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将Agent技术引入智能教学系统(ITS)是当前ITS研究的重要方向之一,本文提出了一种改进的基于Agents的学习推理模型,在模型中引入了学生Agent,教学Agent,资源Agent,资源管理Agent,并对各Agent的基本功能进行描述,进一步明确了教学Agent的各项功能,该模型能更好的反映学生的学习状态和学习需求,更能满足个性化学习的需要。 相似文献
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本文介绍了智能导师系统(ITS)的工作模式、系统构成,构建了一种ITS的学生模型,通过该模型系统可以自动建立相应的教学策略,以实现智能化教学。 相似文献
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陈小峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(23):254-256
学生模型是ITS的核心组成部分,学生模型创建的好坏直接关系到ITS提供个性化服务水平.本文主要针对学生模型设计方法进行研究,提出了一种认知型学生模型的设计方法. 相似文献
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ITS一般是由四个主要部分组成的：学生模块,教学模块,领域知识和人机界面。其中的教学模块是根据学生模型中的信息来决定应该把什么样的领域知识呈现给学习者,这些知识是怎样排列的,和应该提供什么形式的反馈等教学策略问题。本文通过对三个ITS著作工具中的教学模块著作进行分析,展示不同的构建教学模块方法并提出了基于本体的教学模块著作方法。 相似文献
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金永贤 《实验室研究与探索》2004,23(6):26-28
蓝牙技术是一种低成本、近距离、低功耗的无线通信标准，它为实验仪器设备提供了一种无线连接方式。本文总结了蓝牙技术主要特点，分析了它的拓扑结构，提出了实验室教学应用模型，探讨了蓝牙技术在实验室中的的应用。 相似文献
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彭选荣 《广东轻工职业技术学院学报》2003,2(4):21-25
DSRC是ITS的技术基础，世界各国都在积极推进DSRC标准化工作及应用研究。比较分析欧、美、日现有DSRC三种标准，提出我国制定DSRC标准需确定的关键内容及DSRC在ITS中的应用及发展前景。 相似文献
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机器翻译译后编辑已成为语言服务行业的主要工作模式。本文提出了由技术能力、理论能力和语言能力构成的可持续译后编辑能力模型。在该模型的基础上，本文提出了相关的课程设计，明确了教学目标、教学对象、教学内容和教学方法，以期对高校翻译教育有所助益。 相似文献
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对当前网络教学课件的发展进程和存在的问题进行深层次的分析，并在此基础上结合多Agent的结构和特征提出了一种新的基于多Agent的网络教学课件系统模型。这种模型采用当前流行的智能多Agent技术，能较好地解决传统网络教学课件无法实现的智能性、评价性体系和因材施教等问题。 相似文献
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"相对于传统教学模式,针对学生自身特点的教学方式会产生更好的效果."具有自适应能力的智能教学系统(Intelligent Tutoring System,简称ITS),为学生个性化学习提供了一种新的解决途径.本文对ITS的现状进行了研究并分析了相关技术. 相似文献
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个性化教学模型的研究是人们对远程教学提出的更高层次的要求，也是未来教育信息化发展的必然趋势。Agent技术的快速发展使个性化远程教学模型的实现成为可能。探讨了个性化服务的思想，提出了一种新的基于智能Agent的个性化远程教学模型，并讨论了其基本特征、开发环境和关键技术。 相似文献
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一般的CAI系统采用的是一种存储—显示模式,系统不能动态地调整学习过程以适应不同的需要,而ITS的基本思想是:使基于计算机的教育过程科学化、专业化和自动化。为了实现这一思想,我们提出了一个由辅助教学系统写作环境支持下设计智能教学系统(ITS)的教学策略、实现领域知识表示的方法,并将逻辑模拟ITS写作环境定义为二元组AE=(T,R),进而讨论了逻辑描述、逻辑构造、指令负载描述、操纵逻辑模型运行的模拟机制以及为获取模型相关组织说明的学习机制的设计等问题。 相似文献
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基于Internet的动态教学系统设计 总被引：1，自引：0，他引：1
本文应用Agent技术 ,讨论了教师(学习)模式的生成方法及教师Agent和学生Agent的构建技术 ,提出一种新的网上教学模型 相似文献
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个性化教学模型的研究是人们对远程教学提出的更高层次要求,也是未来教育信息化发展的必然趋势。Agent技术的快速发展使个性化远程教学模型的实现成为可能。本文探究了个性化服务的思想;提出了一种新的基于智能Agent的个性化远程教学模型,并讨论了其基本特征、开发环境和关键技术。 相似文献
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本文介绍了“智能计算机教学系统集成开发环境（ITS-IDE）”的研究与实现，叙述了ITS的设计目标，设计思感、体系结构以及它不同于其它CAI生成工具的特点：介绍了能够反映认知能力的学生模型，它为教师模型制定正确的教学策略提供了可行性依据。本课题由天津自然科学基金资助，已通过鉴定。 相似文献
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基于"平台+岗位"的"2+1"人才培养模式的研究与实践 总被引：7，自引：0，他引：7
本文通过对浙江工商职业技术学院的实践的分析，提出一种基于“平台＋岗位”、引入“双导师制”的“2＋1”人才培养模式。构建了“2＋1”模式的总体框架．提出了教育教学设计的基本原则；以特定专业为例详细说明了“2＋1”培养模式的教学设计实践过程；并提出了相应的教学质量评价体系模型。 相似文献
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利用网格技术可对所有教育资源进行有机融合,实现高度共享和全面协作。本文分析网格技术对分布教学模式的作用和影响，提出基于网格技术的分布式教学模型。 相似文献