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2008年1月30日,安徽省出台了《安徽省中小学教师教育技术能力建设实施方案》（以下简称《方案》）,标志着该省全面启动了中小学教师现代教育技术培训。根据《方案》,2008-2012年间安徽省将组织所有中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训。 相似文献
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特色学校及其本质特征 总被引：1，自引：0，他引：1
1993年《中国教育改革和发展纲要》提出了中小学要“办出各自的特色”。十年来,安徽省中小学围绕这一精神,加大学校整体改革力度,取得了显著的成绩。为引导全省中小学进一步推进素质教育,走特色发展之路,安徽省教育厅于2001年印发了《安徽省特色示范小学基本标准》,又于 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》2019,38(3):F0002-F0002
曹长德,1962年生,安徽怀宁人, 1989年毕业于华东师范大学教育系。现为安庆师范大学院教育学院党委书记、教授。教育部中小学校长国家级培训专家,国家社科基金项目评审专家,安徽省模范教师,安徽省高校教学名师,中国高等教育学会教师教育分会理事,中国教育发展战略学会教育政策专业委员会理事。主持教育部人文社会科学、全国教育科学规划等省部级项目5项,出版《班级管理引论》《启发式教学论》等专著3部,在《中国教育学刊》《课程教材教法》《中国高教研究》等期刊发表学术论文50余篇,其中多篇被中国人民大学报刊复印资料全文转载。获得省级教学成果二等奖3项。 相似文献
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<正> 1 问题 1998年6月,国家教育部师范教育司制定并印发了《中小学继续教育课程开发指南》,对中小学教师继续教育的教学内容和课程体系作了原则规定,对现阶段中小学教师继续教育提出了基本要求。根据安徽省教委关于《安徽省中小学教师继续教育暂行规定》,滁州市教委委托滁州师专举办了99年暑期继续教育培训,体育继续教育参照使用的是《北京市中小学体育教师继续教育大纲》。根据滁州师专体育继续教育培训班教育的教学目的、教学内容、教学形式作了调 相似文献
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李陈续 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z4):41-41
<正>安徽省公布的《关于加强中小学教师队伍建设的意见》其中关于"对中小学教师探索试行‘无校籍管理’"和"教师交流轮岗"等条款,受到社会广泛关注。为解决师资配置问题,安徽省明确要求,全面 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》提出中小学要“办出各自的特色”，十年来，我省中小学围绕这一精神，加大学校整体改革力度，取得了显的成绩。为了引导全省中小学进一步推进素质教育，走特色发展之路，省教育厅于2001年印发了《安徽省特色示范小学基本标准》，2002年又印发了《安徽省特色示范小学评估细则》和(安徽省特色示范初中评估细则》，加快特色学校建设。各地根据省厅这一精神，陆续制定了本市特色示范学校的基本标准，指导创建工作， 相似文献
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《中小学教师培训》1991,(5)
不久前,国家教委针对个别地区在评聘中小学教师职务工作中不再承认中小学教师《专业合格证书》一事,下发了《关于中小学教师职务聘任工作中有关问题的通知》。《通知》指出:中小学教师《专业合格证书》是根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,对不具备国家规定学历的中小学教师建立的一种考核制度。经与人事部商量同意,鉴于中小学教师是经过严格统一出题考试后颁发的《专业合格证书》,人事部《企事业单位评聘专业技术若干问题暂行规定》(人职发(1990)4号)中所指的“专业证书”不包括中小学教师《专业合格证书》,因而中小学教师《专业合格证书》仍作为评聘教师职务的参评条件。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2018,(9)
正王尔楷,安徽省马鞍山市第二中学高级教师,高中语文学科带头人,安徽省教育学会语文教学法专业委员会第十至十二届理事会学术委员会副主任。先后受邀担任《语文教学与研究》特约编辑、《新作文·中学作文教学研究》特约编委和教师赛课评委、《新作文·高中刊》特约编委、安徽师大文学院国培计划授课专家等职务。曾获得"马鞍山市教学改革先进个人"、安徽省六项电教学术作品评选博客类二等奖、安徽省首届中小学交互式电子白板教学应用 相似文献
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《青苹果(高中版)》2013,(4):F0002-F0002
王文安徽省书法教育实验学校、马鞍山市书法特色学校——花园中学书法、写字教育专职教师,从事中小学书法、写字教育和教学工作15年。现为中国书法家协会会员、中国硬笔书法家协会理事委员、中国教育学会书法教育专业委员会会员、中国艺术学会常务理事、《中国艺魂》杂志社 相似文献
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语文教学法专业委员会举办中小学语文素质教育演示报告会□浙江绍兴文理学院王松泉１９９７年７月２０日至２４日，中国教育学会语文教学法专业委员会在安徽省黄山市举办了全国中小学语文素质教育演示报告会。来自２０多个省、市、自治区的４００多名语文教育工作者参加了... 相似文献
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