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曾宪恒 《思想政治教育研究》2006,(6):7-8
毛泽东在长期的革命和建设实践中,深入探求教学规律,提出了“全面发展”是培养创新人才的最终目标;“少而精”“、启发式”是培养创新人才的具体方法和途径“;知行统一、学以致用”则是检验是否真正成为创新人才的标准等一系列教学思想。毛泽东教学思想的精义,对我们今天如何深化教育改革,全面推进素质教育,提供了可操作性的有益的启迪,具有重大的现实指导意义。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2006,(4)
毛泽东思想体系中蕴涵着丰富的创新思想和创新成果,这些创新思想和成果具有坚持实事求是、敢于怀疑批判、善于独立辩证思考和注重调查研究等特征。在《毛泽东思想概论》的教学中,运用问卷调查、研究型学习、问题讨论、演讲、讲故事等方法能充分发挥学生主体作用,可使学生更好地领会这些思想的精髓,对培养高职院学生的创新精神、创新人格和创新能力将起到较好的启发和引导作用。 相似文献
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毛泽东的教学思想是毛泽东同志以辩证唯物主义认识论为指导,广泛吸取中外优秀教育家的思想和经验,结合我国教育教学的具体情况,并在他多年教学实践和研究的基础上形成的。毛泽东教学思想的形成和发展对教育工作者启迪颇深。 相似文献
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马红霞 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2001,3(1):1-4
我校在开设“毛泽东思想概论”课的教学中，不是用马克思主义一般原理的框架去阐述，而是把教学重点放在毛泽东等对马克思主义的发展和创新上，放在中国特色上。本从四个方面论述了创新与毛泽东思想和“毛泽东思想概论”课的关系。并提出了开展这一课题研究和实践的设想。 相似文献
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把“三个代表”重要思想贯彻到“毛泽东思想概论”教学中 ,首先必须抓住马克思主义中国化这条主线 ,讲清“三个代表”与新民主主义革命、社会主义革命之间的关系 ,讲清“三个代表”重要思想与毛泽东晚年探索执政党建设规律之间的关系 ,讲清“三个代表”重要思想与毛泽东思想、邓小平理论之间的关系。其次 ,必须更新教学内容、革新教学手段、创新教学方法 ,对“毛泽东思想概论”课教学进行全方位的改革 ,做“三个代表”的践行者。 相似文献
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毛泽东的教学思想体系完整、内容丰富、思想深刻，许多理论观点是从正面进行阐述的。为了加强正面理由的说服力，毛泽东坚持独立思考，从反面揭露和批判了当时教学上存在的诸多弊端。他的这些论述是毛泽东教育思想的重要组成部分，对于指导我们今天的教育改革具有重要的现... 相似文献
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现代启发式教学思想是毛泽东运用马克思主义的唯物认识论和辩证法等观点,在深刻批判了唯心主义和形而上学的教学方法体系的基础上而形成的一种先进的教学指导思想。但现代启发式理论的研究者对毛泽东启发式教学思想产生了认识偏差,因而导致了许多似是而非的启发式理论的出现,也导致了启发式教学远离现代教学实际。要做好当前的教学工作,必须以毛泽东启发式教学思想为指导,肃清虚假启发理论的影响。 相似文献
9.
试论毛泽东创新教育思想 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东一生的教育实践活动及相关的教育论述中蕴涵了丰富的创新教育思想。研究毛泽东关于创新教育的思想,如塑造学生创新人格、振奋学生的创新精神、培养学生创新能力的意义和方法,将有助于更全面地理解毛泽东教育思想的深刻内涵,并为我国今天创新教育改革的实施提供有益的启示。 相似文献
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创新是提高思想政治课教学实效性的有效途径.思想政治课教师要与时俱进,在教学观念、内容、方法和手段以及考试等各方面大胆创新,不断开拓思想政治课教学的新局面. 相似文献
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针对目前思想政治教学低效性现状,通过分析创新情景设置、创新意识培养、创新教法应用、创新素质形成等教学手段和方式,以期提高思想政治教学效果。 相似文献
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基于现代高中思想政治教学中存在的问题,教师应在具体教学过程中以过程思想指引进行教学创新。高中阶段思想政治教学存在内容枯燥、学生积极性低等问题。文章基于此提出高中思想政治教学创新的举措。 相似文献
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朱映雪 《广西教育学院学报》2003,2(6):1-4
把“三个代表”重要思想贯彻到“毛泽东思想概论”教学中，首先必须抓住马克思主义中国化这条主线，讲清“三个代表”与新民主主义革命、社会主义革命之间的关系，讲清“三个代表”重要思想与毛泽东晚年探索执政党建设规律之间的关系，讲清“三个代表”重要思想与毛泽东思想、邓小平理论之间的关系。其次，必须更新教学内容、革新教学手段、创新教学方法，对“毛泽东思想概论”课教学进行全方位的改革，做“三个代表”的践行。 相似文献
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以毛泽东思想为指导 ,坚持“解放思想 ,实事求是”的教学指导思想和“群众路线”的教学工作主法 ,是建构该课程教学模式的基本准则。讲、看、读、论是建构该课程教学模式的基本要素 相似文献
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陈九双 《开封教育学院学报》2013,(4):225-227
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。高校政治理论课教师要充分发挥思想政治理论课的这种作用,就要努力提高自己的思想政治素质、业务科研能力、教学水平和制作多媒体课件辅助教学的能力,努力实现高校思想政治理论课教育教学重心转移的创新、教学功能拓展的创新、教学内容的创新、教学手段的创新、教学方法的创新,从而提高教育质量和教学的效果。 相似文献
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进行中学思想政治课教学方法的创新是提高思想政治课教学质量的根本要求。本就在中学思想政治课教学中的教师角色的创新、教学艺术的创新和实践教学法三方面进行了初步探讨和研究。 相似文献