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初中思想品德课本中有许多精美的插图,这些插图是编者有意配合课文内容特意精选的,也是课程资源的重要组成部分。那么,如何将这些插图充分地利用起来为课堂教学服务呢？如何才能正确而艺术地处理这些插图呢？这应该是每一位思品课教师必须认真思考的问题。笔者认为可以从以下三方面着手,有效地提高教学质量。 相似文献
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正现在,由于多媒体教学资源在语文教学上的普遍应用,很大程度上取代了教材插图的作用,教材插图在教学中的作用渐渐被淡化,教师往往为了制作精美的课件费尽心思查找资料,花费了大量的时间和精力。其实,新课程标准下的语文教材,图文并茂,增加了很多精美的插图,其中有许多名画家之作,画得惟妙惟肖,形 相似文献
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近年来随着经济社会的发展和市场的需求,书籍装帧领域发展迅速,主要体现在书籍封面与插图的设计精美、视听说为一体的多媒体形式、印刷技术与新材料的应用等等。市场上儿童书籍种类繁多,一本好的书籍除了有健康的知识和精美的装帧,还必须符合儿童不同年龄段的特点和心理需求,这是需要教育、编辑、设计师、印刷技术等工作者的共同努力。 相似文献
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初中思品课本是主要的教学资源,课本插图是其中的一部分,用好插图是我们初中政治教师的职责所在,但遗憾的是有不少课本插图的利用率相对来说比较低,有的教师甚至不加利用。其实,翻开课本,我们就会看到课本中有许多精美的插图, 相似文献
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化学教材中有许多的插图,插图的作用不仅仅是为了美观,作为教育工作者,我们应该更好的利用教材所提供的插图,更好以此教育教学工作提供服务。以此文谈谈教材插图在教学中的运用体会。一、运用插图,激发学生学习化学的兴趣 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(Z2)
正翻开带有墨香的小学语文课本,你会发现几乎每册课文中都配备有许多精美的插图。这些图画与课文内容有密切关联,或是在揭示课文的重难点,或是在表达文章的中心思想,或是在展现文本中的精彩情节。在插图和文本的相互配合下,课文强烈吸引着学生的眼球,调动着学生的思维。可以说在小学生的语文学习中,插图发挥着不可替代的作用。 相似文献
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在新课程教学改革中,教学内容的呈现方式也发生了变化,生物教材也不例外。新课程生物教材结合教学内容配备了许多精美的插图,这些插图是教材内容的重要组成部分,它以形象直观的形式帮助学生领会学习内容。在生物考试题中也有不少"据图回答问题"一类的题目。可是,许多学生在学习中往往不重视插图,不注意探究这些插图中所包含的知识信 相似文献
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周奎英 《北京教育(高教版)》2006,(1)
和我教同学科的一位年轻女教师曾向我讲述过一个令人啼笑皆非的故事:该班一位学生在自己的读书笔记本上做了许多精美和谐的插图,她高兴之余在班里表扬了这个学生.没想到过了一段时间,该班学生群起仿效,好端端的读书笔记本全都弄成了猫不像猫,虎不像虎的漫画练习本! 相似文献
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发挥教材优势充分使用插图 总被引：1，自引：0，他引：1
苏教版教材的小学语文课本上有许多精美的图片,一幅幅细致传神的插图对学生非常有吸引力,为引导学生走进文本起到了很大的作用.可有些语文老师却忽视了最重要的教学资源语文课本,把课文中的插图束之高阁.我们教师要开发和利用好宝贵的教学资源,充分发挥插图的作用.在多年教学实践中,我发现了插图的诸多妙用. 相似文献
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我在逐篇诵读苏教版小语教材课文的同时,也潜心把玩、欣赏教材中的每一幅插图,把这些精彩的插图与精美的课文比照着阅读、品味。我认为这些插图是苏教版小语教材的有机组成部分,教师和学生在读课文的同时,也应该认真地读这些插图。 相似文献
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小学语文课本中每一首古诗词都配有精美的插图。笔者认为,应该删去这样的插图,为什么这样说呢?古代诗词是我国古代劳动人民留下来的一笔宝贵的文化财富。古代诗词都很有意境,大多数古诗词都是诗中有画。在弄懂诗意词意的同时让学生想象画面对培养学生的想像力很有帮助,但是如果课本中配上了插图就局限了学生的想像力,使学生在想象时总是围绕插图转,跳不出插图这个框框,想象的翅膀就飞不起来。笔者曾做过一个实验。在本年级课本中还没有出现《咏柳》这首诗时,我提前上了这首诗。学生在弄懂诗意而没有插图的情况下大胆想象画面,然后再把想象的… 相似文献
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现在,语文课本中编者精心设计选编了许多精美插图,其中有许多著名画家之作,画得惟妙惟肖,形象生动。它延伸拓展了教学视野,烘托映衬了文字情境,丰富了情感 相似文献
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张秀屿 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):34-34
在我们孩提的时候,那些带精美插图的图书,总是可以令我们爱不释手、留恋忘返、开怀大笑,插图堪称是一篇文章的"眼睛",我想在教学中如何才能走进学生的世界,就应该从课本丰富多彩的插图入手. 相似文献
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高斌 《山东教育学院学报》1995,(1)
现行中学《语文》课本有插图近百幅,这些插图大都出自名人之手,无论是形式还是内容,其价值都很高。作为语文这一学科,着实应该把它们看作教学的一部分内容,认真地研究它们。关于插图的作用问题,我国现代著名作家、美术家丰子恺先生曾有过间接的论述,他生前曾为鲁迅的《阿 Q 正传》等九篇小说作了插图。他说:“这些插图,就好比在鲁迅先生 相似文献
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以人教社2019年版《生物学·必修2·遗传与进化》和日本东京书籍出版社2018年版《生物基础》中的“基因的本质及作用”相关内容为例,从编写思路、探究活动设计以及插图3个方面进行对比分析,发现中日教材的编写思路各具特色,东京教材探究活动设计综合性较高,插图精美且数量较多。依据新课标要求,合理借鉴日本教材的优点,为我国生物学教材的更新迭代和教学实践提供参考。 相似文献
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浙教版《科学》（7～9年级）教科书共有插图1352幅,真可谓图文并茂,就像一本精美的图片集。这些插图生动活泼、简明直观,能传达一些文字难以表达的信息,符合初中生心理和认知特点。俄国卓越教育家乌申斯基曾说过：“把画片带进教室,就是哑巴也会说话了。”显然在科学教学中,教师应充分挖掘插图教学资源,从多方面培养学生良好的科学素养。下面结合自己的教学实际,从以下方面谈谈对插图教学的探索。 相似文献
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黄金花 《学生之友(小学版)》2010,(13):11-11
义务教育课程标准实验教科书中有许多精美的插图。这些插图,画面清晰,色彩鲜艳,形象生动,主题明确,而且视觉效果好。它鲜明生动,十分形象地反映了客观事物,是课文的第二语言,是教材的重要组成部分。因此,在语文教学中,我们要认真学习《语文课程标准》, 相似文献