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朱韵桦 《教育界(基础教育)》2021,(16):16-17
在课程改革过程中,许多教师开始重新调整教学思路,以提高课堂教学效率和质量为目标,将创造性的教学策略融入课堂教学环节,积极抓住教学时机点亮课堂,让学生在一个更自由宽松的学习氛围中提升个人学习能力。高效课堂的构建对教师的要求较高,包含不同的教学环境和教学要素,要想提高课堂教学效率,教师除了需要关注教学策略的优化,还需要抓住有利时机,加强与学生在情感上的交流,着眼于学科教学的难点,将师生谈话、学生体验、教师示范、学生争辩相结合,积极利用教学技巧来引导学生,培养学生自主学习的能力,保障学生掌握适合自己的学习策略,这样才能实现学生的全面成长及发展。本文以小学道德与法治课为分析对象,探讨了提高课堂教学效率的相关策略及要求,以期为提升学生的学习能力、培养学生正确的"三观"提供一定依据。 相似文献
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自“双减”政策推行之后,课堂效率如何提高已经成为各大教师教育教学工作中迫在眉睫的问题,为了构建高效课堂,减轻学生课后作业的压力以及家长课后辅导的压力,教师应该注重对课堂教学方法的优化,以此提高学生在教学过程中的学习效率,保证学生的学习质量。为此,本文对基于高效课堂构建的小学语文教学方法进行深入研究,探寻小学语文构建高效课堂的有效方法,助推课堂教学模式的改革优化。 相似文献
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有效教学是教学的生命力所在,在传统教学模式下,课堂教学由教师做主,学生在课堂上处于十分被动的地位。新课程改革形势下,强调高效课堂的构建,尤其对于生物这门自然性的学科来讲,高效课堂的构建能够让生物课堂焕发强大的生命力。轻松愉悦的课堂教学环境能够有效激发学生学习生物的兴趣,使学生乐于学习,进而提高课堂教学效率。所以在初中生物课堂教学中,老师应当努力为学生创造自由和谐的教学环境,构建高效的生物课堂,积极推进教学方式的转变,将新课程理念应用于初中生物教学中,提高教师的整体素质,促进学生全面发展。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(5)
随着新课改的不断深入推进,提高政治教学效率已经成为广大教师的共识,要减轻学生的学习负担、提高课堂教学的效率、全面推进素质教育,这就要求教师实施高效课堂教学。因此,构建高效课堂,是初中政治教学改革中必须解决的问题。本文根据高效课堂的特征,对构建初中政治教学高效课堂的有效途径进行探讨与分析。 相似文献
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高效课堂必定具备“高效率”这一重要因素。构建小学语文高效课堂。教师应着眼于教学目标．以文本为载体．以突破教学重点为主线．以提高学生学习能力为核心．进而提高课堂教学效率。尽管提高课堂效率的具体方法各不相同．但教师必定会遵循着“突破教学重点、提高学生能力”这一基本思路来进行．这就需要教师根据不同的教学内容．灵活运用适宜的教学方法展开教学。 相似文献
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一、构架"262"高效课堂活动模式的实践在课堂教学中,如何成功激发、保持学生的学习兴趣和热情,用尽可能少的投入获得尽可能多产出,使学生获得全面发展?心理学研究证明:一个人从事某项活动,其精力投入、专注程度与所用时间成反比。研究中职学生的认知规律和身心发展规律,培养他们学习语文的兴趣,有利于提高课堂教学的效率。"262"课堂教学模式严格遵循"以教师为主导、学生为主体"的教学思想,精心设计语文 相似文献
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构建高效、和谐的思品课堂教学,要求教师创设教学情感生态环境,有效地激活课堂,更需要学生的密切配合、主动参与。教师要让学生在轻松愉快、和谐友爱、理解信任的课堂氛围中学习知识、接受教育,让思品课堂教学洋溢着＂情＂,充满着＂爱＂;让师生的创新生命力在课堂中得到尽情的彰显与释放,成为一种享受,从而更有效地激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师个体的全面发展。 相似文献
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正课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。高效课堂是指通过课堂教学,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得明显且全面协调的发展。高效课堂是由老师和学生双方共同打造的,二者缺一不可。教育家叶圣陶曾说:"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。"由此可见,教师在课堂上如何把知识传授给学生至关重要。学生是学习的主体,在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径。因此,构建高效课堂,提高学生的学习效率要做到以 相似文献
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课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂活动。在新课改和素质教育的新形势下,教师要提高课堂教学效率,努力打造高效语文课堂,全面培养学生的语文素养。构建起高效课堂是每一位中学语文教师的追求。整合有效的教学知识,运用有效的教学方法,实施有效的教学调控,进行有效的教学交往是构建语文高效课堂的必由之路。 相似文献
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所谓"高效",是指教师在教学中用最少的时间促使学生获得最大进步与发展。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展[1]。创建以"优质、高效、减负"为目标的高效课堂,能提高课堂教学效率,减轻学生学习负担,满足学生发展需要,满足人民群众对优质教育的需求,这也正是教师孜孜不倦的追求与梦想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
素质教育要求学生全面发展和有效学习,对课堂教学提出了更高的要求,让学生在更加高效的课堂中进行学习,提高课堂时间的利用率,让学生在有限的课堂中获得更多的知识与能力,注重学生的全面发展,在小学语文阅读教学课堂中,教师要积极地转变教学方式,激发学生的阅读欲望,提高阅读教学效率,构建一个高效的小学语文阅读课堂,围绕"提高小学语文阅读教学有效性的策略探讨"这一主题展开探讨。 相似文献
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<正>"五环·探构·分层"课堂教学模式是平凉市第七中学依据校情、学情,结合课改实际,而构建的一种符合学生学习规律和教师教学规律的新型课堂。该课堂教学模式以学生发展为核心,以学生自主学习、自主管理、合作交流、分层达标为主线,以校内"同课异构"课堂大赛活动为载体,以中层领导"推门听课"、各年级施行"三线管理"、各学科开展"课改建议"、课堂教学评价多元化等管理措施为抓手,构建高效和谐的情景式课堂,提高课堂教学效率。 相似文献
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正构建高效课堂是高中英语教师一直致力研究的重点课题,但是在现行的班级授课制下,一是学生人数比较多,二是教师讲授的比较多,这都制约了课堂教学效率的提高和学生英语水平的提升。随着素质教育的深入落实,教学观念、教学方法都有了全新的改变,一种新的学习方式——合作学习走进我们的课堂,不仅能提升课堂教学效率,而且有利于学生语言实践活动的全面开展。一、合作学习在高中英语教学中的重要意义 相似文献
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构建高效课堂,提高小学语文课堂教学效率,是当前小学语文课堂教学改革的需要,也是一线语文教师亟待解决的问题。通过几年的课堂教学改革实践,我们发现构建小学语文高效课堂没有"猛药",我们应遵循事物发展的规律,从小学语文教学的实际出发,根据小学生身心发展的规律,循序渐进地科学构建小学语文高效课堂。 相似文献