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白玉亭 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
合作学习作为新课改背景下的教学模式,强调的是充分发挥学生在学习过程中的主动性和相互协作。在中学体育教学中,学生要主动地参与到课堂的学习中去,与同学进行合作,共同完成体育运动活动。本文将针对当前中学体育教学的现状提出合作学习的教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
现阶段,阳光体育已成为国家重点关注的体育锻炼方式,而在实际教学中,快乐体育在体育教学中应用较多。快乐体育和阳光体育都是小学体育教学模式,快乐体育将学生的身心发展作为教学重点,将学生感情因素作为教学出发点,激发学生对体育的学习兴趣,使学生完全投入体育教学实践中。阳光体育教学模式旨在不断促进我国体育运动向阳光方向发展。将对小学体育教学进行研究,分析"快乐体育"如何才能更好地转变为"阳光体育"。 相似文献
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中学体育的教学方式一直以教师教为主,学生学为辅,这种传统教学模式不利于学生的全面发展,合作学习教学理念在中学体育教学中的运用可以引导学生主动学习,提高学生学习的能力和解决问题的能力。 相似文献
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根据高校实施素质对体育教学提出的要求，改革传统的教学模式，发展学生体育能力，促进学生身心健康．在排球选项课教学中，采用合作学习模式，进行实验研究、经过实验班与对照班数据统计对比，效果非常显著，实践证明，合作学习模式是完成高校体育教学实施素质教育培养学生综合能力比较理想的教学模式。 相似文献
6.
高校体育教学以实现学生素质教育为根本目标,这要求体育教学在教学方法、教学手段、教学模式等多方面需要创新。合作学习模式是新课程改革后比较受到体育教师亲睐的一种教学模式,它是以师生和生生之间合作为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以全面提高学生素质为基本目标的一种实效的教学模式。本文分析了高校篮球教学应用合作学习的可行性,提出了合作学习模式在高校篮球教学的具体应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在中学体育教学中,合作学习教学模式可以显著提高体育教学效率,增强学生的体能,让学生更熟练地控制自身的机体。对合作学习教学模式在中学体育教学中的应用进行分析。 相似文献
9.
戴晓杰 《商情·科学教育家》2007,(7):135-137
“合作学习”是在学生自主学习的基础之上，形成一种师一生、生一生间民主的、协调的，以学生为主体的教学模式。本文从合作学习的作用、方法、评价、教学过程中应注意的问题等方面，阐述了在体育教学中怎样开展“合作学习”，使“合作学习”这种学习方式利用的更合理、更科学。 相似文献
10.
杨倩 《中国科教创新导刊》2009,(3):247-247
体育教学模式是在一定的体育教学思想和教学目标指导下,根据对象的身心特点和教学条件以及体育教学过程的特点而设计和实施的课堂教学的模型结构和程序。随着教育教学理论的发展和教学改革的深入,我们必须努力探索新的体育教学模式,教师应当根据学生实际,课程内容、教学目标等等自己建构、选择、组合课堂教学模式。建构自主合作学习体育教学模式,在教学实践中进行运用和检验。 相似文献
11.
