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《教学勇气——漫步教师心灵》一书是由美国学者、教师心灵导师帕克·帕尔默所著,作者从教学要从心灵出发,分析了教学的困惑是我们对教学技术的过分重视,忽视了教师的自身认同和自身完整;是我们对客观知识的过分迷恋,忽视了主观的契合;是我们对智力的 相似文献
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在坚持中收获希望教育是最辩证的人学,是最复杂的科学。要做好一名教师,当好一名校长,需要在学习和实践中去把握教育、办学的规律,这不可能一蹴而就,也不可能靠移植而成,它需要在长期的工作中去根植,需要长年累月的积累。回顾自己的工作历程,基本做到了三个坚持。 相似文献
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钱阳辉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(2):14-15
一、解决现实问题的对策
我国数学教学有自己的特点,如,重视知识体系,基础知识掌握扎实;重视解题训练,运算和推理的准确性很高;重视测验考试,对知识和解题进行反复性操练。但由于实际教学中的过度行为,导致学生学得相对辛苦、相对僵化,感受不到学习的乐趣,感受不到数学的价值。 相似文献
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艺术教育中的评价环节往往不为学校和教师所重视,临近期末,或唱一首歌,或作一幅画,给个分数就算了事。这种轻描淡写、浮光掠影的走过场评价,缺乏正确的指导思想、全面的评价内容、科学的评价方法,自然也就缺乏显著的评价效果,往往导致以 相似文献
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【教学目标】1.认识生活中的搭配现象,理解搭配过程中的规律,并能运用搭配规律思考与解决一些实际问题。2.在经历找规律的过程中发展学生的探索、归纳、抽象、论证能力,逐步学会数学地思维的方式。【教学过程与意图】一、情景引入,调动学生生活经验情景:同学们经常喜欢玩的"石头、剪刀、布"的游戏,我们一起来玩一玩,可以分三个层次进行:1.同桌间自由游戏,体会两个人出不同的形状,形 相似文献
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一、刘倩老师教学"找规律一搭配",突出了"探寻儿童用自己的学习方式学习"1.探寻儿童最喜欢的方式引入新课。什么才是最能打动儿童的学习方式?什么才是吸引儿童的引入方式?刘倩老师从一则趣闻"国际剪刀、石头、布大赛"引入新课,同时通过"你想和老师一起玩吗?"的问题,让学生身处比赛的情境之中,这一方面有利于引导学生进入一种既轻松兴奋又精神高度集中的学习状态;另一方面有利于在不知不觉中调动起学生原 相似文献
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时间:2009年2月20日地点:南京市北京东路小学主办:《江苏教育研究》杂志社、"苏南五校联盟"主持:杨孝如(《江苏教育研究》杂志社)对话:成尚荣(原江苏省教科所所长,国家督学)孙双金(南京市北京东路小学校长,特级教师)薛法根(吴江市盛泽实验小学校长,特级教师)钱阳辉(无锡师范附属小学校长,特级教师)李伟平(常州市局前街小学校长,特级教师)刘正才(镇江市中山路小学校长,特级教师)整理:王露、曹彧、徐石洁、李国虎、周云(镇江市中山路小学)苏南教学流派的文化背景杨孝如:"苏南五校联盟"是苏南五市知名小学的发展共同体,在座各位校长也都是名校长、名教师,在学校发展、教育教学方面有自己独特的思想和思路。据我所知,五校联盟不仅是简单 相似文献
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学校在新课程改革的过程中由于理想与现实的冲突,出现了许多前所未有的新问题。我们解决这些问题有一个清晰的思路,就是要通过带有全局性的课题研究来推动办学内涵的不断深化。为此,学校在继承传统的基础上,开展了部级课题“深化乐学教育——浸润于儿童文化的课程开发”的研究。围绕这个课题我们就深化的背景、深化的价值、怎样展开等问题,进行了广泛的讨论、深入的思考和丰富的实践。 相似文献