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1.
民办高校教师工作满意度调查分析——以陕西省为例 总被引：5，自引：0，他引：5
本研究借助工作满意度量表的统计分析,发现陕西民办高校教师总体满意度中等偏下,教师离职倾向较高.之所以如此,与民办高校目前仍处于人才就业的次要劳动力市场、当前民办高校组织文化建设滞后、教师对民办高校的心理契约多属交易型或变动型,以及一些民办高校教师功利性的价值观等因素密不可分.从稳定教师队伍、促进教师发展、提升民办高校核心竞争力出发,本研究提出了提高民办高校教师工作满意度的若干建议. 相似文献
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伴随着我国民办高等教育的大发展,民办高校教师的专业发展水平已不能适应民办高等教育迅速发展的要求,民办高校教师的专业发展存在着一些问题。文章以民办高校H为例,深入分析了民办高校教师专业发展的现状与问题,以期在实践层面进一步丰富民办高校教师专业发展的研究。 相似文献
3.
徐静 《黄河科技大学学报》2010,12(5):19-21
民办高等教育是我国高等教育的新生力量,但民办高校教师科研素质较低,制约了民办高校的发展。导致民办高校教师科研素质不高的原因,主要有学校重视不够、科研投入不足、教师科研意识欠缺等。民办高校应针对这些问题,逐一解决,以便促进自身可持续发展。 相似文献
4.
民办高校教师的专业提升和普通高校及一般学校的教师专业发展存在很大的差别,民办高校教师专业发展说的是教师本身作为专业性的人员,逐渐提升并发展自己的专业思想、知识、能力和心理素质,也就是民办高校教师从专业新手向成熟的教育家转变的过程。民办高校教师专业发展有着极其丰富的内涵和特殊的内容,提升民办高校教师的专业发展有多重对策。文章深入研究其中存在的问题,分析可以提升的方向,实现其队伍整体专业水平的发展。 相似文献
5.
民办高校教师身份认同是民办高校教师坚守教师职业规范、履行立德树人职责的关键,关系到民办高校教师队伍的稳定和发展.从民办高校教师身份认同的构成要素、现实困境和生成机制出发,以营造良好的公共认同,提升民办高校教师的职业价值感;建构平等的群体认同,提升民办高校教师的职业获得感;重构明晰的自我认同,提升民办高校教师的职业认同感为抓手,探究构建多元化的民办高校教师权益保障体系,可为提升民办高校教师队伍建设水平提供新的参考路径. 相似文献
6.
沈俊美 《广西教育学院学报》2014,(6):168-171
由于国家有关宏观政策尚不完善,民办高校社会地位低、管理模式单一,民办高校教师群体价值取向市场化、人际关系弱化等原因,导致民办高校教师凝聚力弱化。要提升民办高校教师凝聚力,教育主管部门要增加对民办高校的政策投入和资源投入,民办高校领导者要破除企业化经营理念,以民主参与管理提升教师的归属感和凝聚力。通过强化利益凝聚、事业凝聚、文化凝聚、精神凝聚等凝聚力机制建设,增强文化认同感和文化维持力,实现办学成果共享,实现学校事业与个人职业共同发展。 相似文献
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8.
田常军 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
民办高校的特点决定了教师必须通过自身实践,研究出适合民办高校特点的教学、管理模式.本文通过对部分民办、普通高校的教师、教育主管部门等方面的调查访问,对教师研究的合理定位分析,旨在提高民办高校教师研究水平,不断提高教学质量. 相似文献
9.
教学学术不仅是大学教师个性化的基本素质,更是高校获得持续竞争优势的基础.本文采取混合研究方法,编制民办高校教师教学学术水平问卷,并结合上海市17所民办高校现行制度办法,对其教师教学学术成果与发展水平进行调查分析,较为全面地呈现了民办高校教师教学学术推进的现状.本研究认为民办高校教师的教学学术水平整体较好,但应加强教学学术的学术性与实践性之间的粘合度;民办高校制度文件关注教学学术成果,但应提高对教学学术发展的系统培育及有效落地;民办高校具有推进教学学术的相对优势,但应充分利用教师专业发展活动对教学学术的促进作用. 相似文献
10.
张爱勤 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):238-240
在我国高等教育朝着内涵发展的社会背景下,民办高校的办学质量亟待提高。基于目前我国民办高校教师专业发展的困境,明确民办高校教师专业发展的教学学术方向具有重要意义。为此,民办高校教师自身需要围绕着专业意愿、责任意识、观念更新三个中心努力发展;民办高校需要围绕着教师发展、科学评价、共同体建设三个中心营造良好的制度环境和组织氛围,只有这两者有机互动,民办高校教师专业素养才能得到不断提升,民办高校才能获得有效的教学质量和可持续的发展。 相似文献
11.
