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统编版语文教材突出新课程理念,明确了各单元语文要素,对教师的课程设计提出了更高的要求。ADDIE是教学系统设计框架,将ADDIE模型融入到语文课程设计中,可以明确语文课程设计的五个阶段,有效落实语文要素。文章以ADDIE模型为依托,以学生学情分析和单元教学目标设计为前提,以教学资源的开发和教学过程的实施为核心、以教学评估为保证,探索研究在ADDIE教学设计模型中落实语文要素的策略。 相似文献
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ADDIE模型在微课程设计中的应用模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《教学与管理》2014,(24)
微课程为变革教育、实现信息技术与课程深度融合提供了思路,微课程的学习资源特性要求系统的教学设计。文章从微课程教学设计的必要性入手,梳理了ADDIE教学设计模型的发展历程,并对模型特征进行分析。在此基础上,提出基于ADDIE的微课程教学设计模型,并重点阐述了该模型。模型具有联系的、动态的、整体优化的系统特征,可以更好地为设计、开发高质量的微课程提供借鉴和指导。 相似文献
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传统"翻转课堂"设计存在内容难度定位不当、学情认识不清、流程编排考虑不周等教学问题.基于ADDIE模型的化学"翻转课堂"设计,可克服设计缺陷,引导教师程序化地构建"翻转课堂",提高"翻转课堂"教学的有效性.以人教版高中化学"氧化还原反应"的部分内容教学为例,具体呈现ADDIE模型对于"翻转课堂"设计的有效引导. 相似文献
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王旭东 《佳木斯教育学院学报》2015,(3):173+175
随着教育信息化的不断深入,多媒体等信息化设备已经在基础教育和高等教育中普及并不断发展。教学PPT在课堂教学中的应用已经得到大家的认可并广泛使用。文章从ADDIE模型与教学PPT的概念和内容出发,详细论述了教学设计领域的经典模式ADDIE模型,试图依据该模型尝试构建教学PPT的一般设计流程,即教学PPT设计制作五步曲。 相似文献
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随着信息技术的发展,微课程已成为正式学习或者非正式学习的一种趋势。基于史密斯-雷根的教学设计理论,结合ADDIE微课教学设计模型,以高职机电一体化技术专业"电气安装规划与实施"课程为例,全面阐述了电类微课程的设计、开发与评估过程。结果表明,ADDIE模型是微课程开发的一种可行之路。 相似文献
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ADDIE模型是指一套有系统地发展教学的方法。主要包含:学什么?(学习目标的制定);如何学?(学习策略的运用);如何判断学习者已达到学习成效?(学习评量的实施)。在ADDIE五个阶段中,分析与设计属前提,发展与执行是核心,评估为保证,三者互为联系、密不可分。ADDIE五个字母分别表示以下含义。Analysis——分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等进行一系列分析。 相似文献
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介绍ADDLE教学设计模型的概念，并详细说明分析、设计、开发、实施、评价五个阶段的具体方法。最后以一个典型案例说明ADDIE教学设计模型的应用方法。 相似文献
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运用ADDIE模型进行商务英语阅读课程教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
李君 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
商务英语阅读不同于普通阅读,在教学中比较难以把握.通过对教学设计和ADDIE模型的讨论,本文针对教学过程的制约因素进行了创新性摸索. 相似文献
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杜晓晖 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(3):130-132
ADDIE模型是目前企业培训领域使用较广泛的模型之一,在勤工助学岗位培训项目和新生培训等项目中得到了很好的反馈。以员工培训课程中"开场白"模块的内容为例,说明基于ADDIE模型的教学过程的实施。 相似文献
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通过开展课程思政建设落实立德树人根本任务已经逐渐成为广大高校教师的普遍共识,但对于如何系统开展课程思政教学设计仍然存在设计方法不落地和操作过程难把握等问题。本研究以ADDIE模型为基础,构建了课程思政教学设计的操作模型,明晰了在课程思政教学设计的分析、设计、开发、实施和评估五大主要环节中的操作方法,以期为课程思政“怎么做”提供参考。 相似文献
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探索中国纯在线学习环境下非正式学习中,为英语作为第二语言的学习者利用ADDIE模型设计多媒体和互动英语学习资源的有效性。目前的文献中对如何从纯在线学习教学设计角度有效设计英语学习资源及如何有效使用互动Flash技术的研究寥寥。作者重点从ADDIE教学设计角度对in2english．com．cn（英语通网站）进行了个案研究,结合了常用的访谈方法,指出了网络化非正式学习环境中设计有意义的参与性强的多媒体互动学习资源的重要原则。 相似文献
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教学设计是影响课堂教学效果的关键因素,是顺利实施和开展教学活动、保证教学质量和效果的基础.对混合学习教学设计基本内涵、混合学习教学过程的基本环节、传统教学系统ADDIE模型、基于慕课的混合学习教学设计模型进行了研究.着重从"课前导学、课中研学、课后练学"等方面对基于慕课的混合教学设计模型进行了详细阐述. 相似文献
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文章基于微课和教学系统设计理论知识,以具有代表性的教学系统设计ADDIE模型为理论指导,针对中职教育教学特点,分别从分析、设计、开发、实施与评价五方面对中职微课教学设计的过程与方法进行研究,并总结教学设计实践过程中的基本经验与对策建议,对中职学校开展微课资源设计与开发提供参考。 相似文献
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从分析、设计、开发、实施、评估5个方面入手,构建基于ADDIE模型大学生创新创业“课程思政”教学模式,提出应用推广的具体路径,借助统计学分析方法科学量化评估大学生创新创业课程思政教学的实施效果。大学生创新创业课程思政教学模式应用推广应立足创新创业基本认知、思维开发和实践能力培养;基于ADDIE模型的大学生创新创业课程思政教学对学生民族情感和能动性的LSD多重比较发现,实验组学生情感和能动性提升明显优于对照组。 相似文献
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周亚文 《青岛职业技术学院学报》2015,(1):54-58
借鉴国际ADDIE教学设计模型,通过深入分析学生的学习任务,围绕学习者的特征和学习任务展开设计、开发、执行和评估的论述,探讨制药专业英语教学改革的思路,注重听说能力提升,力求达到能"说"专业英语的目的。 相似文献
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基于ADDIE模型,以聚焦重要概念“细胞各部分结构既分工又合作,共同执行细胞的各项生命活动”的单元教学设计为例,从确定单元教学主题和内容;分析课程标准、教材、学情;制订单元学习目标;设计以“情境—问题—任务—活动”为主线的教学流程;设计体现“教—学—评”一致性的学习评价5个方面,构建基于学科核心素养的高中生物学单元教学设计模型,具体分析模型中各要素的实施策略,以期为一线教师提供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
微课程为变革教育、实现信息技术与课程深度融合提供了思路,微课程的学习资源特性要求系统的教学设计。在微课程建设中,有效的教学设计是微课质量的重要保障。本文从分析ADDIE教学设计模型与微课教学设计结合的可行性入手,依据《中职英语教学大纲》,从中职英语教学实际出发,探索基于"分析、设计、开发、实施与评价"五个环节的微课教学设计模式。 相似文献