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《江苏教育》1955,(5)
为了研究单班、复式教学问题,本刊曾邀请十二位同志,成立研究小组,从一月廿九日到二月十四日,研究了十一个问题,并整理成文。参加研究的同志有:陈明亮(无锡县梅村新民小学) 许式堂(建湖县方向小学) 诸银瑞(江阴县东胥林小学) 唐廷瑞(震泽县顾家场小学) 汤克家(嘉定县保家村小学) 潘慧娟(青浦县长溇小学) 胡庆贤(松江县新浜村小学) 许一平(兴化县王庄小学) 任康龄(无锡市大吴巷小学) 陆龙潭(松江县枫泾中心小学) 边振铨(无锡胡棣中心小学) 金永根(奉贤县泰日中心小学) 现在确定把其中六个问题,先行在本刊连续发表。这六个问题,便是:1.单班教师怎样钻研和掌握教材。2.单班、复式学校怎样建立课堂常规。3.单班小学的课外活动。4.单班小学中班级集体的培养。5.单班小学怎样联系和依靠群众。6.两班小学的编班、日课表和教案。这几篇文章是根据一般情况参加研究者的实际经验,和学习了有关方面的理论编写的,虽有一定的内容,但因研究时间短促,整理加工还不够细致,且受水平的限制,因此,不妥之处在所难免。希望担任单班、复式教学的同志读后多多提出意见。如有需要,准备在暑期中修改后连同研究了的其余五个问题出版单行本。 相似文献
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李元祥同志是大丰县白驹区团结初级小学(单班)的教师,青年团员,小时只读过八年书,在一九五一年十月份参加工作。由於党与政府的培养及主观的努力,文化、业务水平提高得很快,政治上也有了很大的进步,对工作一贯能积极负责。去年下半年他又在坚持灾区教育中表现了高度的负责精神,并取得了显著成绩,因此,县人民政府、县教育工会都给予奖励并通报表扬。团结初小原有在籍学生五十名,来自五个村,很分散。由於地势低洼,去年下半年开学时学校处在大水的包围中。群众因水灾关系,生活不安定,学生也无信心上学,事实上也无法上学。但李元祥同志抱着不向困难低头的决心,暑期接受了县教师大会上布置的坚 相似文献
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宜兴县南丰单班教研组的八个单班小学分布在南庄完小和丰义完小的四周,过去许多工作一直是紧密联系相互配合的。上月份全县校长会议上布置了毕业生指导工作,八个单班小学的教师认为这一工作单班小学也不能袖手旁现。他们认为在自己的施教区内的应届高小毕业生都是两年前本校的学生,对这些学生和他的家长情况也比较熟悉,可以协助完小做这些家长的工作。现在八个单班校教师对这些家长已访问过两次,并及时把访问结果反映给完小。他们还经常争取在乡里各种群干会议上发言,进行社会宣传。他们还准备继续协助完小对这些学生毕业后的出路(在农业社内)作出安排的初步打算。 相似文献
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张实 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2015,(4)
在萍乡铁路购地过程中,萍乡知县顾家相作为中介并发挥主导作用,与购地双方乃至全县绅士展开了一场复杂博弈。他一方面代表绅民和地方,力请优给田价、保全农田水利;另一方面制定法令,依靠当地绅士具体执行购地,并坚持责成其发挥绅士的传统职能排解纠纷。在这一过程中,他曾遇到巨族豪门的激烈反对,反映了晚清地方官与绅士间既有合作又有矛盾、此消彼长的特定情势,也突现了部分绅士隐藏在守旧观念背后的权利追逐。最终顾家相博弈获胜。这场博弈顾家相取胜的关键,在于他作为地方官切实维护了绅民与萍乡地方的切身利益,从而获得了绅士主流的支持。 相似文献
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许一平同志对单班小学工作的认识是正确的;找出一般单班教师叫苦的两点根源——缺乏复式教学经验和不会支配工作时间,也是具有普遍性的。他在工作中摸索出来的经验,写出来供大家参考,对我们单班小学教师同志们有很大的启发作用。希望同志们把“小学教师”五四年十二月号所刊载的:“历城县东周家庄小学参观记”等三篇文章,结合起来研究。并且希望读者和作者广泛地报道复式教学的经验,以便交流。 相似文献
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在溧阳、金坛两县交界的黄涯山区,有所单班复式村校——溧阳县后周乡巷上小学。二十年来,一位普通的民办教师,在这里艰苦创业,辛勤耕耘,为农村教育事业作出了可贵的贡献。他,就是溧阳县优秀教师、优秀少先队辅导员、优秀共产党员罗金保同志。巷上,是个偏僻山村。由于贫穷和交通不便,解放前,全村没有一个人进过学堂,解放后,也迟迟没有办起学校。一九六二年,罗金保作为村上第一个初中毕业生回乡了。为了提高农村文化水平,改变家乡落后面貌,六四年,大队党支部决定在村里办所学校,并把这办学任务交给了罗金保。当时,罗金保是个十九岁的毛头小伙子,要挑起这副担子,实在不容易。但当 相似文献
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我们辅导区的单班复式教研组已组织了五个学期。在这段时间中,通过学习文件、经验交流、小组听课、公开教学等方式,进行了将近四十次活动。我们根据单班复式教学特点,有计划地推行了交叉上课、表格式备课;改进了自动作业和助手培养工作,研究了讲读、识字、口述、作文教学的方法,初步研究了如何开展课外活动。帮助乡校教师克服困难,改进了工作。有些老师本来怕搞单班工作的思想基本上解决了,大家都比较安心地工作,为提高单班复式教学质量创造了良好的条件。二年半来我们在辅导单班教研活动方面有如下的几点体会: 相似文献
