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1.
陈大庆 《情报杂志》2007,26(4):75-77,74
阐述了建立图书馆信息管理系统领域模型的重要性以及建模语言、方法和工具的选取原则,介绍了建模过程中所使用到的关键技术(用例、CRC卡、类表、类图等)并举例说明。  相似文献   
2.
读点什么书?我没有系统地受过学校教育。淮海战役胜利,徐州解放。当时我15岁,读初中二年级。不久参加工作。因有初中文化程度,视为“秀才”,于是我被派到工厂当专职教师,在工人中扫盲,进行文化教育。做了主人的工人阶级迫切要求文化翻身,学习积极性十分高涨,进步也特别快。这对于我真可谓是“形势逼人”。我不得不采取边教边学的办法,以适应工作的需  相似文献   
3.
交互式电子白板在日常教学活动中愈来愈受到重视,该产品以其轻松活泼、生动形象及操作简单等特点受到学校使用者的青睐,同时常规教学的书写性绿板并未因此退出舞台,仍然是教学硬件中的主力,于是在同一间教室,同一面墙上,两种产品并存的情况成为绝大多数学校的选择。  相似文献   
4.
语文是学生学习和以后从事工作的基本工具,而我们的语文教学却严重地存在着少慢差费的现象,中小学生花费了那么多宝贵的时间去学习语文而收效甚微,这不能不说是个大问题。这个问题不解决,势必要影响整个教学质量的提高,影响早出人才、多出人才,与四个现代化的要求发生尖锐的矛盾。因此,这个问题的讨论,不仅应该引起各级教育行政部门、语文专门家和广大语文教师的充分重视,而且应该得到社会上各方面的关注和支持。下面,谈谈我们对这个问题的一些不成熟的想法。  相似文献   
5.
叶圣陶与师范教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
著名教育家叶圣陶先生对我国的师范教育事业,一向很重视。二十年代初,当时二十七岁的叶圣陶已在我国的文坛上享有相当的声誉,并与沈雁冰、郑振铎等发起成立文学研究会。一九二一年秋,朱自清先生受杭州第一师范的委托邀请叶圣陶先生去任教。圣陶先生欣然应邀于十一月到达杭州第一师范学校担任国文教师。当时叶先生与朱先生联床共灯,一起担任杭州—师学生的文学社团——晨光文学社的顾问。叶先生以自己的辛勤劳动和深厚的文学修养培育了新的一代,其中有后来成为杰出的诗人和文学家的,如潘漠华、汪静  相似文献   
6.
清代著名学者洪亮吉在他的《治平篇》中,提出了国家承平日久,社会安定,带来了人口急剧增长与经济发展不相适应的社会问题。这一观点,无论从当时或现在来看,都是颇有见地的。那么,洪亮吉何以能有这样的认识呢?这里需要对清代前期的历史和经济发展状况作一番考察。清初,由于明季丧乱,战火连年,以致户口凋残,土地荒芜。根据顺治十八年的统计,当时的耕地面积有五百四十九万多顷,而人口只有一千九百二十多万。随着清帝国疆域的不断扩大,人丁稀少。赋税不足的情况愈觉严重,因此清初几位统治者(康、雍、乾)为了发  相似文献   
7.
“老当益壮,宁知自首之心?穷且益坚,不坠青云之志。”这是唐人王勃《滕王阁序》中的名句,借用来作秋坪同志数十年不寻常的经历和他昂扬奋发的精神状态的写照,倒也十分贴切。秋坪今年已届花甲。人生旅途中的风风雨雨,使他华发盈颠。他在煤炭普教事业的工作岗位上奋战了近40个春秋;他人老心雄,锐意进取,在教育改革中开拓创新,急流勇  相似文献   
8.
强烈的责任感一九六二年,二十二岁的林华彬毕业于盐城师专。他怀着献身农村教育事业的壮志,在睢宁县的农村、山区中学度过了十四个寒暑。粉碎四人帮后的第二个月,人到中年的林华彬调回他的家乡徐州市,被分配到郊区二十四中任初中语文教师。一九七九年秋,林华彬走上了教改之路。从探讨如何达到“三年过关”的途径,到寻求如何进行自学能力的培养,经历了一个不短的历程。随着教改的深入,教育理论的学习,特别是对老教育家叶圣陶教育理论的学习,林华彬逐步明确了“教,是为了达  相似文献   
9.
近读老教育家叶圣陶先生的《散文乙集》,集子里有篇文章,形象而深刻地批判旧教育把学生当作“空瓶子”,而主张把学生当作“生活体”。试想,如果教师把学生的头脑当作一个“空瓶子”,教学的任务自然是往里面装东西。瓶子的容积是有限的,即使装进去的东西百分之百是科学的真理,也远远不敷应用,更不能吐故纳新而永葆其生命活力。“生活体”则迥然不同了:它能够把吃下去的东西消化、吸收,取其精华而去其糟粕,把营养料变为强健体魄的血和肉;它可以容纳一切于自身有益的东西,还可以不断接收新的信息,从而  相似文献   
10.
吕叔湘先生年表(续一)陈大庆1977年(丁已)七十三岁5月5日,应邀到北京语言学院讲演,题为《通过对比研究语法》。8月30日至9月6日,同叶圣陶等游承德避暑山庄。①本年,应聘任人民教育出版社新编十年制中小学语文教材顾问。《标点古书(梦溪笔谈)》,刊《...  相似文献   
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