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在汽车电子化进程持续发展与汽车技术日益推进的背景作用之下,整个汽车维修行业正面临着前所未有的发展机遇与挑战.简单来说,新时期汽检行业要求借助于全新的汽车故障诊断技术以及修理维护技术不断提高汽检作业的工作效率与服务质量.从这一角度上来说,高校汽检专业应当培养的人才是具备全新诊断维修观念,能够熟练掌握汽车诊断维修知识与实践操作能力的复合型人才.对于高职院校而言,这一发展要求及趋势在无形之中将实训教学摆在了整个汽检专业教学的关键地位.本文依据这一实际情况,以汽车故障诊断仿真软件的应用为研究对象,结合高职汽检专业实训实际,从汽车故障诊断仿真软件在高职汽检专业实训中的应用优势分析以及汽车故障诊断仿真软件在高职汽检专业实训中的实施方法分析这两个方面入手,围绕这一中心问题展开了较为详细的分析与阐述,希望能够为今后相关教学研究工作的开展提供一定的参考与帮助. 相似文献
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目前大多数职业技术院校的“汽车检测与维修专业”的主要专业课程有“汽车构造”、“汽车修理”和“汽车故障诊断与排除”，主要的实训(习)环节有“发动机拆装实训”、“汽车拆装实训”、“汽车修理实训”和“汽车检测实训”等。这些专业课程和实习环节一般是独立设置， 相似文献
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本文结合一些地方高职院校的实训基地情况,从实训的原则、模式、内涵和实训基地管理等方面探讨地方性院校高职汽车检测与维修专业实训基地的建设。 相似文献
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高职院校汽车营销实训教学的现状与改进方法 总被引：1，自引：0，他引：1
张璐嘉 《中国科教创新导刊》2014,(13):123+125-123,125
近几年来,各类相关专业的实训教学已经被各所高校所重视,整个实训的教育体秉在不断扩大.而对于各高职院校来说,实训教学所占用的课时比例和实训场地、实训设施条件建设已经成为了高职院校的一个重要评价考棱的指标.目前,随着汽车维修、检测、电器以及驾驶等汽车各个方面实训教学的不断完善,汽车营销也慢慢的融入了这个盛大的团队.汽车营销实训已经成为了高职院校相关专业教学计划中不可缺少的一个部分,培养学生汽车营销的综合能力已经成为了各高职院校开设汽车营销实训教学的主要目的和任务. 相似文献
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针对高职院校汽车检测与维修技术专业的理论课教学效率不高的现状，论述采用多种教学方法，将课堂理论教学与实训操作结合，以达到较好的教学效果。 相似文献
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在高职汽车检测与维修技术专业建设过程中,围绕专业人才培养目标的实现,构建以故障诊断能力培养为主线的系统化专业核心课程体系,从教学内容,配套设备、教学模式等方面完成专业课程体系优化设计,给高职院校的专业课程体系改革提供经验借鉴和范例。 相似文献
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《汽车故障诊断与维修技术》是高职汽车检测与维修技术等专业的一门主干专业必修课程,本课程的最终目标是要使学生具备汽车故障诊断与维修的能力。实现能力生成需要借助内部的语言自主地寻找问题解决的途径。传统的课程制教学模式不利于有效地实现能力生成,必须进行课程改革。本文从高等职业教育技能型人才的培养目标出发,通过对教学目标、学习内容特征、学习任务、学习者的认知水平、学习环境的分析,论述了《汽车故障诊断与维修技术》课程应用建构主义的教学模式和项目教学法的可行性与合理性,以更好地培养学生的关键能力,实现高职院校培养技能型人才的目标。 相似文献
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高吕和 《北京工业职业技术学院学报》2005,4(2):60-62,65
随着我国汽车工业的快速发展,车辆保有量在快速增长,这给高职院校汽车维修与检测专业的生存与发展提供了前所未有的机遇.针对高职院校汽车维修与检测专业的现状和存在的问题,提出了二年制高职汽车维修与检测专业教学改革的思路. 相似文献
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目前大多数职业技术院校的"汽车检测与维修专业"的主要专业课程有"汽车构造"、"汽车修理"和"汽车故障诊断与排除",主要的实训(习)环节有"发动机拆装实训"、"汽车拆装实训"、"汽车修理实训"和"汽车检测实训"等.这些专业课程和实习环节一般是独立设置,理论教学和操作技能培训分别实施.为更好地加强理论和实践的联系,在提高教学效率的同时培养出合格的技能型人才,我们对汽修专业进行了教学改革,推出"一体化"的教学模式.将"汽车构造"、"汽车修理"和"汽车故障诊断与排除"等课程及相对应的实践环节整合在一起,一边讲解,一边进行工程训练,在不断训练学生的专业技能的同时提高其综合素质. 相似文献
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樊登柱 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(1):72-77
汽车检测与维修技术专业是高职院校开设较多的专业,每年培养大量毕业生,但国内高技能维修人才仍有很大缺口,造成这种现象的重要原因之一是毕业生换行转业频繁.通过对南通地区汽车维修行业调研,分析学校培养和企业所需学生素质之间的差异,探究问题产生的深层次原因,提出基于卓越技师培养计划的汽检专业培养模式,强调学生职业素质和职业技能的双培养. 相似文献
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针对当前各类职业技术学院汽车运用技术专业课程体系改革的情况,提出建专业基础课大平台、专业技术课小模块、实验实训项目工单化的课程体系改革思路,同时在改革中加强教学文体和教材的编写,注重专业课教师素质的提高。 相似文献
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李秀玲 《张家口职业技术学院学报》2011,24(1)
分析我国对汽车整形人才的需求变化、行业企业的优势,在此基础上探讨高职院校汽车整形技术专业人才培养模式的构建.为进一步深化和落实工学结合,各汽车类院校应在现有基础上大力加强校际间的教学合作与校企战略合作,积极推进核心课程基于工作过程的工学结合人才培养模式. 相似文献
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曾鑫 《十堰职业技术学院学报》2010,23(6):19-22
本文通过对我国汽车人才需求的分析,得到我国汽车行业人才岗位主要分布情况。针对我国目前高职汽车专业人才培养存在的问题,指出高职汽车维修专业应培养从事汽车故障诊断与排除、汽车维修质量检验、汽车性能检测、汽车维修业务接待与管理等岗位工作,具有良好的职业道德、必备的知识和学习能力、较强的实践操作技能的高素质高技能专门人才。 相似文献
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张燕 《广东技术师范学院学报》2013,(12):83-85
根据中国汽车技术的发展状况和国内高职汽车类专业课程体系设置现状,从高职毕业生就业特点、课程设置、课程内容、技能体系等方面进行分析。构建具有区域特色汽车产业发展的课程体系是高职汽车类专业教学改革的关键与趋势． 相似文献
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都娟 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):138-140
汽车专业的公共英语教学已融入到高职高专英语教育改革的潮流中,相关教育者需要在认知理念、教学目标、教学内容、师资力量等方面理顺思路、形成体系,以建立公共英语与汽车专业英语结合的教学模式。本文在多年的实践基础上,对两者结合实践过程中出现的问题进行了思考。 相似文献
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针对当前高职汽车维修专业要培养学生适应工作一线的能力要求,从校企技术交流、人才培养模式、课程教学体系、师资队伍建设等方面进行了探索,提出了切实可行的措施,为当前倡导的应用型人才培养提供了一种可参考的教学模式。 相似文献