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拼图问题，是近年中考数学的一大亮点．设置这类问题，能从多角度、多层面检测学生的观察能力、动手能力、联想能力和创新能力．现举两例．例１把边长为２cm的正方形剪成四个全等的直角三角形，请用这四个直角三角形拼成符合下列要求的图形（全部用上，互不重叠且不留空）．（１）不是正方形的菱形（１个）；（２）不是正方形的矩形（１个）；（３）梯形（１个）；（４）不是矩形和菱形的平行四边形（１个）；（５）不是梯形和平行四边形的凸四边形（１个）；（６）与以上画的图形不全等的其他凸四边形（画出的图形互不全等，能画几个画几个… 相似文献
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适合3岁~4岁孩子的家务游戏1.勤劳的小蚂蚁。家长先跟孩子讲有关蚂蚁辛勤劳动的故事，然后每个人都扮做一只蚂蚁，蚂蚁要努力快速地工作，看谁先把房间打扫干净。2.吃垃圾的手套。家长找出用旧的手套，在上面画上一张脸，把它当做专吃垃圾的怪物，让孩子戴上它来“吃”地上的垃圾。3.家庭军事游戏。播放进行曲，让孩子按音乐节拍绕房间走，一边走一边捡起脚边的玩具并把它们放好，做完后，孩子要向“将军”（父母扮演）汇报情况并敬礼。4.购物游戏。家长和孩子各拿一个玩具筐，假装在超市里购物，然后把玩具收拾起来放到玩具筐里，最后看看… 相似文献
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图形判断哪几个图形可以拼成左边的正方形？把它们用笔圈起来。下面两幅图中的许多图形是按一定的顺序套在一起的，请你看一看，是按怎样的顺序套在一起的，根据这个顺序说出这两幅图最里边该画哪种图形。图形推理数一数下面图形中各含有几个正方形，并填写在括号内。指导语：独立的正方形易被观察到，要注意引导孩子发现，４个小正方形可以组成大正方形，大正方形中的某个小正方形可能被其他较大正方形共用，找出被共用的小正方形并涂上颜色。（）个正方形（）个正方形（）个正方形（）个正方形这里有３张正方形花纸。将正方形４等分请你把… 相似文献
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<正>一、习题展评习题一1.习题内容。拼一拼、画一画、填一填。2.能力指向。指向空间观念和推理意识素养。空间观念素养主要表现为能够在头脑中操作、分解与组合简单图形的表象，获得新的表象。如第一、二小题把长方形、正方形拼成组合图形，第三、四题运用等腰直角三角形拼组直角梯形与正方形。推理意识主要表现为前两题正向拼组和后两题逆向分割，考查学生对平面图形特征及它们与组合图形之间联系的认识。 相似文献
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他们也许画了一幅漂亮的画．他们也许弹了一首动听的乐曲，于是，家长们笑了，为孩子的“成就”。但是，画画．弹琴的他们快乐吗？孩子们眼中的快乐又是什么呢？
就让我们陪着孩子寻找属于他们的快乐，让他们开心地笑。幸福地玩。让我们打开培养孩子快乐本领的百宝箱，把快乐还给孩子。[编者按] 相似文献
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访谈实录A 沈勤(孩子3岁)我和儿子喜欢户外游戏,社区游戏设施有限,我教育儿子遵守轮流、排队等规则。但其他父母却放任孩子抢占游戏设施,结果反而是守规矩的儿子玩不到,这使我愤愤不平,既影响我和孩子玩游戏的质量,又让我怀疑自己的教育方式是否落伍。B 孙先生(孩子2岁)我爱人特别喜欢通过“游戏”,“快乐”地教导女儿。比如女儿玩拼图,当她不停地尝试图片的摆放时,她妈妈会“及时”告诉她应先拼头再拼身体,然后帮她把图片找出来。因此,女儿总能拼得又快又好,并得到夸奖。C 苏明霞(孩子19个月)我懂得亲子游戏对孩子成长的意义,因此从儿子… 相似文献
