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周莹 《南昌教育学院学报》2016,(4):92-94
课堂参与度直接影响教学效果,高职机电专业学生英语课堂参与情况通过问卷调查、学生访谈及课堂观察等方法得以了解,并从行为参与、认知参与和情感参与三个方面分析学生英语课堂参与度的具体特征,从而提出提高课堂参与度的具体抓手。 相似文献
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通过设置调查问卷的形式,对洛阳师范学院历史专业学生课堂参与情况进行了研究。调查结果表明,学生课堂参与度整体不高。影响学生课堂参与度的因素主要包括教学方法、教师个人魅力、课堂气氛及环境、课程设置等。针对这一现状,提出了改善这一状况的合理化建议,以提高学生的课堂参与度,最终达到促进师生交流,提高课堂教学质量的目的。 相似文献
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如何才能在数学课堂上提高学生的参与度呢？本文重点分析和探讨了数学课堂中学生参与的现状、学生在数学课堂上参与度低的原因,以及提高学生在数学课堂中的参与度的策略。 相似文献
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在选修课的教学实践过程中,最突出的问题是学生到课率偏低。根据平时的听课、授课和问卷调查等方式掌握的课堂实际情况,主要从学生和教师两个方面对选修课到课率偏低的现象进行了分析,并提出了改进意见。 相似文献
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现在的学生不像以前的那么好教了,他们对老师的感情十分淡漠,这是很多成长于电脑进入中国大陆之前的高校工作者们的直觉。很多实际情况也的确就是如此:从课堂的到课率、校园的学习风气、集体活动的参与度、对事对人的评判标 相似文献
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《品德与社会》是在小学中高年级开设的一门综合课程。由于品德课教师大多是兼职．且该学科质量评价量化较难等原因,致使平时的品德课堂存在着一些问题,学生的学习参与度不高是其问题之一,这在一定程度上影响了品德课的教学质量。怎样才能提高品德课堂学生的参与度呢？笔者以为．以下策略是行之有效的： 相似文献
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一、目前学生课堂参与程度研究现状剖析1.课堂学习参与度研究的理论分析20世纪90年代以来,教育界更加注重学生作为课堂学习的主体,对学生学习方式发生转变、学生的知识水平得到提高、学生"课堂参与度"起到了不可小觑的作用。但与此同时,许多研究者对于"课堂参与 相似文献
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如何让地理课堂成为一串珍珠,颗颗晶莹剔透,课课价值连城？笔者和大家分享一些帮助学生学习地理,提高学生课堂参与度的教学策略。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2016,(6)
英语课堂上,教师与学生的互动是重要的教学过程。教师使用有效的提问及反馈策略能提高学生课堂参与度,从而达到培养学生学习兴趣,提高其学习成绩的效果。随着我国高等教育国际化的进程,外籍教师渐渐成为我国高校外语教师队伍中的重要组成部分。从学生在外籍语言教师课堂的参与度变化这一点入手,探究影响学生课堂参与的原因以及外籍语言教师对其课堂参与程度的影响。 相似文献
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英语是一门语言课,语言的功能在于运用,所以在英语教学中如何提高学生的课堂学习参与度是每个英语教师亟待解决的问题。课堂学习的参与度是学生自主学习的体现,是学生热爱学习的真实表现。我认为理想的英语课堂教学,教师在教学过程中能做到让全员参与,而不只是个别尖子学生的参与,全程参与而不是暂时的参与,如何使学生尽可能多地参与到教学活动中来呢?可以从以下几个方面来提高学生课堂的参与度。 相似文献
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正发现一初中教师主动与学生进行课外交流意愿强烈,七成多教师经常主动与学生课外交流,九成多教师能积极应对学生主动发起的课外交流。初中教师课外交流对象多为需要更多关注的学生,如问题学生、课堂参与度低的学生。发现二 相似文献
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覃剑波 《教育界(基础教育)》2019,(6):59-60
公共数学课平时成绩如何科学地评定,是公共教学课教学改革的一项重要内容,是提高教学质量的重要抓手。文章以让学生由被动性学习转为主动性学习、激发创新性思维为宗旨,从到课率、课堂笔记、平时作业、期中测验及课堂课后提问五个方面进行了综合评定,教学效果很好。 相似文献
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刘湘 《湖北广播电视大学学报》2010,30(11):140-141
课堂教学的效果与学生课堂参与的程度密切相关。本文以台州职业技术学院2009级四个教学班的学生为调查对象,对学生的英语课堂参与状况进行调查,并对调查结果进行了分析。在此基础上,提出必须改革教学模式,提高学生课堂参与度,以切实提高英语课堂教学质量。 相似文献
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本文通过对初中生生物学课堂参与情况的调查及分析,提出了可从发挥教师主导作用、建立和谐的师生关系和改进教学形式等方面入手提高学生的课堂参与度。 相似文献
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中职数学课堂面临的最大问题是学生学习参与度低,教师有热情,学生没激情,学生课堂抬头率低,注意力不集中,造成课堂效率低,教学效果不理想。基于这些问题,如何提高中职生数学课堂学习参与度迫在眉睫,通过课堂实践的探索,研究出提高中职生数学课堂学习参与度的有效策略,让中职数学课堂“活”起来,学生“动”起来,实现高效课堂,从而提高中职数学教学质量。 相似文献
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课堂中学生参与度的高低决定着课堂教学质量的高低。选取名师展示活动的一节视频课"力的分解",采用弗兰德斯互动分析与课堂观察量化和质性相结合的方法,对"力的分解"教学过程中学生的参与度进行研究,分析教师及学生的语言特点、教师教学风格或倾向以及课堂内容和课堂互动,总结教学过程中提高学生参与度的建议。 相似文献
20.
普娟娟 《开封教育学院学报》2013,(3):61-62
随着我国经济的全球化发展,英语教学也面临着新的考验。大学生的英语课程学习仍然存在着很多的问题。无论是学生上课的积极性,还是课堂的到课率都比较低。其中,一个很重要的原因就是不能根据学生的需求进行教学,从而使得学生对英语缺乏一定的兴趣。文章从当前大学生英语教学存在的问题及改革英语教学的措施两个方面出发,充分地了解到学生对于英语的需求,以期不断地促进学生对于英语的掌握能力和应用能力。 相似文献