非物质文化遗产数字化保护的实践教学研究——以广播电视新闻学创新实验区本科学生为研究对象     

孙宇科  崔春泽  孙亚茹 《教育教学论坛》2013,(39):214-215

非物质文化遗产的数字化保护实践教学在国内尚处于起步阶段,本文以齐齐哈尔市数字化保护项目为例,分析了数字化保护实践教学的内容和方法,以广播电视新闻学创新实验区的本科学生为研究对象,总结实践教学中的经验,针对学生出现的具体问题提出改进措施与方案。  相似文献   

谈数学创新意识和创造力的培养     

孙亚茹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):109-109,112

培养学生的创新意识和创造能力，是当前教育的根本．弱化学生的思维定势，创设适当情境，激活学生思维是培养其创新意识和创造力的前提和关键；进行一题多变和逆向思维训练是培养其创新意识和创造力的重要手段．  相似文献   

智媒时代下学前儿童媒介素养的全新考量     

孙亚茹  赵晨羽 《新闻知识》2022,(1):85-88

随着智媒时代不断推进,传播环境由传统媒体转向移动化、社交化、视频化,极易获得的媒介信息需要更强大的媒介批判能力,这对学前儿童的媒介素养提出了更严峻的挑战.借鉴国外媒介素养教育相关研究与实践的同时,需要多方进行超越性思考:幼教工作者需立足目标,把握媒介素养教育契机;家、园、社合作,打破三者壁垒,形成立体完善的社会支持系统...  相似文献   

论《红楼梦》诗词的审美教育作用     

孙亚茹 《现代语文》2008,(9)

美无处不在,现今社会审美教育在大学教育中尤为重要。文章着眼于红楼梦诗词鉴赏课对学生的审美教育作用,通过概括《红楼梦》诗词艺术美的体现,研讨审美教育的实施手段,包括创设情境法、美读法、随感法等,从而达到使学生的审美鉴赏能力得以提升的目的。  相似文献