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正"高校应该给学生什么"、"高校能够给学生什么"、"学生应该学什么"、"学生能够学什么"等问题,一直是许多高等教育工作者在思考的问题或实践的内容。而用"应该"与"能够"来回答"高校提供或者是给学生什么",与"学生接受或者是学什么"这两个问题时,他们往往体现出不同的教学思想和教学实践。我们把从"高校应该给学生什么"和"学生应该学什么"去思考问题或安排教学实践的归结为"应该论",而把从"高校能够给学生什么"和"学生能够学什么"去思考问题或安排教学实践的归结为"能够论"。 相似文献
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以哈尔滨工程大学为例,探索理工科大学开展文化素质教育的理念、模式与实践效果,及高校开展文化素质教育的十大任务,实现了从建设初期的"五重五抓"到目前"一实二创三高四化"的努力发展方向。为理工科大学如何实施文化素质教育摸索出"三位一体"的可持续发展的新路子。 相似文献
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深化高等教育教学改革全面推进“九大体系”、“十大工程”建设 总被引：1，自引：0，他引：1
文章探索树立新型的教育观、人才观、质量观,促进学校发展重心向提高教学质量转变,概述哈尔滨工程大学在本科教育教学中开展的“九大体系”、“十大工程”及其出台背景,以及学校与“九大体系”、“十大工程”相配套所采取的若干举措。 相似文献
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高校课堂教学质量监控系统的构建 总被引：6，自引：0，他引：6
教师教学水平及其素质，是一个学校办学的命脉。因此学校根据自身的特点，制定一套比较科学的、完善的教学质量管理系统，使学校比较全面地了解教师课堂教学状况，为决策部门提供依据，并为教师教学质量提高提供测评反馈信息。本就此进行了论述。 相似文献
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德育视阈下大学生情商培育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章着重探索情商功能结构、大学生情商开发与培育的途径.情商研究的实质是在探讨人生的成功,情商培育就是把大学生培养成为有自信、有自知、有自律、有同情心,人际关系处理得当,工作、学习、生活积极主动的人. 相似文献
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系列教学评估制度的研究与实践董宇艳刘胜我校从“八五”期间至今,分步骤地进行了全校范围的课堂教学质量评估、课程建设评估、系级教学工作状态评估等系列教学工作评估,大大地提高了教学质量和办学效益。在建立、完善学校内部教学管理的激励机制上,我们的主要做法有：... 相似文献
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实施教学督导 监控教学质量 总被引：4，自引：0，他引：4
教学工作是学校经常性的中心工作,而教学督导是依据一定的评价标准,对教学工作的过程和绩效进行调查研究、质量分析及评定,在此基础上对教学工作进行监督和指导。众多高校的实践表明,教学督导制度是保障教育事业健康发展的有效机制,教学督导机构的职能作用是不可替代的。我校的教学工作继承和发扬了老军工的优良传统,形成了“严谨、求实、勤奋、创新”的校风。近几年,随着学校办学规模的不断扩大,教师队伍不断更新,学校的教学工作出现很多新情况,面临一些新问题。如何才能从根本上提高教学质量,使我校的教学及教学管理工作不断科学化、现代… 相似文献
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本文深入研究了情商的起源、内涵及蕴含的能力要素,探索情商对大学生成长的作用。使大学生学会综合运用情商自知、自制、自励、知人、待人等能力,完善人格,乐观向上,不断释放自身精神潜能,将自己塑造成具有个性魅力的成功者,并提出大学生情商能力提升的四大培养途径。 相似文献