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《江苏教育》1957,(4)
去年十一月初,无锡县教育局组织了全县单班教师的代表20多人,参观该县司巴墩单班小学,研究该校王维新老师的教育、教学经验,参观后,并分区进行传达。十二月,武进县教育局召开了单班复式语文教学座谈会,附带还研究了交叉上课问题。泰县教育科召开了复式语文教学专题座谈会,研究了二级复式的动静支配、自动作业、朗读教学等问题。今年一月,海门县教育局召开了复式班教师座谈会。句容县教育科召开了单班复式教学座谈会,就复式教学中备课、动静支配、自动作业、培养助手、课外活动、课堂纪律等六个问题,进行了专题研究,还把研究的结果整理成文,印发全县单班小学,作为本学期业务学习的参考材料。建湖县教育科本学期对加强复式教学的研究和领导已作了通盘打算。二月上旬,吴县又召开了单班复式教师大会,对全县单班复式教师七百多八进行了形势教育,总结上学期的工作,提出了本学期的工作 相似文献
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银川市学校管理工作现场会于1992年5月12日在唐徕回民中学召开。市教育局领导,“三区两县”教育局局长,局直属学校书记、校长,厂(场)办学校校长出席了会议,主管教育的副市长杨立民讲了话。 唐徕回民中学校长王家光同志作了题为“严谨治校、管理育人”的经验介绍。该校建校以来,校领导班子团结一致、锐意进取,带领全校教职工发扬“艰苦创业、无私奉献、顽强拼博、争创一流”的精神,坚持德育为首,全面贯彻党的教育方针,使学校各项工作取得了可喜的成绩。他们的具体做法是:(一)加强领导班子的自身建设,做到政治上坚定,工作上务实。校领导认真学习学校管理的理论,借鉴兄弟学校的成功经验,充分发挥集体领导的作用。在工作作风上,做到以身作则,严于律己,任劳任怨,深入实际。(二) 相似文献
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今年刚过不惑之年的宋江勇同志,自从1993年8月任武功县普集高中校长、党支部书记以来,在自己平凡的工作岗位上,不尚空谈、只重实干,不求索取、只讲奉献,作出了可喜的成绩。 一心创业求实效 普集高中属县办重点中学,是武功县教育的窗口学校。自1993年上任至今,他一心扑在学校工作上,把握办 相似文献
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本刊记者 《山西教育(综合版)》2014,(1):44-46
“人活着就得有追求,做领导就得舍得吃苦,办学校就得为孩子的成长发展着想。”话语朴实,却彰显出他奉献于教育事业的精神追求。同仁对他的评价是：他是实实在在干事业的人。他在二中当校长时工作业绩有口皆碑,搞JIP实验在全省闻名;他在县教科局副局长的位置上主管教学工作,全县教研教改搞得有声有色;他在宏远学校任校长六年多来,学校整体工作在全县窗口单位行业评比中名列第一,尤其是近两年, 相似文献
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“单班真难教”,很多熟悉单班小学情况的人都会有类似这样的感觉.一个人要同时掌握三四班的教学活动,又必须要使每一班每一个儿童都有工作,确实是不很容易的.自动作业,对年级较高的学生来说,没有多大困难,但在低年级儿童却是一件难事。低年级学生年纪小,注意力不能持久,因此,掌握很困难。同时,单班学校从学生入校後直到散学回家,教师必须上课、准备、照顾儿童、处理偶发事项;散学後,学生的课卷又等待处理;此外还须进行家庭访问、备课、学习、处理杂务等等,所有的工作都集中在一个人身上。工作多,时间紧,这是不言而喻的。我们辅导区内的四个单班小学(包括一个私校),过去的情况与上述大致相同。如孙郑小学陈炳麟老师,由於本身文化水平较低(只有高小程度),教学上缺少方法,因而工作情绪很不安定。每到学期末,他总要求调到多级小学去工作。但在本学期,情况有了改变.他的备课工作、课堂教学和课堂秩序,都有了很大的改进,从而他的工作情绪比较稳定,工作信心也逐渐加强了。组织起来研究教学是转变与改进的关键。陈老师说:“通过了本学期的教学研究组,提高了我的教学水平,也加强了我的工作信心。”现在把我们刘港辅导区单班教学研究组的成长与壮大,简略地介绍一下,供大家参考。端正认识、树立信心一九五三年上半年,刘港辅导区的单班教师参加了混合组成的语文教学研究组,由于研究的问题不完全适用於单班教学,教师们在研究中总是提不起劲。一九五三年下半年,我们全辅导区教师根据班级情况,分别组织了教学研究组。大家认为单班的教师们在一起研究,对单班学校中存在的问题,就比较容易获得适当的解决,因此大家的情绪是相当高的。但是组织单班教学研究组,并不是没有困难 相似文献
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刘秋明同志,是高桥楼乡中心小学校长,他在教育园地辛勤耕耘了二十个春秋,就挑了十六年校长的担子。1987年,他离开县城重点学校——城厢小学,来到了危房面积居全县第二、教学成绩为全县倒数第三的高桥楼乡中心小学担任校长。人们说他是“受命于危难之际”。 高桥小学落后的教学成绩,耗费了刘校长无数个不眠之夜,高桥小学破旧的校舍,一直牵扯着刘校长的心。 相似文献