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创新、发展是人类恒久不变的主题,培养具有创造能力的人才,是社会赋予教育工作者的历史责任．21世纪是创新知识的世纪,教育特别中学教育是培养创新人才,建立创新思维的关键．中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段．冈此中学教学、素质教育中创新意识的建立显得尤为重要．中学的基础知识教学,特别是理科教学, 相似文献
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现代科技的飞速发展，带动了经济和社会各方面的巨大变化．从而引起了社会对人才的需求的变化。二十一世纪是一个充满激烈竞争的世纪．更需要的是创新型人才，江泽民同志说：创新是一个民族进步的灵魂。在这样的背景下．创新教育已成为近年教育发展的一个新方向，要培养创新人才．学校则是培养创新人才的摇篮。培养学生的创新，就是培养学生的创新思维。创新思维要求学生的思维不受限制． 相似文献
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培养的创新人才核心是创新思维的培养。培养学生创新能力为核心的创新教育是落实素质教育的关键。利用地理数学，培养学生的创新思维对学生素质的全面发展具有深远意义。 相似文献
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林铃华 《福建教育学院学报》2007,(6):48-50
国家的兴旺靠创新．民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新。创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。培养学生的主体性品质、创新思维和实践能力已成为新课程改革的一项核心任务。联合国教科文组织预测：“21世纪是创造教育的世纪。”能否培养出具有广阔的胸怀．丰富的知识和智慧．开拓进取的精神．高尚的思想品德，完美健全的人格，关键在于学校教育，因此，学校教育应把培养学生的创新思维和创造能力摆在突出的地位。 相似文献
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创新教育是人类自觉开发人的智慧潜能、培养创新人才的活动。教师具备创新素质是实施创新教育的前提，启发创新思维、塑造创新人格是实施创新教育的核心，授人以“渔”是实施创新教育的关键。 相似文献
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翟和鹏 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):110-110
创新教育是21世纪教育的主题，也是培养创新思维、创新型人才的途径．高中数学是基础教育学科中的一门基础课，它在培养学生创新意识、创造性思维、创新能力方面有独特的作用．而高中数学教学的主阵地是课堂，自然创新教育应从课堂开始． 相似文献
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创新教育是全面推进素质教育的关键，而激发学生的创新意识．培养学生的创新精神和创新思维习惯．是教学工作的一项中心任务。数学是思维的体操，是培养学生创新能力的重要阵地，在教学中培养学生的创新意识，这不仅是数学本身的需要，也是培养高素质、跨世纪建设人才的需要。如何在数学课中进行创新教育呢?笔者结合教学实践，谈几点体会。 相似文献
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创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．知识经济时代呼唤新型人才，国家的前途，民族的希望需要创新型人才，而创新型人才靠创新教育来培养．目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍着学生创新能力的培养．因此，在自然科学教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，树立创新意识，培养创新品质，开发创新思想． 相似文献
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编者按：党的十七大报告提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”的任务，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。建设创新型国家，需要培养创新型人才；培养创新型人才，教育是关键。新课程明确提出要培养学生的创新精神和创新能力，而创新精神和创新能力的生成，始于创新思维的培养。本期“三人行”栏目围绕“学生创新思维”的培养这一话题展开， 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂，二十一世纪是创新知识的世纪．没有创新就没有发展．没有创新就没有民族的未来。教育．特别足中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。中学阶段是学生发展的一个黄金时期，是形成创新能力的关键阶段。因此，在中学教学中培养学生的创新能力非常重要，然而中学阶段只是对前人研究发现的科学知识的传播和再现，不是去开拓创新未知的知识，所以中学化学中的创新具有特殊的意义，并非真正意义上的创造。那么怎样在教学中培养学生的创新能力呢？笔者认为应注意以下几点： 相似文献
