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随着经济和社会全球化进程的不断加快，佬需求和人才培养的国际化不断加强，教育国际化便成为近年来世界教育发展的一个主要趋势。中国经济体制的改革，“科教兴国”战略的实施，使中国的教育体制产生了深刻的变革。 相似文献
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关于中国基础教育国际化与民族化的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
培养既有世界眼光又有民族精神的 2 1世纪新型人才 ,必须从基础教育抓起。为此 ,重视教育的“国际化”和“民族化”两大趋势 ,就显得尤为重要。一在中国 ,国际化一词最初主要用于经济等领域 ,以后才出现了教育国际化等新理念。认识中国基础教育国际化这一敏感问题 ,关键在于如何理解教育国际化的内涵 ,以及如何认识中国教育国际化与民族化的关系。2 0世纪后期以来 ,世界经济、文化发展的新趋势 ,直接凸现了教育国际化的重要性。教育国际化体现了中国教育发展的方向。我们从“表层”和“深层”两个维度分析教育国际化的内涵 ,不难看出 :就表… 相似文献
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施永达 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(10):26-29
国际理解教育是当今世界教育的一个热门课题。现代科学技术的发展，交通、通讯手段的进步，特别是互联网的诞生，大大促进了整个世界国际化的程度。国与国之间的交往日益频繁，以一种宽容、尊重的态度与别国沟通协商和共同行动显得十分重要。国际理解教育顺应了整个世界国际化发展的趋势。1994年国际教育大会第44届会议的主题就是“国际理解教育的总结与展望”。中国的改革开放和即将加入WTO，都使得中国越来越成为世界体系中的重要部分。同时与世界教育接轨，培养具有国际理解精神的国际化人才，也是我国教育迫切需要研究的课题。 相似文献
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崔健 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(1):45-50
中国的国际化进程发端于改革开放的历史性抉择。改革开放30多年来,“引进来”和“走出去”的国际化战略,使中国与世界体系全方位接轨。由此带来的是我国经济、政治、文化、科技等社会领域的历史性变革与人们生活方式、工作方式、思维方式和价值观念的重大变化。爱国主义是中华民族的优良传统,是中华民族生生不息、自立自强于世界民族之林的强大精神动力。青年学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。国际化视野中的爱国主义教育既面临机遇,也面临挑战。培育国际意识、凝聚民族认同、加强民族团结、塑造价值共识成为国际化视野中爱国主义教育的时代取向。 相似文献
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《职业技术教育》2023,(3):12-12
<正>入选理由伴随中国企业和产品“走出去”、服务共建“一带一路”,通过多年的探索,我国职业教育国际化已经从“单向引进借鉴”走向“双向共建共享”,一种具有中国特色的职业教育国际化发展模式正在形成。事件回放2022年8月19日,国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信指出,中国积极推动职业教育高质量发展,支持中外职业教育交流合作。中方愿同世界各国一道,加强互学互鉴、共建共享,携手落实全球发展倡议,为加快落实联合国2030年可持续发展议程贡献力量。贯彻落实习近平总书记的职业教育国际交流合作思想,2022年我国职业教育国际化交流不断深化,实现高质量发展。 相似文献
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高等教育国际化是教育对外开放的鲜明特征,以跨境流动为主的高等教育国际化模式面临危机,学界将更多关注在地国际化模式。在地国际化致力于培养全体学生的跨文化交流能力,提升高等教育机构的国际治理能力,通过增强机构的文化多样性,提供文化敏感的国际化课程,加强国家间的对话与共享。全球主要国家通过国家战略、机构策略、国际课程、学生融合等方面实施在地国际化。我国在地国际化实践进入了新的历史阶段,但仍面对挑战。我国高等教育国际化在“弯道超车”和“变道超车”的过程中,应取人才培养本位,促知识流动、引战略转型;增强“本土留学”服务能力;创建富有中国特色的国际化校园环境,重塑国际化课程模式和实践;实施文化敏感的教学,加强文化引领;以微证书项目促进在地国际化的“流动性”。 相似文献
