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仇志刚 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
"编筐编篓,重在收口",结课语对于巩固、强化教学效果至关重要.高明的结课语是课堂的"凤尾"之笔.不仅能掀起高潮,使课堂升华,还能拓宽学生眼界,让学生流连忘返.
美术结课的表达方式大致有如下几种:
一、拓展发散式
教师沿着学生在学习中的发现,继续向外延伸拓展,力求使学生突破思维藩篱,举一反三,融会贯通;或由学生的回答引发新一轮的想象,使学生的思维向纵深发展.有教师在<画画虾和蟹>的结课时,问:小朋友今天的表现都很出色,画出了一个个精彩的虾和蟹的故事,老师要送大家一个礼物--(多媒体出示虾形烟缸,蟹形闹钟,蟹项的房子.)这是什么?"烟缸,闹钟,房子.""‘虾和蟹还可以怎样变化?更多地运用到我们的生活中去呢?小朋友,下课后,一定要开动脑筋,以虾和蟹为外形设计出更多更好的生活用品." 相似文献
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《世界地球日》是苏教版五年级美术教材中第5课的教学内容.主要是让学生运用绘画技法,表现自己对人与自然关系的理解和认识.本课既要求学生观察了解生活中生态环境恶化的现象,又要求学生能用画笔画出“拯救地球”的呼声.本课的重点是让学生充分认识生态环境恶化给人类带来的后果,难点是用绘画技法和巧妙构思最大限度地表现出“拯救地球”的强烈呼声.如何突出本课重点,突破难点呢?我认为本课的导入非常关键.该课被选为美术学科“同课异构”的比赛内容,我有幸作为评委,听了几位选手的授课,精彩纷呈的导入,让我耳目一新. 相似文献
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教材内容本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练,这次口语交际安排说和写两项内容,说和写内容相同、要求相近,体现了说写结合的思想。具体要求是:你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?说出来,跟同学交流交流。把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流,听听同学的意见。教学目标1.激发学生的口语交际兴趣,通过口语交际培养学生良好的交际习惯,让学生在… 相似文献
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第三册第四课《动物怎样在地上行动》和本单元各课一样,都是研究动物的行为习性的。动物的运动方式是它们适应生活环境的本领之一,是动物生活习性的一个重要组成部分。本课是在学生已经对昆虫、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物等类动物中的某些个体有了一定了 相似文献
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一、教材分析本课是《生物生长的需要》的最后一课。在前面的课中,学生探究了植物生长的条件,本课将主要研究动物生长的基本条件,通过分析按食性给动物进行分类,进一步了解动物身体的结构与其生活环境相适应的特点,启发学生去继续探究生物与环境的相互作用,为下一单元《生物与环境》的研究奠定基础。教材有以下几个活动目标:能用分类圆表示草食、肉食、杂食动物;根据动物某种器官的结构特点推断其食性,并按食性对动物进行分类;能大胆地和同学交流自己对动物食性的看法与见解;让学生在参与研究的过程中享受探究知识的愉悦。二、教学思路本课… 相似文献
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学习内容分析: 本课是冀教版小学英语(三年级起始版)四年级第三册第四单元的第六课.是新授课.本单元的主要内容是学习有关动物的词汇和句子.本课之前学生已经学习、掌握了一些关于动物的单词和句子.本课重点学习一些动物的饮食习性,同时要求学生学会唱一首与本课内容有关的歌谣. 相似文献
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一、设计思路: 本课为义务教育自然教科书(人教版)第二册动物单元。许多学生从小很喜欢蜗牛,经常捉它们玩,已有了不少关于蜗牛的感性经验。通过引导学生课前捕捉、饲养蜗牛,对蜗牛的外形特征、运动方式和生活习性进行细致观察,使学生对蜗牛有更全面的认识,激发学生大胆研究自然的欲望。从能力训练方面来看,它归为“观察”系列。因此,教学过程中要求教师注重学生观察能力的培养,创设观察情境,讲清观察内容,交待观察方法,让学生通过多种感官去感受自然事物。同时配以图片、电教设备,使用谜语、儿歌、游戏等手段,使自然事物更具吸引力。 相似文献
