共查询到20条相似文献，搜索用时 338 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
课堂教学是当前教学的主要形式和途径,课堂教学的主体就是老师和学生,老师和学生的主要任务就是老师教、学生学,经过高效的教和高效的学,达到教学相长,授业解惑,提高课堂教学质量和效果。在课堂教学实践中,认为要实现高效的课堂教学,需通过目标设计、立足教和学、创新方法等途径。 相似文献
2.
高校开展学生评教之探析 总被引：1，自引：0，他引：1
学生评教是构建高校教学质量监控体系中的重要环节,是评价教师课堂教学质量的重要手段之一,对提高课堂教学质量起到了积极的促进作用.随着高等教育改革与发展,教学管理工作者越来越重视学生评教工作,本文就是通过对高校开展学生对任课教师课堂教学质量评价的实践基础上,对进一步提高学生评教工作的认识,健全学生评教指标体系、规范学生评教行为,完善学生评教管理等方面提出了自己的粗浅看法. 相似文献
3.
对高等教育“教”、“学”、“管”主体进行界定,教师是“教”的主体,学生是“学”的主体,行政管理人员监督教和学,管理教师和学生,是“管”的主体.通过建立评教模型,对评教效果进行分析,结果显示,学生评教对“教”的质量改善在长期有较好的作用,但“学”的质量无法通过学生评教得到提高,反而会降低;在此基础上提出建立现代高校教学管... 相似文献
4.
考试在教学管理工作中占有重要地位，是教学管理水平的综合体现，能够考查学生“学”和教师“教”的情况。本文针对目前成人教育考试工作中存在的问题进行了探讨，并对今后如何加强考试管理、提高成人教育质量，提出了针对性的解决措施。 相似文献
5.
陈培瑞 《山西教育(综合版)》1996,(1)
“效益型”教育是教育发展和改革的出路陈培瑞何为效益型教育？我的理解是：优化配置教育资源，使教胄转向以提高教鲁质量租办学效益为中心的运行轨道。那么，如何提高教育质量和办学效益？以下谈谈自己的看法。怎样提高教鲁质量和为学效益，概括起来就是适度的规模，优化... 相似文献
6.
完善监控机制 确保教学质量 总被引：2，自引：0，他引：2
一流高校的发展,不仅需要一流的师资队伍,一流的教学科研成果,更需要一流的管理。能否保证和提高教学质量,能否在教学上形成优势和突破,管理和改革要先行。近年来,我们进一步加强和采取了一系列的措施和办法,以形成“教学灵活、管理严格、评估到位、质量把关”的教学管理特色。 一、实施激励机制,调动“教”与“学”两个方面的积极性 我校教学质量监控体系的一个特点就是变静态管理为动态管理。对院系级教学单位形成以课堂教学质量综合测评、毕业设计检查评估、课程建设评估、校外实习测评为代表的教学工作状态“十项测评”检查制度… 相似文献
7.
8.
朱剑洪 《当代教育理论与实践》2013,(7):47-49
高等教育自学考试与教、学、管三个方面的工作及其相互配合密不可分。全日制自考要求全脱产学习,重视"教"和"学"的过程,强调老师的指导和学生自学相结合,通过请好老师、加强教学管理提高教学质量,通过考试检验教学质量。使"教"、"学"、"考"三者实现有机统一。正因为这些环节紧紧相关联,在实践中,也暴露出不少的问题,针对在"管理"中"教"、"学"和管理自身存在的问题给出相应的对策,希望高等教育自学考试可以持续长久的健康发展。 相似文献
9.
教学工作是贯彻党的教育方针、实现教育目标、培养全面发展的创新人才的基本途径,是学校的中心工作。课堂教学是整个教学工作的基础,它提供的信息量约占学生获得信息总量的6 0 %～80 % ,提高教学质量的关键是提高课堂教学质量。提高课堂教学质量就必须对课堂教学的若干重要方面提出一系列的质量要求,对课堂教学是否达到了这些质量要求的判断就是课堂教学评价。数学课堂教学评价是以一节(或几节)数学课堂教学为研究对象,根据评价标准,运用科学的测评手段,对教和学的效果进行价值判断的活动。其目的就是为改进教学提供信息或对被评价对象作出… 相似文献
10.
