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赵本山小品意味深长,家喻户晓,打造了一张中国喜剧小品的王牌,被誉为赵氏小品,幽默是赵氏小品的灵魂。赵氏小品中存在着大量的对逻辑规律的进行违反的现象,使其语言获得了深沉的幽默,逻辑规律的违反是指在语言运用过程中对逻辑的四条基本规律,即同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的超越或背离,通过对逻辑规律的变异而又辩证的妙用,能产生幽默,既令人发笑,又耐人寻味,这是赵本山喜剧小品幽默的重要依据和手段。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
千变万化的幽默语言频繁出现在喜剧小品中,研究者从不同的角度对它进行了分析研究。本文采用格赖斯的合作原则,以宋小宝团队在《欢乐喜剧人》上的台词为语料,探究其因违反合作原则而产生的幽默效果。 相似文献
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格赖斯指出,为了保证交谈的顺利进行,交际双方都要遵守"合作原则",即量准则、质准则、关系准则、方式准则。但是在实际的日常交谈中,人们往往由于特定原因会故意违反合作原则,以达到对话所需的特定效果。本文从语用学角度出发,以格赖斯合作原则理论为指导,以赵本山小品《不差钱》中的经典对白为材料,分析故意违反合作原则所产生的幽默效果,让人更好地体会"赵氏幽默"的精髓。 相似文献
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小品是深受观众喜爱的一种表演艺术形式.幽默是小品的生命.赵本山小品言语的幽默生成有其独特的偏离方式.本文尝试从语用学合作原则的角度,运用零度偏离理论,对其进行实例分析,探讨赵本山小品言语幽默的偏离现象. 相似文献
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合作原则(cooperative principle)是格莱斯1967年在哈佛大学的一次演讲中提出的,他认为,合作原则是一切成功的语言交际活动的基础,所有参加交谈的人在进行交谈活动时采取的是合作的态度。但是在赵本山的小品《相亲1》和《相亲2》中故意违反会话原则,却达到了幽默的效果。本文就这两部小品分析了格莱斯会话原则与话语。 相似文献
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喜剧小品是人们日常生活中不可缺少的调味品。喜剧小品中的幽默语言更是令人难以忘怀。本文借助语用学的一些基本理论如指示语、预设、合作原则、礼貌原则、言语行为理论等来分析喜剧小品中幽默语言产生的原因。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(13)
喜剧小品是人们日常生活中不可缺少的调味品。喜剧小品中的幽默语言更是令人难以忘怀。本文借助语用学的一些基本理论如指示语、预设、合作原则、礼貌原则、言语行为理论等来分析喜剧小品中幽默语言产生的原因。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
本文旨在从违反合作原则的角度,分析小品《今天的幸福》中部分对话的幽默效果。经过研究发现,小品《今天的幸福》中幽默的产生与合作原则的违反有密切的关系,人们有意或无意地违反合作原则,都有可能产生幽默效果。 相似文献
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蔡宗珍 《福建教育学院学报》2009,10(3):90-93
小品语言形象幽默谐趣是通过变异形成的。“赵氏小品”充分运用变异方式,在有限的时间和空间里传递审美信息,使观众感受到喜剧小品的幽默之美。可从语音、词汇、语法三方面来分析小品《昨天今天明天》的语言变异现象。 相似文献
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纪雅彬 《黑龙江教育学院学报》2012,31(2):119-121
《老友记》是美国NBC电视台从1994年开播,连续播出了10年的一部幽默情景喜剧,也是美国历史上甚至是全球范围最成功,影响最大的电视剧之一。该剧的成功不仅得益于那异想天开的剧情,高潮迭起的故事,俊男靓女们的精湛表演,更得益于那轻松诙谐的人物对白。这些对白为语用研究提供了丰富的语料,借助合作原则理论对这些语料进行研究,不仅可以探索影视语言的语用修辞特色,还有助于更好地理解人物性格、心理及故事内容。 相似文献
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姚光金 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):40-40
小品作为独特的艺术形式起源于20世纪80年代,逐渐形成了短小精悍、幽默风趣、雅俗共赏、针砭时弊的语言风格。本文运用格莱斯的合作原则探析喜剧小品《不差钱》的语言特点及其幽默的产生。 相似文献
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喜剧小品能否达到高境界,幽默技巧是关键性条件,而构成幽默的主要元素是语言。对于考察当下小品中的语言幽默,每年一度的春节晚会一直是一个绝妙的样本,赵本三的幽默小品也不例外。以赵本山的小品中的精彩对话为例,用隐喻观中原型范畴理论、以相似性为基础的隐喻观和图式理论(SchemaTheory)分析其中的语言幽默。 相似文献
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Zhao Yuquan 《大连大学学报》1993,(2)
本文以文艺史上各艺术种类间的竞争消长为引论,从两方面阐述了当代笑坛上相声与小品闻的激烈竞争:1.竞争的文化背景——荧屏感染效应的出现,给小品的发展带来了机遇,同时也向相声提出了挑战.2.小品与相声竞争所用的手段竟然借鉴于相声——语言的魔力.所以,若相声能在语言功力上,从纵向继承与横向借鉴中求新出异,依然可在笑坛上争春斗俏. 相似文献
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喜剧性语言的研究通常作为文学或者戏剧美学的一个附庸和补充,从语言学角度研究很少。莎士比亚是世界公认的喜剧大师,在喜剧创作中进行了丰富的喜剧性语言实践,其喜剧性语言的表现形式多种多样,有很高的欣赏价值和研究价值。一些学者对莎士比亚戏剧作品的整体语言做了研究,如"莎士比亚戏剧语言的多样性"[1]等,但是都没有对莎士比亚的某一剧本进行详尽的语言特征分析,尤其没有对喜剧性语言进行分析。《无事自扰》是莎士比亚四部喜剧中十分成熟的作品,它的喜剧氛围直到三百多年后的今天仍然令人为之捧腹。从双关语、夸张、反语、反复以及排比等修辞手段对剧本中的喜剧性语言进行分析,可以看到莎士比亚运用丰富的语言形式构建的喜剧性。 相似文献
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考察《古今杂剧》、臧懋循的《元曲选》中旦本戏中正旦的喜剧性,认为正旦的科诨的难设置,促使戏剧家运用情节喜剧与性格喜剧来营造正旦的喜剧性,这两种喜剧手法能取得比科诨更长时、更浑融无间、更丰富的喜剧效果,显示出杂剧喜剧手法的进一步发展。 相似文献
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“赵氏小品”语言偏离现象分析 总被引：2，自引：0，他引：2
“赵氏小品”已是家喻户晓,深得人们的喜爱,一个主要原因在于它独具个性的语言。本文把赵氏小品的经典语言归为7个大类,从语言偏离方面进行分析,从而揭示“赵氏小品”语言的一大特色——偏离是小品成功的一大原因。 相似文献
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物理教学中运用合作学习,不仅能增强师生、生生彼此的互动交流,还能使学生学习的自主性得到有效发挥,提高物理教学效率和教学质量,促进学生综合发展。文章从合作学习及其应用意义、合作学习应用的原则、合作学习的应用策略三方面,对物理教学中的合作学习进行探究。 相似文献
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浅谈“合作学习”模式在英语课堂教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
李瑞 《楚雄师范学院学报》2009,24(5):83-86,91
在英语课堂上,英语教学过程其实也是交际合作过程.一种有利于学生全面开展语言实践活动的教学方式--"合作学习",在英语课堂教学中必然起着举足轻重的作用.笔者就该模式的基本理念、意义、实施策略及其在英语课堂教学中的运用等方面作初步探讨. 相似文献