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直接用辨析题来训练儿童的思辨能力是一种最经济、最直接的手法,如果将辨析题穿插运用于课堂始终,能直接调动学生辨析的积极性。例如,课首采用浅层思维的揭题性辨析题能引发儿童的兴趣,激活儿童思维,有利于课堂明理。教 相似文献
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鲁迅先生说过：“要极省俭地匦出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”的确,人眼是人身上最有神韵的地方,它能激发起人们彻底了解这个人的冲动和欲望。人是这样,课亦如此。课有课眼,课眼设计好了,同样可以紧紧吸引住学生的注意力,激起学生对语文学习的兴趣,唤起学生强烈的求知和探索的欲望。 相似文献
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一、刘倩老师教学"找规律一搭配",突出了"探寻儿童用自己的学习方式学习"1.探寻儿童最喜欢的方式引入新课。什么才是最能打动儿童的学习方式?什么才是吸引儿童的引入方式?刘倩老师从一则趣闻"国际剪刀、石头、布大赛"引入新课,同时通过"你想和老师一起玩吗?"的问题,让学生身处比赛的情境之中,这一方面有利于引导学生进入一种既轻松兴奋又精神高度集中的学习状态;另一方面有利于在不知不觉中调动起学生原 相似文献
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苏轼诗曰:"横看成岭侧成峰,远近高低各不同。"看山如此,看课亦如此。一堂课仿佛一面多棱镜,因观赏者不同,观赏的角度不同,亦会呈现出千姿百态。笔者认为,能让学生快乐、惬意,能让学生展现自我、塑造自 相似文献
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新课标指出:儿童是学习的主体,学生品德的形成和社会性的发展,是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的.小学思品课是专门进行道德教育的一门课程,是教会学生做人最基本也是最重要的一门课程.思品课教学作为小学道德教育的主导渠道,教学中只要教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,就一定能激发学生学习兴趣,就一定能上好思想品德课.笔者根据多年执教经验,找到一些上好品德课的小窍门. 相似文献
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“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激起学生思想的浪花;或者象磁石一样,把学生牢牢地吸引住”。——这是著名特级教师于漪同志的经验之谈。确实,兴趣是最好的老师。如果我们根据儿童的心理特点,精心设计好每一堂课的开讲,或设置悬念,侧重于启发思考;或创设情境,着眼于激发感情;或直观演示,注重于萌发兴趣;或新旧联系,致力于温故而知新,达到“课伊始趣亦生”的境界,那么一上课就能紧紧地吸引学生的注意,使他们精神振奋、情绪饱满地去学习课文,积极 相似文献
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[教材简析]
《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第十课.在孩子眼中,小动物是他们最亲近的朋友.本课用三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,同时配了六幅栩栩如生的插图.课文朗朗上口、简明易懂,极富儿童情趣的语言,能激起学生朗读的欲望,还能引发学生观察其他动物尾巴特点的兴趣. 相似文献
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顾名思义,科学讨论课就是让儿童将各自已有的但又是一鳞半爪的知识汇总,通过讨论,进行分类、综合,形成比较一致的前科学概念的课型。这种课型能较大限度地挖掘儿童感性认识的积蓄和潜在的创造智能,并且能引起师生之间、学生之间的思维交流,从而达到自然课的教学目的。下面以自然第六册《形形色色的动物》一课为例,就科学讨论课如何体现“通过学生自由研讨自行获得概念”这一特点,谈谈自己的教学体会。《形形色色的动物》一课,要求指导儿童学习一点动物分类知识,并认识当地常见的无脊椎动物,培养儿童比较、分类的初步能力。根据教学目的要求,我在教学时注意了如下几个环节。 相似文献
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教学是一门科学,也是一门艺术。如果说,引人入胜的开头艺术能产生“课伊始,趣亦生”的效果,那么,巧妙的结尾亦能收到“课虽终,趣尤存”之功效。艺术的结尾,不仅能达到调节疲劳、巩固知识、保持学习兴趣的目的,还能进一步激发学生新的求知欲望、开拓思路、活跃思维,在热烈、愉快 相似文献
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语文教师韩智景执教展示课 展示课虽然结束了，但备课、磨课直至公开课上的点点滴滴依然回荡在我的脑海中，促我深思。思考1：如何“让儿童站在课堂中央” “让儿童站在课堂中央”，这是偶然间看到的一句话，我特别喜欢，因为它体现了新课程下学生才是主体的教育理念。为此在这次备课、磨课的过程中，我也在一直思索着如何在这节课上凸显“让儿童站在最中央”这一理念。 相似文献
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教学内容人教版一年级下册第五单元第18课。设计理念儿童时期是想象力最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础。低年级的语文教材新增了许多有利于培养学生想象力的课文,本文即是其中一篇。因此精 相似文献
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爱听故事、爱讲故事是儿童的天性，也是儿童最喜闻乐见的一种学习方式。我的体会是，在思品课中多用、巧用这种教学方式，能提高教学的实效，具体做法是： 相似文献
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木尼拉·那孜肯 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
汉语拼音拼音字母是一种抽象的符号,是儿童从幼儿园走向小学的第一课。对于初入学的儿童来讲,他们的第一课──汉语拼音的学习可以说既是一个重点又是一个难点。如何为学生架座拼音桥,把学生更直接的带入拼音乐园,更加生动、活泼、有效地学习拼音呢？我认为多媒体能发挥其优势,可让学生在轻松愉快的氛围中学习汉语拼音。 相似文献