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1.
陈珍 《语文月刊(学术综合版)》2011,(8):5-5
《普通高中语文课程标准（实验）》在表述与交流中强调,“写作教学应着重培养学生的观察能力,想象能力和表达能力,重视发展学生的思维能力、发展创造性思维”。换句话说,写作教学应通过培养学生的观察能力,想象能力和表达能力来达到培养和发展学生的思维能力,因此,我们应把作文教学的基点放在对学生的思维训练上。 相似文献
2.
培养学生的创造性思维是现代教学的重要目标。许多教师认为只有在语数外这些学科知识的教学中才能培养,而体育学科似乎与其关联不大。其实不然。体育教学在教学生各种知识、技术、技能动作的完成过程中同样可以培养学生的创造性思维。这已成为现代体育教学的一个重要目标。本文结合具体的实践与研究从培养学生的想象能力、逆向思维能力以及发散思维能力这三个方面来论述如何在体育教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
3.
在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想象的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。那么在读写教学中,用什么方法训练学生想象能力呢?一、利用扩想培养学生的想象能力在语文教学中我经常用扩想来培养学生的想象能力。所谓"扩想",就是对教材文句的内涵作开拓,或将课文故事扩 相似文献
4.
李敏 《中国科教创新导刊》2012,(5):153-153
在中职学生的化学教学中通过实验教学来培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。在观察力的培养中,首先明确观察意义,培养观察兴趣,同时选择典型实验,训练观察方法,注重全面观察和重点观察相结合。在思维能力的培养中,注重归纳与演绎、分析与综合的结合运用。 相似文献
5.
<正>教师在教学中应如何培养学生的能力,这是一个值得认真研究的课题。我认为可通过激发兴趣、加强探究、注重应用等环节来强化学生能力的培养。一、在兴趣引导上培养学生的思维能力培养学生的思维能力已成为当今物理教学的重要课题,应该注重学生思维灵活性、敏捷性、探究性、独创性等思维品质的训练,还有理想、动机、兴趣等非智力因素的培养。其中,发散性思维的训练是培养学生思维能 相似文献
6.
培养学生的创造性思维是现代教学的重要目标。许多教师认为只有在语数外这些学科知识的教学中才能培养,而体育学科似乎与其关联不大。其实不然。体育教学在教学生各种知识、技术、技能动作的完成过程中同样可以培养学生的创造性思维。这已成为现代体育教学的一个重要目标。本文结合具体的实践与研究从培养学生的想象能力、逆向思维能力以及发散思维能力这三个方面来论述如何在体育教学中培养学生的创造性思维。 相似文献
7.
温瑞萍 《太原教育学院学报》2000,(1)
语文教学要“面向现代化 ,面向世界 ,面向未来”,必须在教给学生语文知识的同时 ,有意识、有目的、有计划地对学生进行创造性思维的培养与训练 ,要把握创造性思维的主要特性 ,通过观察能力、置疑能力、想象能力的训练 ,来达到培养创造性思维的目的 相似文献
8.
想象力比知识更重要。在现代教学中,激发学生的创新意识和创新精神离不开想象能力的培训。教师对学生想象能力的训练,主要是指有意识想象的训练,在重视学生想象能力训练的同时,着重突出创造想象能力的训练,提高学生的创造思维能力。文章介绍了训练学生想象能力的方法。 相似文献
9.
<正>在小学语文读写训练中,培养学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。 相似文献
10.
培养学生的说话能力与读听写能力同等重要。教师应从"培养学生发散思维,提高口语交际能力"这一目标着眼,结合教学经验,就学生不同学龄阶段的特点,做到教学中加强口语训练与观察、思维、想象训练;充分利用语文课堂,抓牢双基,有效培养学生的口语交际能力。 相似文献
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12.
初中语文教学大纲明确指出,语文教学要注重发展及培养学生的思维能力,思维能力系统中重要的组成部分是联想和想象能力。联想重点强调的是多个信息之间的横向联系,可以说是想象的初级形态;想象则重点强调的是多个信息之间抑或是一个信息的纵向深入,因而可谓是联想的高级阶段。初中语文教师应对学生联想、想象能力的训练高度重视,更好地促进学生能力及水平的提高。 相似文献
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15.
万初爽 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):170-171
在写作训练中,要从不同角度培养学生的观察能力、思维能力、创造能力和想象能力,全方位提高学生的语文实践能力。笔者结合自己在小学作文教学中的实践,谈几点关于小学生作文能力培养的认识和体会。 相似文献
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小学数学教育主要是培养学生的计算能力、空间想象能力和基本的数学思维能力。教师在教学过程中．要以教学目标为宗旨。教学材料为依据．引导学生在掌握基础知识的同时．归纳和总结相应的计算方法和分析思路．从而培养学生的数学思维。那么怎么样才能更好地在教学过程中培养学生的计算能力、空间思维能力和基本的数学思考能力呢？ 相似文献
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18.
陈志宇 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。 相似文献
19.
彭必然 《中国科教创新导刊》2012,(12):52-52
培养学生想象能力是学生创造思维培养的一个重要方面。从教材、学生心理、学习上看,在语文教学中培养想象能力成为可能。可以凭借语言材料运用对比、补充等或凭借形象的插图、声音等材料进行再造想象能力的培养;也可以利用教材中的悬念进行创造性想象训练,要求发挥儿童的主体性,建立师生关系;注意丰富生活表象,培养丰富的情感。 相似文献
20.
曾松 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z1):65-66
人的不同的思维方式体现在数学思维中就是:形象思维、逻辑思维,直觉思维。培养学生思维能力要从创设问题情景培养形象思维;发展逻辑思维,提高数学能力;抓住适当时机,激活直觉思维。通过精选一些适当的非常规性题目对学生加强训练,来提高学生的数学思维能力。 相似文献