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出于大学教育对国际化影响的回应,印度尼西亚对自身教育国际化程度的关注度日渐提高。国际化已成为印度尼西亚教育机构的一项主要特点。基于此,本文将重点分析全球化背景下印尼高等教育国际化战略、具体实践、特征、面临的挑战以及对于中国高等教育国际化的启示。经分析得出印尼高等教育国际化的主要特征为:注重提高教育质量,增强国际竞争力;本土化高于国际化;民族主义高于国际主义等。但同时,印尼高等教育国际化也面临地区劣势、教师质量低下、学生毕业率低和高校对国际化认可度低等挑战。因此,借鉴及反思印尼高等教育国际化战略实践和挑战,从大学英文网页和信息通讯技术方面、国际化促进本土化的思路以及留学生国际化指标和提高高等教育质量问题上来探讨印尼高等教育国际化对中国大学国际化以及建设世界“双一流”大学的启示。 相似文献
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高等教育国际化具有历史必然性。中国加入WTO以后,不仅大大推动了我国高等教育国际化的进程,而且对我国高等教育国际化起了一个很好的规范和导向作用。“入世”后我国高等教育国际化虽然在短期内对我国现代化建设有一定的消极影响,但从长远看,积极影响是主要的和决定性的。当前,在“入世”后推进我国高等教育国际化应注意几个问题：灵活运用WTO条款、积极出口教育服务和大力提高科技水平。 相似文献
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论日本学校教育的国际化 总被引：5，自引：0，他引：5
本世纪60年代末70年代初以来．随着日本社会生活各方面的变化．“经济实力的增强，特别是随着日本经济国际化的发展．日本的教育也日趋国际化”①，以至于在80年代形成了一股教育的国际化热潮，到了90年代，这种热潮仍处强劲之势。可以说．教育的国际化是“根据日本当前和今后的国际形势而提出的”②，是日本教育改革的一个基本原则．是日本人今后教育发展的一个重要趋势。日本教育的“国际化”，不是一个抽象的概念，而是在时代要求下的一场教育革新运动，有着丰富的内涵和具体的内容。60年代末，日本成为资本主义世界第二“经济大国”。此… 相似文献
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加入WTO之后的我国高等教育,特别是正在向世界一流、全国一流大学进军的全国重点综合性大学(比如受到国家“211工程”和“985”连续重点投资的大学),更应该继续以“面向现代化,面向世界,面向未来”为指针,主动适应祖国现代化建设需要,积极顺应世界高等教育国际化潮流,为尽早把中国建设成为世界高等教育强国作出应有的贡献。 相似文献
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联合国教科文组织１９９５年提交的《关于高等教育的变革与发展的政策性文件》指出：“高等教育日益国际化,这首先是教育和科研全球化的一种反映。现行的经济和政治一体化进程、文化间了解的日益需要以及现代交流、消费市场的全球性质等,正使这种世界环境得到加强。”时至今日,人们普遍认为,高等教育国际化已成为世界高等教育发展的主要趋势之一。我国高等教育国际化面临哪些挑战？应该怎样选择我国高等教育国际化的具体战略？本文试就上述问题作一初步探讨。 一、选择合适的国际合作与交流方式 １．合作办学。随着我国改革开放的不断深… 相似文献
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加入WTO之后的我国高等教育,特别是正在向世界一流、全国一流大学进军的全国重点综合性大学(比如受到国家“211工程”和“985”连续重点投资的大学),更应该继续以“面向现代化,面向世界,面向未来”为指针,主动适应祖国现代化建设需要,积极顺应世界高等教育国际化潮流,为尽早把中国建设成为世界高等教育强国作出应有的贡献。 相似文献
