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博士生的体育教育现状与发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着国家现代化建设的发展与高等院校的不断扩招,在校博士生的数量也大幅度增加,但博士生的体育教育在绝大多数高校仍是一块空白。文章根据博士生体育教育中的实践,结合目前高校的实际情况,针对博士生的体育教育进行了分析研究,提出了相应的结论和建议。 相似文献
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以职业生涯规划教育为视角分析大学生择业观 总被引：1，自引：0，他引：1
张音 《思想政治教育研究》2011,(3):131-133
自1999年高校扩招以来,高校每年的毕业生大幅度增加,呈跳跃式增长,高等教育已由精英化转变为大众化,但随之而来的就是大学生就业难问题。以职业生涯规划教育为视角,分析目前大学生择业观的特征,找出其存在的问题并分析原因,从而论证职业生涯规划教育在帮助大学生树立正确择业观过程中的积极作用。 相似文献
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通过对扩招十年来安徽省高等教育规模发展基本概况进行描述,从高等教育弹性系数的视角,剖析安徽省高等教育规模与经济发展之间的关系,并归纳安徽省高等教育规模扩张的特点:扩招政策的实施是主要原因;高职教育充当了主要角色;民办高等教育欠发达,未能在规模扩张中获得较大发展。 相似文献
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潘纯 《长江工程职业技术学院学报》2006,23(4):8-11
我国高校扩招8年来进展迅速,但也出现了教育资源吃紧,教育质量下滑等趋势,回顾其扩招历程,本文对其存在的问题进行总结归纳,并提出个人建议. 相似文献
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巴红静 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(4):73-77
调查发现,近十年我国的博士研究生招生数量急剧增加,每年毕业获得博士学位的人数也相应增加,不仅推动了我国经济、科技等领域的快速发展,同时也对传统的教育体制和教育方式提出了挑战。文章主要探讨了博士生教育的现状、存在的问题,并对比美国的博士生教育体制,给出了相应的解决办法和政策建议。 相似文献
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我国从1999年开始实施高校扩招政策,已近10个年头了.高校扩招政策解决了我国教育上长期存在的问题,并从一定程度上促进了国内需求的增长,实现了国民经济的发展.但高校扩招政策实施以来的绩效及其凸显的问题.说明高校扩招政策并不能作为扩大国内需求、刺激经济增长的一个长期政策,因此应该按照社会发展要求完善教育制度.只有持久稳定的教育发展才能对经济发展起到拉动作用. 相似文献
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欧美四国博士生培养模式及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
博士生教育是当代国际上公认的正规高等教育的最高层次,博士生教育的质量和数量是衡量一个国家高等教育的发达程度和文化科学发展水平及其潜力与前景的一个基本标志。我国自1980年建立新的学位制度以来,博士生教育发展迅速,并已初步形成了具有我国特色的博士生培养模式。但由于开展的时间较短,在博士生培养的理论和实践方面,都还存在着种种亟待解决的问题。西方的博士生教育,可以溯源到中世纪法国的巴黎大学以及英国的牛津大学和剑桥大学。现代意义上的博士生教育起始于德国的柏林大学等新型大学,并广泛地影响到欧、美、亚洲的众多国… 相似文献
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本文使用中国家庭收入调查(CHIP) 2013年农村家庭数据,考察了我国1986年《义务教育法》与1999年高校扩招政策的实施对农村教育代际流动性的影响.本文使用转移矩阵方法描述了我国农村地区教育代际流动性的基本情况,发现父代与子代的受教育程度之间存在高度的相关性.从教育代际流动性和教育代际向上流动的角度,实证分析了以上两项教育政策对农村居民教育代际流动性的影响,发现义务教育政策与高校扩招政策的实施并没有改善农村家庭代与代之间的教育相关性,但显著提高了农村家庭的教育代际向上流动性.一系列稳健性检验的结果表明本文的研究结论是可靠的.政策建议包括:政府应进一步推进教育体系的开放性;统筹城乡教育一体化发展,缓解贫困家庭与受教育程度较低家庭的孩子接受高等教育的资金约束等. 相似文献