11.
自治区教育科学研究所 《西藏教育》2012,(10):3-8
以2011年“两基”目标全面实现为标志,西藏教育整体进入了从注重规模发展转向注重内涵、从学有所教转向学有优教、从基本保障转向提升水平、从传统管理转向改革创新的全新发展阶段,工作重点将从“有学上”转刮“上好学”,将从“普及”转向“提高”和“均衡发展”,深层次促进教育公平,进一步提高教育质量。 相似文献
12.
姚中旺 《基础教育研究与实践》2004,(1):41-41,12
语言教、学是教、学中的一个重要环节，也是教、学中的重点和难点。选择正确的教、学方法，对提高教、学质量无疑具有重要的意义。特别是对高等师范学校的教、学者来说，掌握教、学方法显得更为重要。本文从把握整体入手，结合教学经验，略述了分析、判断别字的变通方法(义辨法、结构分析法)，近义词和临时词义的分析方法。 相似文献
13.
为了提高医学留学生神经外科学临床教学质量,苏州大学附属第二医院神经外科严格筛选带教教师,加强师资队伍的建设,探索创新型带教模式,针对留学生制订个体化的因材施教的培养方案,从中凝练出有益的教学启发与经验,并为今后留学生神经外科学临床带教工作提出了改进的方向。 相似文献
14.
从严治校向管理要质量宽城满族自治县木孛罗台中学赵印奖近几年来，我校实施了全方位的目标管理，建立了较为科学的管理评价体系，有力地促进了各项工作的开展。一、健全学校常规管理制度，实施规范化管理１．严格计划管理，以法治教。严格学校教育教学计划管理，是明确学... 相似文献
15.
所谓教学管理,就是教与学的管理,也可以说是教师怎样教,学生如何学的管理。二者是对立统一的,不可分割的两个方面,既不能只强调教的管理,也不能淡化学的管理,要齐抓共管。我认为教的管理,首先要对教师进行政治思想教育。今天谈及这个问题,有的同志会以笑处之,这是不正确的。毛泽东讲“政治思想工作是一切工作的生命线”,尤其在当今商品经济的大潮中,仍不失其巨大的现实意义。教师就更需要有一个正确的思想来指导我 相似文献
16.
17.
王祥 《中学英语之友(高三版)》2010,(4)
好的教学方法是教好一门课程的重要保证,教师在注重学生学的过程同时,还要注重教师教的过程,也就是教学方法的选择。教师要善于运用适当的教学方法来提高教学的质量。 相似文献
18.
<正>“教-学-评”一体化打破了传统的先教后评、先学后评的教学评价模式,将教、学、评看作三位一体的关系,即教中有评、学中有评。笔者认为,在“教-学-评”一体化的课堂教学中,评价是推进教与学的“导航系统”,它能够不断地检测教师教的质量和学生学的效果,能够通过适时评价来纠正、调整教师的教学预设和学生的学习行为,从而提高教的质量和学的效果。笔者以统编版语文七年级上册《白杨礼赞》的教学为例,谈谈如何在教学中落实“教-学-评”一体化。 相似文献
19.
根据“双高计划”建设的相关要求,高职院校应把“以赛促学、以赛促教”的人才培养模式纳入园艺专业建设和人才培养全过程,突出“以赛促学、以赛促教”在高职园艺专业发展、教师专业素养培育和产教深度融合等方面的优势,充分发挥“以赛促学、以赛促教”在发展园艺专业和提高人才培养质量中的重要作用。“以赛促学、以赛促教”的实施应以提高人才培养质量为中心,创新园艺专业产教融合的方式和思路,坚持“以赛促学、以赛促教”的教学模式与校园文化建设融合。 相似文献
20.
刘文娟 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):66-68
学生评教是实现高校课堂教学质量自我监控的重要环节之一,是高校加强管理、改进教学工作的重要依据,关注学生评教,建立健全科学、合理的评教体系和反馈系统,建设科学高效的评教信息管理系统,不断完善评教机制,总结经验、提高评价质量,将对高校教学质量的提高产生重大的现实意义。 相似文献