双语教师”的办学宗旨,从而确立了自己独特的办学特点,也赋予自己艰巨的历史 相似文献
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发展少数民族学前双语教育对推动少数民族和民族地区经济社会发展,促进各民族共同团结奋斗与繁荣发展具有重大而深远的意义.新疆作为多民族、多语种、多文化的地区,更应从学前教育的公益性出发,积极规划、扶持和促进学前双语教育的大力发展.国家和地方政府采取的主要举措包括制定发展规划、增加教育投入,推动民汉合园、实现优质教育资源共享,加强学前双语教师队伍建设,开发双语教学资源、加强双语教材建设.实践证明政府必须在学前双语教育发展中发挥主导作用,制定相关政策法规,并给予财政支持,这对学前双语教育机会增加、双语教学条件改善、双语师资队伍稳定以及双语教育质量提高均具有重要的保障作用.同时,幼儿园要充分利用自身及周边的教育资源,探索适合自身发展的办园模式.此外,还应积极吸引和鼓励社会各界人士参与学前双语教育事业发展. 相似文献
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以职业技术教育促进民族地区经济发展索燕１９９２年邓小平同志南巡讲话明确提出“科学技术是第一生产力”的观点，进一步明确了教育的战略地位。同时，他还面对中国的现代化教育提出“教育如何同生产劳动相结合，’的问题。十一届三中全会以来，我国教育事业发展迅速，并... 相似文献