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随着教育国际化的蓬勃发展，“中文+职业技能”国际化人才培养逐渐成为我国高职院校国际化发展的新模式和方向。文章基于“中文+职业技能”教育的意义，深入分析了高职院校在开展“中文+职业技能”国际化人才培养过程中存在的问题，提出了优化“中文+职业技能”国际化人才培养模式的几点建议，以期为我国高职院校走出去提供借鉴。 相似文献
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随着科技创新和全球一体化，经济全球化波及到世界的每一个角落和领域，而作为一种“商业语言”的会计正向国际化的方向迈进，“会计国际化”的趋势日益明显。然而，对于什么是“会计国际化”，中国会计界却众说纷纭。中国学对于会计国际化的含义，归纳起来大致有三种观点：其一，“会计国际化”就是相互交流、相互沟通，找出差异之所在；其二，“会计国际化”就是在可能的范围内，尽量减少差异，求同存异， 相似文献
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经济全球化与教育国际化 总被引：15，自引：0，他引：15
要培养出具有世界眼光、能在国际舞台上大显身手的人才 ,高等教育必须适应“全球化”和“国际化”的趋势。本文围绕“经济全球化”这一时代主题 ,从现实层面描述经济全球化给各国带来的机遇和挑战 ,论述经济全球化进程必然要求教育国际化 ,并借鉴一些发达国家高等教育国际化的举措 ,就我国如何加快高等教育国际化的进程进行探索。一、经济全球化的时代趋势经济全球化给世界经济带来繁荣和发展机遇 ,表现在世界经济出现持续多年比较稳定的增长 ;贸易关税和非关税壁垒的减少使世界贸易额多年来以较大幅度持续上升 ;国际资本流动、科技转移、人… 相似文献
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大学在起源和本质上是一个国际性机构,随着近代民族国家的建立,国家政府开始主导高等教育国际化,自发的国际化活动逐渐进入国家政策议程。20世纪国际军事、政治和经济的竞争,使得高等教育国际化跌宕起伏。当代高等教育国际化政策中频现冲突,突出表现在新民族主义下的阻力,教育主权让渡方面的争议以及国家与机构政策之间的偏差。这些冲突的背后是国际化政策主体的现实需要以及高等教育对知识、真理的追求和国际性、跨文化的本质属性之间的张力。中国要有策略、高质量地制定高等教育国际化战略和政策,真正建设世界一流大学,最终主导和定义高等教育国际化。 相似文献
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教育国际化是21世纪世界教育将呈现的三大发展趋势之一。国际化是经济全球化的必然要求,中国教育应加快国际化进程。中国教育走国际化道路,不仅仅是应对WTO挑战,也是参与国际合作与竞争,提高自己的综合实力,使中国教育居于世界前列,为中国的进一步发展和民族复兴承担起历史责任。教育的国际化对我国英语教学提出更高、更进一步的要求,要求英语教学朝着学生主体化、信息化、跨学科化的方向发展,充分开发利用现代科技成果与网络信息类课程资源,进行教材和课程设置的改革,使我国英语教学走向国际。教育国际化与英语学习主体。现代信息的广泛… 相似文献
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法学教育国际化路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
付凤 《湖北成人教育学院学报》2013,19(5):94-96
为应对经济全球化的挑战,高等教育特别是法学教育国际化是必然的选择。在法学教育国际化的趋势下,每个高等教育机构都应根据其自身的特点,遵循“借鉴与传播并重”、“文化开放与抵御文化侵略并重”和“规模与效益并重”的原则,根据其实际情况,选择合适的国际化路径,逐步从简单路径到复杂路径、全面参与教育国际化进程。 相似文献
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随着全球经济—体化的发展,世界各国高等教育的国际化进程也在不断加强.为了顺应时代的要求,哈萨克斯坦于2010年3月加入了博洛尼亚进程,并对高等教育领域进行了一系列改革,以推进高等教育的国际化.哈萨克斯坦先后发布了《2007教育法》、《2005～2010年哈萨克斯坦国家教育发展规划》和《2011～2020年国家教育发展纲要》等重要法规及政策,积极开展国际合作办学,设立海外办学政府奖学金,参与欧盟“坦帕斯项目”和“伊拉斯谟计划”,积极开展与中国的高等教育交流与合作.目前,在国际化进程中,哈萨克斯坦高等教育还存在资金、质量、人才结构、人才流失以及教育信息化等方面的问题. 相似文献