《佳木斯教育学院学报》2021,(1)
合作学习是近年来对体育教学提出的新型教学方式,这一教学方式能够充分发挥学生的主动性与积极性,使其在体育学习中找到乐趣,全身心地投入到体育运动中,从而提高个人能力,达到人才的全面发展。将合作学习的教学方式应用于高校体育课堂的篮球教学中,能够帮助和引导学生进行兴趣爱好的培养,同时培养学生的团队意识,是近年来高校体育教学中的先进教学方法。随着社会的快速发展,对于高校人才提出了新的要求,而合作学习的教学方式能够帮助学生进行思想意识上的有效提高,在对学生体育教学的同时,能够帮助学生提升体育品格,为其体育道德养成与发展提供良好的发展平台。本文将对高校体育篮球教学中运用合作学习的教学模式进行分析,从而发现其不足之处与未来的发展前景,为高校体育篮球教学运用合作学习法奠定理论基础。 相似文献
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严亮 《中国科教创新导刊》2012,(1):217-218
合作学习是20世纪70年代率先兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种具有创新意义和实际效果的教学理论与策略。我国于20世纪80年代末、90年代初开始对这种新型的教学模式的研究及探索。本文提出将小组合作学习教学模式应用于民办高校体育教学中。通过理论探索和研究说明在体育教学中应用小组合作学习能对学生的耐力素质方面起到积极的改善作用。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
为了促进青少年学生全面发展,我国中学实施了缩小班级学生规模的小班化教学模式,小班化模式教学得到了广泛的应用。体育作为中学教育中必不可少的重要课程,实施体育小班化教学不仅能够充分发挥学生的主体地位,而且还能提高中学体育的教学质量。而合作是人类行为的主要组成部分,在新课改背景下,培养学生的合作学习意识成为中学体育教学的重要任务。基于此,对中学体育小班化教学中合作学习意识培养的相关问题进行分析研究。 相似文献
15.
作者在查阅了相关文献资料的基础上,结合本校羽毛球选项课实际,对传统体育教学模式进行了革新,根据羽毛球项目的属性和该项目富有娱乐性、竞技性的特点,在教学中运用合作学习教学模式开展教学,有利于普通高校选项课面对众多有差异学生的教学,也有利于学生对体育的兴趣和习惯、能力的培养。 相似文献
16.
秦云兴 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(2):60-63
比较研究了我国传统体育教学模式与创新性体育教学模式。结果表明 :传统体育教学模式的教学方法单一 ,以教为主 ,注重体育技能的培养与学生身体素质的提高 ;在教学过程中忽视了学生的主体作用与个性培养 ;而创新性体育教学模式在教学方法上呈现多元化的倾向 ,重视发挥学生学习的主动性 ,强调培养学生情感和个性等非认知因素。指出 ,传统体育教学模式并非一无可取 ,现代体育教学模式也并非完美无缺 ,二者都有其优点和局限性。在反思我国传统体育教学模式的同时 ,从当前素质教育的角度重新审视体育教学 ,应该对传统体育教学加以批判地继承 ,合理地扬弃。不能将体育教学单一化、公式化 ,固守一种教学模式 ,否定或排斥其他的教学模式 相似文献
17.
胡志根 《中国基础教育研究》2008,4(7)
职业学校高级技工生体育课采用什么样的教学模式,直接关系到能否圆满达到体育课的最终教学目标。我校根据现有场地,师资力量的实际情况,通过对高级技工班体育课进行体育课专项教学的探索与改革,激发了学生对体育课学习的热情,使学生的体育能力在身心愉快的学习环境中得到多方面、多层次提高,从而促进了学校体育,社会体育、终身体育三者的和谐发辰与互相接轨。 相似文献
18.
采用观察访问法、教学实验法、数理统计法等方法对高校体育教育专业武术普修课进行合作学习教学模式研究,研究结果表明：采用合作学习教学模式不仅能有效提高学生武术成绩．而且有利于培养学生的教学能力以及对武术运动的兴趣。 相似文献
19.
刘小鹏 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):74-75
合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一．是新课程改革中的一个亮点,也是广大中小学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一。该教学模式在中学体育教学中的实施和开发需要实验研究和理论探索。因此,在对合作学习模式创造性的理解当中,分析对于中学生心理健康的影响,为该种教学模式在中学体育教学中的实施和开发提供理论参考。 相似文献
20.
体育教学中合作学习的实践研究 总被引：5，自引：0，他引：5
“合作学习”作为一种教学模式。它通过师生、学生之间的互动．可充分体现教师的“主导”与学生的“主体”作用、学生的个性与创造力得到培养和发展．通过对什么是“合作学习”和实践运用的阐述,进一步探讨如何在体育与健康课程教学中合理运用“合作学习”． 相似文献