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《校园英语(教研版)》2015,(8):112-113
在初中英语教学过程中采用小组合作学习模式,有利于激发初中学生的学习兴趣,实现初中英语高效课堂。因此,探究小组合作学习在初中英语教学中的应用方式具有非常重要的现实意义。基于此,本文笔者首先简单的阐述小组合作学习的优势,然后再提出小组合作学习在初中英语教学中的应用策略,希望为初中英语课堂教学提供一点参考。 相似文献
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在初中英语课堂教学中,应用小组合作学习模式的意义在于能够培养学生的个性以及团队合作的意识。本文笔者就自身的英语教学经验探索了初中英语课堂中开展小组合作学习模式的特点,并就如何开展小组合作学习发表了自身的看法,希望能够提高初中生的英语学习兴趣。 相似文献
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李帆 《语数外学习(初中版)》2014,(4):13-13
正一、小组合作学习模式在初中英语教学中的优势小组合作学习模式是改变"填鸭式"教学模式弊端的一种新型教学方式。通过小组合作学习,可以大大丰富课堂教学的内容,为学生提供一个全方位使用英语的语言环境,使学生由被动的学习转变成主动的学习,完成从"要我学"变成"我要学"的最终转变。下面就小组合作学习模式在初中英语教学中的几点优势进行进一步分析。1.小组合作学习有助于增强学生的学习积极性传统的初中英语教学更多的是停留在语法、单词和句式的 相似文献
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新课程改革背景下,教师在开展初中英语课堂教学时,必须要紧紧围绕"自主、合作、探究"的原则,充分借助小组合作学习模式,努力打造一个高效的初中英语课堂,更好地满足新课程改革下的教学要求。教师可以新课程改革背景下的初中英语教学作为研究切入点,对小组合作学习模式的具体应用进行详细分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在初中英语阅读教学中,小组合作学习模式能够发挥有效的作用,具体如何最好地应用这种学习模式,值得进一步的教学研究。对小组合作学习在初中英语阅读课中的有效性做出了探讨和分析。 相似文献
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合作是一种比知识更重要的能力,学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。本文分析了目前小组合作在初中英语课堂中实施现状和背景,分析了"小组合作学习"在初中英语课堂教学中的积极作用,提出了一些小组合作学习中较为科学合理的实施原则。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3):110-111
导学性小组合作学习兼具了自主探究及分组合作,是有效提升教学质量的新型教学模式和方法,在课程教学实践中得以广泛应用。本文从导学性小组合作学习概述入手,分析其在初中英语课堂教学中的重要性,阐述其应用原则,着重探索导学性小组合作学习在初中英语课堂中的具体应用途径,以期为相关教学人员提供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28):139-140
新时代对学生的合作能力、创新思维提出了更高的要求,这就需要现阶段的教学认真践行素质教育,培养学生综合能力。基于对学生全方位知识与能力的培养目标,在初中英语教学中,实施小组合作教学与评价模式,关注学生整体素质的发展,在实施知识教育的同时,也实现全面教育和能力教育。使得学生在小组合作学习中,相互配合、创新思维、探索实践,提升全体学生的英语素养。本文从初中英语小组合作学习的内涵与方式分析出发,探讨了初中英语小组合作教学与评价模式在初中英语教学中的实施策略。 相似文献
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在分析当前初中英语课堂教学中存在问题的基础上,提出合理划分合作学习小组,深入实施合作教学模式以及注重英语课堂教学评价等基于合作教学理念的初中英语课堂教学模式创新策略。 相似文献
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廖春梅 《语数外学习(初中版)》2014,(7):75-75
正合作学习主要是以生生、师生互动合作为教学活动取向,以小组为基本的组织形式,利用生生互动、师生互动等形式来促进学生的学习,最终实现教学目标。合作学习在初中英语课堂教学中的应用改变了传统课堂教学中以教师为中心的局面,让学生以小组为单位对知识、问题进行探究学习,从而充分调动了学生英语学习的积极性并让学生以主人翁的姿态参与到课堂的教学中来。在这样的课堂教学中,学生会更加积极、主动地投入到初中英语的学习之中,从而不断提升初中英语课堂教学的质量。 相似文献
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