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本文通过对中国古代最著名的田园诗人陶渊明和英国大诗人华滋华斯的田园诗进行对比研究,从二者的写作特点,写作对象以及写作手法及背景上的同异等角度着手,来研究中西方两种田园诗的异同。通过比较研究,作者认为中西文化传统的差异,特别是来自宗教信仰的差异和自然观的不同是造成陶渊明和华滋华斯的田园诗不同的根本原因。 相似文献
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在现代中国美学史上,有两位泰山北斗式的人物,朱光潜与宗白华。两人年岁相仿,是同时代人,都是学贯中西、造诣极高的,但朱光潜著述甚多,宗白华却极少写作;朱光潜的文章和思维方式是推理的,宗白华却是抒情的;朱光潜偏于文学,宗白华偏于艺术;朱光潜 相似文献
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王巩汉 《黔南民族师范学院学报》1994,(1)
本文引用古今公文写作事例、轶闻,结合作者多年公文写作实践,强调和提倡公文写作必须在改变观念、精确、放弃求全责备、突出重点、力戒陈言套话的基础上求短求精。 相似文献
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1874年的一天,英国驻上海领事麦华陀在报上写了一篇短文,该文本来是写给当时在上海的外国人看的——据麦华陀说,他突然有了个想法,倡议他们应该协助华人建立一所中学,以使得华人能更好地了解世界。这个提议在西方官方反应平平,却得到了在华洋行的支持,最热烈的响应来自于李鸿章及徐寿、徐 相似文献
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高职高专应用文的写作教学其实可以考虑在“写作技术”的平台上建立一种更加贴近“操作”的内容体系,而把必须交代的写作基础知识只作为一个辅助体系,这样可能更加符合应用文写作的实际。本文结合作者多年的教学实践,对上述问题进行了一些探讨。 相似文献
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怎样有效开发和利用初中语文教材中的写作资源?我有以下思考与行动。一.立足文本,加强阅读习惯的培养是前提阅读是学生间接获得写作素材的最好的途径。古人云:腹有诗书气自华。书本可以给予学生无尽的精神力量,能够给予学生各种 相似文献
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孙逸诗 《语文月刊(学术综合版)》2011,(11):4-6
写作是一项综合性、创造性的思维活动。它可以反映学生的思想认识水平、知识水平、思维品质、创新意识等。弗劳尔认为写作分为计划、转译和复习三方面。而鲁迅则认为写作可以分为静观默察、烂熟于心、凝神结想和一挥而就四个阶段。无论怎么划分。写作都是一项个人自主的行为。也就是说，写作是学生的一项自主实践活动。这与高中语文新课程理念 相似文献
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在初中语文教学过程中,存在着读写不结合的状况,此种教学方式影响学生写作能力的发展,限制学生阅读效果.基于此,为提升教学中读写结合水平,部编版初中语文教材中存在随文写作的教学板块,进而提升学生的学习效果,使得阅读与写作得以全面结合,激发学生的写作积极性.文章根据随文写作特点,对其中的不足之处,以及随文写作的具体实施方式进... 相似文献
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作文教学担负着培养学生具有现代的写作能力，以及在写作训练过程中提高觉悟、陶冶情操、净华情感、美化·心灵的任务，这些任务与审美教育密切相关。 相似文献
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王志敏 《学生之友(小学版)》2011,(21):20-20
长久以来,我一直思考着怎么给孩子打开一片写作的新天地。怎么让孩子爱写、乐写,甚至以写作为乐呢？于是我尝试学生喜欢的丰富多彩的活动,下面将我的几点做法,做一总结。 相似文献
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王凯 《语文世界(高中版)》2008,(Z1)
一滴水珠可以折射出太阳的光辉,一个故事可以透视到整个社会。大千世界,众生世相,尽在小说百味。亲爱的读者朋友,在2008年小说百味栏目里我们将约请中国写作学会副会长刘海涛老师带领我们研读中国百年小小说精品,读小说、学写作、懂人生。(咀华) 相似文献
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金秋悦,双歧麦秀欢歌烈①。欢歌烈,民康物阜,红飘带结②。扬鞭策马奔腾急,秾桃郁李齐争艳。齐争艳,天高云澈,山河竞丽。注①“双歧麦秀”,引自“麦秀两歧”也叫“麦穗两歧”。意思是在一棵麦子长出两个穗。古有其言,系指农业丰收,也叫以赞颂官吏政绩卓著。见《后汉书·张堪传》 相似文献