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教学思路本课是粤教版三年级《科学》上册《探访生物王国》的第一课。本课从学生身边入手,以学生非常感兴趣的活动——在草丛里寻找物体开始,通过观察、分类与比较,引导学生在解决问题的过程中实现初步认识生命、了解生命与非生命的区别的目的,并由此了解到植物和动物都属于生物。本节课主要是让学生获得关于动物和植物的亲身感受。为此,教材选择以校园为背景作为观察对象,让学生通过自己的观察与讨论,分辨出哪些是有生命的物体,哪些是没有生命的物体,从而建立初步的“生命物体”与“非生命物体”概念。在教学过程中,我创设一个自主、合作、… 相似文献
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学习内容分析:本课是冀教版小学英语(三年级起始版)四年级第三册第四单元的第六课。是新授课。本单元的主要内容是学习有关动物的词汇和句子。本课之前学生已经学习、掌握了一些关于动物的单词和句子。本课重点学习一些动物的饮食习 相似文献
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黎碧琳 《中小学信息技术教育》2007,(11):47-48
本节课讲授的是Project English(仁爱版英语)七年级上册Unit 4 Having fun Topic 3 What are your favorite animals? Section B (1a-2)的内容,主要是学习一些动物名称和如何描述动物特征。学生在学习本课前已经学习了一些动物的名称(如monkey、tiger、elephant等)和 相似文献
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钱国义 《中小学信息技术教育》2008,(9)
本课是苏科版小学信息技术教材三年级上册第11课的内容。画图程序是学生在信息技术入门后正式学习的第一个软件。本课内容是在学生学习画简单图形的基础上,给图形涂上彩色,使图画色彩鲜艳,更具有感染力。具体操作方法对学生来说很容易上手,因此教师应该把重点放在学生的操作体验上,让他们在学会操作后能够在现实的生活中将其合理应用。 相似文献
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《动物怎样吃东西》一课属科学讨论课。我市一教师根据本课的教学目的,以及课文容量大,涉及的问题多、教材中所介绍的典型例子生活中不易见到等特点,采用课前准备、课内研讨、课外实践的思路进行教学,收到了较好的教学效果。一、课前准备。在授新课一周之前,教师准备好蝗虫上颚、狼牙及鹿牙的幻灯片以及蛇方骨活动灯片,并向学生提出观察、阅读任务:(1)观察你家里养的动物和《动物世界》电视节目里介绍的动物,看它们喜欢吃什么食物、怎样吃下去的,并作好观察记录;②仔细体会自己 相似文献
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张文芝 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
教材内容本课是人教版实验教材二年级下册《语文园地五》中的“口语交际”训练,这次口语交际安排说和写两项内容,说和写内容相同、要求相近,体现了说写结合的思想。具体要求是:你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事?说出来,跟同学交流交流。 相似文献
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华应龙老师在本课的“课后反思”中写道:这节课不只是玩,还很有数学味道,并且让每个学生学得欲罢不能.这节课的“数学味道”是什么?是什么魔力使得学生“学得欲罢不能”?我想首先是习以为常的手指竟然有如此多的数学功用以激发学生的好奇心和求知欲:一年级数数时用手指、通过数手指进行加减法计算、用手指表示9的乘法口诀、用手指表示植树模型(点与段之间的一一对应关系)、用手替代圆规画圆,还有本课探索在手指上数数的规律等,让学生通过使用和重新审视十个手指体验到它们的神奇魅力. 相似文献
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一、教学程序《动物怎样在地上行动《第四课)是在学生学习了《动物怎样吃东西》、《动物怎样保护自己》的基础上,进一步学习有关动物怎样行动的知识.本课属于观察课课型.上课前教师应准备好学生观察的标本和放大镜(详见“教学用书”第19页)。第一步,导入新课。教师可让学生由回答动物 相似文献
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本课是小学自然课的绪论。上好这一课,对激发学生学习自然课的兴趣,起着重要的作用。教学《愉快的自然课》、首先应让学生知道大自然包含些什么内容。可引导学生仔细观察书上第一面图,并说一说图上有些什么?四年级的学生一般都具备一定的观察能力,他们可以由远到近地将画面情景叙述出 相似文献