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国家建设、社会发展需要创新人才，而创新人才要靠创新教育来培养．所谓刨新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，初步掌握创新技能技法，从而提高学生创新素质的一种新型教育．在中小学教育中，课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施刨新教育成功的关键．中学化学课的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新教育，也是培养学生创造性思维的主战场，为此，作为一线教师的我们在教学中是这样做的。 相似文献
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孙亚茹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):109-109,112
培养学生的创新意识和创造能力，是当前教育的根本．弱化学生的思维定势，创设适当情境，激活学生思维是培养其创新意识和创造力的前提和关键；进行一题多变和逆向思维训练是培养其创新意识和创造力的重要手段． 相似文献
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张瑞卿 《中国教育科研与探索》2007,(3):75-76
二十一世纪是创新知识的世纪，需要呼唤创造型教育，而创造性教育，既看重学生的自然属性，又看重学生的社会属性。既培养学生的创造性思维，又培养学生的创造性能力。因此，我们要努力营造和谐、平等、民主的教学气氛和信任、支持、合作的课堂氛围，使学生生动、活泼、主动地发展，培养出新一代的创新人才。教育，特别是中学教育是培养创新人才，建立创新思维的关键，抓住中学教育这个关键时期，培养学生的创新意识、创新能力乃是重中之重。 相似文献
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知识经济时代呼唤创新型人才：国家的前途。民族的希望,需要创新型人才,而创新型人才要靠创新教育来培养。所谓创新教育就是通过有目的、有系统的创新教学与训练。使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法．从而提高学生创新素质的一种新型教育。在中小学教育中,课堂教学是疾施创新教育的主渠道,也是实施创新教育成功的关键。为此确立培养学生创新素质的课堂教学策略至关重要。创新教学的课堂教学策略, 相似文献
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浅谈自主创新人才的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
冯水玲 《太原大学教育学院学报》2007,25(B06):25-27
推进自主创新、建设创新型国家是以胡锦涛总书记为核心的党中央继科教兴国和人才强国战略以来提出的事关社会主义现代化建设全局的又一个重大战略决策。实现自主创新关键是人才,创新人才需要创新教育加以培养。而培育创新性思维,往往是创新的起点。文章就自主创新、创新人才、创新教育、创新性思维谈一点粗浅的认识,特别是就如何培养创新性思维,从应当克服定势思维、顺向思维、线性思维等创新的障碍、应当克服畏惧情绪、懒惰习气、保守思想、应当善于运用各种不同的思维方式等方面作了详细的论述。 相似文献
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教育是培养创新人才、建立创新思维的关键。中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，因此，在中学数学教学中，创新意识的建立显得尤为重要。中学理科教学，是对前人研究、发现所积累的自然科学知识成果的传播再现，不具有首创性。所以，中学数学中的创新教育是去开拓和创新未知的知识体系。笔者认为，作为数学教师，为了培养学生的创新能力，在教学中不能忽视以下几个方面。 相似文献
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要培养应试型人才转向创新型人才，就必须大幅度调整原先的教育内容．即课程的改革：其次．要培养有创新意识的人才就必须从娃娃抓起．以培养创新思维为目的。采用创新式教育方法。进行一切以学生的发展为中心的教育理念及方式的改革；最后教育改革还要在教育评价中体现出来。因为不当的评价方式会将教育改革引向歧途。也就是说教育改革的最后一步是教育评价体制的改革。本人认为我国的创新教育还处于试验性阶段．慎重走好第一步是教育改革成败的关键。教育改革的三步曲。步步都应把握“因材施教”的规律。决不能采用“一刀切”或“大锅饭”的做法．要根据中国素质教育的客观条件及特点进行“因地制宜、因时制宜”的分层教育。 相似文献
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曾凡翠 《中国教育研究与创新》2005,2(12):93-94
创新教育足以全而提高学生的思想品德．科学文化，劳动技能和自身素质，促进学生生动、活泼、主动、健康地发展为目的。江泽民同志指出：创新足一个民族的灵魂．是国家发展的不竭动力，创新的关键是人才，人才的成长靠教育。可见创新教育是未来人才的一个核心素质，必须从小培养，打好基础，小学语文是一门培养创新思维的重要学科，在对学生进行语言文字训练的同时，必须着眼于培养学生的创新意识、创新精神和创新动力，从而为培养出具有创造力思维能力的人打下基础．下面结合教学实际，谈谈笔者的看法： 相似文献
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所谓创新，就是从新的视角，用新的思维和方法去分析问题，解决问题。民族的复兴需要创新，国家的富强需要创新。创新的关键在人才，人才的培养靠教育，教育的兴衰在教师。为此，只有自觉地转变观念，创新教育理念，改变评价机制，在改革中探索，在创新中发展，打造出一支创新意识强、创新能力优的育人队伍，才能使教育担负起培养合格人才和接班人的千秋重任。 相似文献