共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《普通高中化学课程标准》（实验）提出化学教学应“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发．帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题．培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”化学与人类的生命活动、生产、生活、工业、农业、国防、高新科技有着十分密切的关系．为了使下一代乃至下几代人得到全面健康的发展,全面提高公民素养．该如何培养学生的化学素养呢？传统的化学教学片面强调知识和技能目标．忽视了全面提高学生的科学素养。 相似文献
2.
化学与人们的生产、生活以及科技的发展有着密切的联系,对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。为了让学生充分体验化学的价值．化学教学要“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发．帮助学生认识化学与人类生活的密切关系．关注人类面临的与化学相关的社会问题．培养学生的社会责任感、参与意识与决策能力”。为此,追求试题情景的真实性．让学生用已有的知识解决真实情景中的化学问题．也就成了新课程高考的“新宠”。无机化工题就是在新课程高考命题示范下迅速发展起来的。 相似文献
3.
吴海君 《北京教育(高教版)》2012,(8)
正化学教学不仅是让学生学会知识和技能,更重要的是要让学生"学会学习、学会生活、持续发展"。《化学课程标准》中明确指出,化学教学要"从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题"。也就是说,要让化学"从生活中来,再回到生活中去"。那么,化学教学如何融入到学生的生活世界和社会实践之中呢? 相似文献
4.
《普通高中化学课程标准（实验）》在“课程的基本理念”中指出：“课堂教学应从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。”由此可以看出,在化学课堂教学中应打破传统课堂教学模式,不应只是纸上谈兵,而应该将课堂学习与生活实践结合起来,还课堂教学以生活本色,使知识能够深入到学生的内心世界,和学生的生活经验融合在一起,进而激活、唤起学生学习的内在需要、兴趣和信心。 相似文献
5.
化学教学与学生的生活世界被严重割裂开来．学生不能很好地理解化学与人类生活的密切的关系。课改了，新教材、新理念、新的教学方法．纯粹的化学知识内容的总量减少了．化学与社会、技术、生活相联系的内容增多了．增加了“活动与探究”内容．增加了课外阅读材料．重视从学生的已有经验出发，[第一段] 相似文献
6.
将生活寓于化学教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
薛红梅 《中学化学教学参考》2008,(3):15-16
重视学生的生活经验,密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题,体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果,这是课改后初三化学教材编写的设计思想和重要特点之一。《化学课程标准》也指出：使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的思想。” 相似文献
7.
化学与人类社会生活密不可分。人类生活离不开物质,人类生活质量的提高以物质的极大丰富和多样化为前提。改造原物质和制造新物质是化学的主要研究内容。塑料、纤维、橡胶新能源、新药品等的开发和研制与人类的发展密不可分．而这些皆与化学实验不可分割。化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验是学生获取知识,进行知识创新的重要手段,是培养学生学习化学的兴趣和科学态度、训练学生的科学方法和启迪学生科学思维的重要途径。实验是新课程的灵魂． 相似文献
8.
徐刚 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):42-42,46
普通高中化学新课程有一个重要理念，要使学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力． 相似文献
9.
10.
赵明山 《中国科教创新导刊》2007,(18):67-67
新课程的基本理念强调化学教学必须从学生的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系.关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感.参与意识和决策能力.本文作者以乙酸一节的教学为例,在这方面进行了探讨. 相似文献
11.
传统的知识灌输式和题海的战术式教学模式不但严重加大了学生的课业负担,浪费了有限的教学时间,而且严重影响了学生的身心健康。化学与人类的生活息息相关,化学知识教学可以从社会生活入手,从而活化化学知识。生活化教学不但能使学生善于用化学理论、化学知识解释和解决日常生活或生产实践中的化学现象、化学问题,运用化学知识和化学工艺服务于社会,服务于自然,而且能使学生学会探究性学习, 相似文献
12.
13.
教育部于2003年颁布了高中化学课程标准（实验）。其中把“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感，参与意识和决策能力。”作为课程的基本理论。这就要求我们中学化学老师从现在起就要应用课程标准的理念指导当前的教育教学工作。 相似文献
14.
马雪燕 《中国科教创新导刊》2012,(36):63
新课程的基本理念提倡“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切联系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力.”笔者在讲授人教版教材选修5《油脂》一节内容时恰逢各种媒体铺天盖地的报道“地沟油事件”.学生迫切的想了解关于地沟油的相关知识,并提出了一系列的疑问,于是精心设计并开展了一项关于地沟油的综合实践活动. 相似文献
15.
化学是人类在长期的社会生产生活实践中发展起来的学科,它与人类的生产生活和社会的发展息息相关.现行化学新教材内容的设计尽量贴近生活实际,甚至喝的水、吃的饭都成了学生研究学习的对象,直观的、有趣的、具有挑战性的生活情境,更容易激发学生学习化学的积极性.所以,在教学时,教师要根据课本的内容,选取学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物作为学习内容,使其了解化学与生活的广泛联系,让学生在生活中亲自收集整理素材,探究并解决化学问题,建构知识. 相似文献
16.
17.
如何在化学教学中培养学生的创新能力呢？
一、营造创新环境。培养创新意识
化学课堂是实施素质教育的主战场,是培养学生创新能力的主阵地。在化学教学中,要重视物质性质教学．更要重视物质性质的应用,注重课本知识与实际问题相结合．注重联系实际进行讲授．如联系身边的化学现象．联系化学知识在生产和社会生活中的运用．联系当今化学发展的最新成就,并努力用化学知识和技能说明、解释周围社会生活中涉及的化学问题．强调学以致用。 相似文献
18.
一、设计理念根据新课程所倡导的教学理念,元素化合物知识的教学,不再以学科知识为主线,而是以自然界和生产生活为背景进行教学。加强元素化合物知识与自然界和社会的密切联系,使学生“从生活走进化学,从化学走向社会”,直接体会到所学化学知识的社会价值。 相似文献
19.
现阶段高中化学教学受到应试教育的影响,以知识的传授为基本宗旨,课堂教学为主要的教学模式来进行,极大的限制了学生的学习积极性,不利于学生化学的学习和化学应用能力的提升。化学与人类的生活息息相关,对于化学知识的学习和教学可以从社会生活人手,从而活化化学知识,教师应该协助学生从科学角度理解社会生活,从社会生活中获取化学知识,又用化学知识去解释社会生活。 相似文献
20.
随着新的课程改革的推进和普通高中化学课程标准的实施,近三年来,全国各省市高考题在取材上也出现了一些新趋势。
一、关注社会生活 普通高中化学课程标准要求“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,帮助学生认识化学与人类生活的密切关系,关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力．”与此相应,近两年的一些社会热点,也成为高考中化学命题的素材。 相似文献