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博士生扩招是当前一个主流导向，然而对其进行反思却发现种种问题，从扩招速度、对比研究、扩招潜力三个方面对我国的博士生扩招进行分析，指出这三个方面存在的不足及博士生质量的影响。 相似文献
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张凌云 《学位与研究生教育》2008,(6):28-31
认为确认博士生身份是博士生教育改革的基础性问题,提出博士生的身份应是高起点的受教育者和科学的探究者,并以此为基础对博士生教育的理念、政策、质量标准和培养机制等进行了讨论. 相似文献
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《民办高等教育研究》2007,(3)
"高校扩招"教育政策本身不是万能的,其自身的能力限度决定了它在解决一个问题的同时对由此引发的其他范围内的问题是无能为力的。我们必须正确认识它的双重效应,尽可能地发挥其积极的方面,使"高校扩招"教育政策在实施过程中不断完善,逐渐减少其能力限度,成为真正能促进国家经济建设和推动高等教育发展的科学、合理、有效的教育政策。 相似文献
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扩招十年来,山西省高等教育内部结构及其外部关系发生了一系列变化。基于与全国比较的视角：山西省为全国高等教育规模扩张做出了重要贡献;规模扩张幅度除1999年外,在整体上均与全国差距不大;山西省在民公办高校比例和高职院校学生数比重上均略低于全国。基于与政治、经济关系的视角：政策是山西省高等教育规模扩张的直接动因;高等教育规模对经济变化的灵敏度不足。基于内部结构的视角：从类型上看,出现了新的办学形式或高等学校类型——独立学院,民办高校的比例获得较大的增加,同时也新增了大量的高职院校。从层次上看,专科层次的在校生比例逐渐扩大,由扩招前的小于变为扩招后的大于本科层次的在校生数。分析研究这些变化和特点,不仅有助于更准确地了解山西省高等教育的现状,而且有助于从现状出发,为山西省高等教育的进一步发展提出一些启示。 相似文献
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高等教育发展与高校扩招问题研究 总被引：12，自引：0，他引：12
《高等教育研究》2000,(1)
高校扩招对我国社会经济和高等教育自身的发展将带来哪些影响,这是目前人们普遍关注的一个重要问题。本刊编辑部特约请华东师范大学高教研究中心博士生导师薛天祥教授主持本期博士论坛,从高等教育发展理论、高校扩招的深层原因、高等教育大众化、高等教育可持续发展、高校收费政策、研究生教育、高等教育区域发展、教育政策制订、深化体制与教学改革等方面,对高校扩招与高等教育发展的关系进行了探讨。 相似文献
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女博士生在追求科研卓越的道路上较男博士生面临着更多的困难和挑战,“其学术表现比男博士生好抑或差”是博士生教育领域一个亟待回答的基本问题。对此议题进行研究,一方面有助于我们关注、了解和认识女博士生群体在接受博士生教育的过程中可能存在的特殊之处;另一方面有助于为我们制定男女博士生差异化指导政策提供实证依据。本文运用标准负二项回归等分析技术对“2017年中国博士毕业生调查课题”的8207份博士生数据进行分析发现:在学术产出方面,女博士生的国际/国内期刊论文数量及专利数量均比男博士生显著更低;在按期毕业方面,女博士生延期毕业的概率比男博士生要显著高出18.48个百分点,其延期时长也比男博士生显著更长。 相似文献
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采用多源流模型分析我国一个工程教育政策的变化机理,从问题流、政策流、政治流、政策之窗和政策活动家等几方面来分析2010年我国高校与工程研究院所联合培养博士生政策的出台过程,解释此类教育政策从政策建议方案到议程设置,到最终成为政策的动力原理,分析该模型在我国教育政策的适用性、反思该模型理论的不足,并针对具体案例分析决策过程中存在的问题,提出完善决策的建议。 相似文献
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科学评价博士生教育质量对于引导和推动博士生教育发展具有重要意义。我国博士生教育质量评价大致可以概括为四个阶段:政府主导的输入质量评价、事业性机构参与的输出质量评价、学生主体视角的过程质量评价及多元主体介入的发展质量评价。基于对博士生教育质量评价发展沿革的梳理,提出博士生教育质量评价发展启示:一是提倡多元主体共同参与,回应不同主体对于博士生教育质量的诉求;二是关注毕业博士群体,从毕业博士视角反思博士生教育状况;三是构建科学可行的博士生教育质量评价体系,全面准确地衡量博士生教育质量;四是适当公开相关评价标准和数据信息,切实发挥博士生教育质量评价的效用。 相似文献