王文青 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):241-242
民办高校教师作为民办高校发展的中坚力量,是民办高校发展的关键所在,关注民办高校教师的心理契约是提高民办高校教师工作积极性的重要因素。文章在实证调查的基础上,对浙江省民办高校教师的心理契约现状作了理论分析,提出如果民办高校领导在与教师建立心理契约的工作上做得更好一些,那么他们的学校就会发展得更加顺利。 相似文献
12.
本文对当前民办高校教师管理所存在的问题进行了分析,具体讨论了民办高校教师的流动、教师考核晋升制度等存在的问题,并针对这些问题,提出了一些对策,旨在提高民办高校的管理水平,进而促进办学水平的提高,使民办高校的发展更快更好. 相似文献
13.
通过对民办高校教师福利待遇的广泛调查,发现目前存在的突出问题有:参照标准混乱,或参照事业单位人员标准,或参照企业职工标准;分配原则扭曲,民办高校教师的工作回报与按劳分配原则不符,相比公办高校教师并非多劳多得;监管和保障机制缺失,校外监管无法到位,内部机制有待完善。呼吁政府按照同岗、同职、同酬原则统筹高校教师福利待遇;各级各类媒体应积极引导社会舆论,提升民办高校教师形象和地位。建议民办高校构建教师激励机制;建议教师积极适应民办高等教育内涵发展的要求。 相似文献
14.
调查结果显示,民办高校教师存在明显的职业倦怠现象,其中情绪衰竭最为严重,紧随其后的依次为去人性化和个人成就感。产生职业倦怠的原因包括:社会的高期望值与角色的高定位;办学基础薄弱,福利待遇差;教学工作量大,科研能力较弱;绩效滞后,缺少跟踪调查。缓解民办高校教师职业倦怠的对策包括:社会应降低对教师的期望值,建立民办高校教师社会保障制度;学校应采取有效措施,消除教师的倦怠心理;教师应与学生进行有效的沟通,要具备主动发展的能力。 相似文献
15.
一、民办高等教育快速发展中的质量问题 20世纪90年代以来,我国民办高等教育获得了长足的发展,但是,伴随着民办高等教育发展速度的加快和规模的扩张,很容易引发质量问题.有一批民办高校甚至知名的民办高校,还是只注重学生数量的增长,忽视教学质量的提高,只急于把学校做大,而忽视了把学校做强.整体生源质量较差、教学设备滞后、教师资源紧张、课程设置不合理等问题业已凸显. 相似文献
16.
梁燕玲 《大学.研究与评价》2010,(11):62-75
民办高校师资队伍建设问题始终是一个困扰我国民办高等教育发展的问题。民办高校教师的生存状况如何？应该如何加强这支特殊的教师队伍建设？文章运用案例分析和访谈法,从民办高校教师流动群体的特征、流向等方面,描绘了一幅令人担忧的民办高校教师流动图景。文章指出,三十岁以下群体的流动率最高;薪酬待遇是影响民办高校教师流动的一个重要因素,同时,职业满足感较低、缺乏身份认同也是导致他们流动的原因之一,文章提出,民办高校应该切实加强专业发展指导、建立心理契约、提高教师认同与归属感。惟其如此,才能保证民办高等教育的可持续发展。 相似文献
17.
当前．民办高校教师队伍建设面临着许多问题。加强科研工作、提高民办高校教师科研水平是加强民办高校教师队伍建设、提高其整体素质提高的有效途径。加强民办高校科研工作,需要民办高校树立“大科研”观念;为教师开展科研工作建立平台：加强校企合作。促进科研成果的转化等。 相似文献
18.
本文对当前民办高校教师管理所存在的问题进行了分析,具体讨论了民办高校教师的流动、教师考核晋升制度等存在的问题,并针对这些问题,提出了一些对策,旨在提高民办高校的管理水平,进而促进办学水平的提高,使民办高校的发展更快更好。 相似文献
19.
吕春燕 《黄河科技大学学报》2009,11(3)
当代中国高等教育已进入大众化教育阶段,民办高校在校大学生人数不断增加.如何加强和改进民办高校思想政治教育,尚有需要再认识之处.针对当代民办高校大学生的思想状况和特点,应提高民办高校教师的综合素养,有效利用各种传媒载体,改进教学方法,进一步提高民办高校思想政治教育教学效果. 相似文献
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一方面,社会认可程度低使得民办高校教师难以感受到社会分配的公平性;另一方面,民办高校内部不够规范的领导体制与运行机制,使得教师的合法权益和合理需求得不到保障和满足。外部的不公平、内部领导体制与运行机制的不够规范,使得民办高校教师缺乏归属感。民办高校要依法保障教师的法律地位,提供政策优惠,消除教师在学校工作的后顾之忧;建立师本管理模式,为教师的发展提供空间和条件;加大教育投资,从根本上改善教师的福利待遇问题。 相似文献