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当前儿童美术教育中存在着一些问题。特别是家长的美术观,以成人画的标准来界定孩子的画。以“像不像”、“颜色合理不合理～构图饱满不饱满”来给孩子的画定位。造成许多美术培训学校和老师为了迎合家长要求“看得见”的心理。实施“模式化”教学．要求孩子用一样的形状．一样的线条．一样的颜色去完成同一幅作品。针对以上存在问题,引起我的一些思考： 相似文献
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这节口语交际课着重点应在激发学生口语交际的兴趣，使他们愿意把自己拼的图告诉大家，并能用一句话说出自己用图片拼成什么和用几句话介绍是怎样拼的。一、观察画面，激趣引题１．师生交际。指导学生观察画面，并设计以下问题，进行师生交际。（１）图上画了谁？他们在干什么？（２）他们已经拼好了什么？还想再拼什么？（可以概括地说，也可具体地讲一讲其中的某一幅图，为后面的讲图奠定基础。）（３）猜一猜图上的小朋友还在拼什么图？（４）说一说他们最喜欢哪一幅图，为什么？２．揭示课题。（１）大家都爱这些拼图，这节课我们就以“… 相似文献
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一、欣赏画画，激趣引入。 １．出示一幅银杏树的照片：小朋友，你看见了照片上有什么？（美丽的银杏树）这么美的银杏树，让我们把它画下来好吗？ ２．出示银杏树的水彩画：小朋友能用一节课画完吗？半节课能画完的请举手。你还能更快吗？老师就能用一分钟把它画出来。 ３．师在实物投影仪下示范画出一棵树的图：看得最认真的孩子告诉大家，老师是用什么图形在一分钟里画出了一棵树？（三角形）［师在黑板左侧贴上△］ ４．你想不想来试一试？指名学生上台用三角形画出三座山的图。［在黑板上贴出“一棵树”、“三座山”的示范图］ 二、启… 相似文献
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周美玲 《教学月刊(小学版)》2003,(8):52
一、情境导入（屏幕出示）星期天，聪聪和咪咪来到公园，看到了许多美丽的景色。回到家，他们把蝴蝶、蜻蜓、花等画下来，再剪下来。可是调皮的板凳狗却把他们的图案剪坏了，聪聪和咪咪可伤心了。小朋友们，你们能不能帮助他们呢？（教师在黑板上出示沿着对称轴剪开的轴对称图形）如图：教师请一个学生上黑板拼，问：“这些图形好看吗？你们发现了什么？”（他们左右大小相同，形状相同）二、出示课题通过观察，我们发现这些图形左右两部分或上下两部分是完全一样的，他们都是对称图形。（出示课题：对称图形）三、认识轴对称图形１．初步感… 相似文献
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王紫璇 《快乐作文（低年级版）》2009,(10):5-5
语文课上,老师让我们用各种形状的纸片拼一幅画。我想拼一只我喜欢的小猪。拼小猪我分为三步完成。第一步：准备材料。我找来黄色的纸,用剪刀先剪了一个大的圆形纸片,又剪了两个小半圆形的,然后,剪了一个小椭圆形的。 相似文献
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树立榜样，让孩子学说。家长说话应做到发音正确．表达清楚、通畅、连贯、完整，切忌说“娃娃话”。可以通过听录音、看电视．要孩子多接触规范语言，学会说话（2）积极引导，让孩子会说。如果孩子喜欢用简单的词语和手势表达自己的意思．家长可以装作不懂．积极引导孩子多说话。如果碰上孩子表达有困难．家长可以自己先说，再让孩子重复儿遍。（3）激发兴趣．让孩子想说，家长可以向孩子提供较为喜欢的东西，比如玩具、动物等．并围绕它们与孩子进行交谈。 相似文献
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加减游戏,宜在孩子学习了数的分解组合后进行,让孩子在游戏中学习简单的加减运算。理解部分与整体的关系。 1抓积木 家长准备五块积木（或玻璃球）让孩子用两只手抓积木,看看左右手各有几块;它们加起来是几块（让孩子目测两手中积木的数量,不让孩子点数）。将两手中的积木放在一起数一数,看算得对不对。家长还可以和孩子各 相似文献