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1.
多媒体辅助教学方式是传统的课堂教学方式的有益补充，我们不能片面强调多媒体在教学中的作用，从而否定传统课堂教学模式．本文对语文课堂教学与多媒体课件辅助教学作了一点探讨，旨在更好地提高语文课堂教学的质量． 相似文献
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课堂教学是课程实施的主要环节，改革课堂教学是实施新课程的一个重要方面．本文在分析传统课堂教学的弊端与缺陷的基础上探讨传统课堂教学缺陷矫正对课堂教学改革的启示．[第一段] 相似文献
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建立语文教学的素质教育理念 总被引：1，自引：0，他引：1
赵锦星 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(8):7-8
素质教育不是一种教育模式，而是一种理念。就中学语文课堂教学改革而言，必须突破传统的教育观念，建立语文教学的素质教育理念。 相似文献
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王雪红 《读与写:教育教学刊》2012,(7):133
素质教育不是一种教育模式,而是一种理念。就中学语文课堂教学改革而言,必须突破传统的教育观念,建立语文教学素质教育的观念。突破传统的教育观念是深化课堂教学改革的前提。传统教育观念的一种表现形式是便于操作的应试教育。它是一 相似文献
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课改以来，创新教育越来越被关注和推崇。然而，不少老师为了体现创新，处处标新立异，放弃传统．甚至全盘否定传统。创新的源泉是继承，传统的课堂教学在教学的发展过程中逐渐形成并积淀下来的，它与新课程的教学课程的教学活动不是完全一致的，但两者不是相互排斥、二元对立的，而是处于并存和互动的状态。 相似文献
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近年来，多媒体教学已成为当今课堂教学中一道亮丽的风景线。多媒体教学融图、文、声于一体，极大地改善了学生的认知环境，其优势显而易见。那么，传统教学是否就一无是处了呢？当然不是。传统教学经过历史的积累与发展，拥有丰富的遗产和宝贵的经验．是我们进行素质教育的基础。 相似文献
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高中语文“饱和式阅读教学”是我们在实践中进行的一项课堂教学改革。它以现代教育理论为指导思想,努力追求时传统教学观念、传统课堂教学等诸多方面的改革。由于“三高”、“五改”、“六性”等原则．使该课题初步具有了现代课堂教学的特点。 相似文献
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随着新课程教学改革的逐步深入,新课程课堂的构建及策略成了课改的主要突破口。而创新与双基、合作与独立、自学与指导三大关系几乎成了区别新课程课堂教学和传统课堂教学行为的分水岭。然而我们知道新课改不是对传统教学的抛弃,而是扬弃;不是埋葬,而是改革。因此在新课堂上科学处理创新与双基、合作与独立、自学与指导三种关系便成了老师们必须面对的教改课题。老师们为实现课堂教学的突破做了不懈的探索,从而使课堂呈现出前所未有的新气象,让老师、学生、家长都感到耳目一新,尤其是诸如自主学习、探索学习、合作学习等带着时代气息的词语… 相似文献
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李安明 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):71-71
面向全体学生,推进数学教育教学方法的创新．打造高效课堂教学,切实减轻学生的学习负担,是数学教育教学的发展趋势．如今有许多老师对传统的数学课堂教学方法做了积极的探索,取得了不少宝贵经验．但传统的数学教学方法仍然在实际教学过程中主宰着不少老师的课堂,因此,我们在传承传统的同时,也要敢于突破传统教育观念的束缚,在教学方法上要不断探索和创新,以适应当今教育发展的需要．下面我粗浅地谈谈在数学教育教学上的一点认识． 相似文献
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夏思缘 《中国现代教育装备》2014,(16):49-51
信息技术作为一种全新的现代教育手段，能够创设近乎真实的课堂情境，丰富了课堂教学形式和内容，极大地激发了学生的学习兴趣。信息技术所具有的动画模拟、局部放大、过程演示等独特功能，以跨越时空的非凡表现力，使枯燥乏味的原理变得形象生动且易于理解，从而优化课堂教学；信息技术突破了传统教学媒体的限制，使学生对抽象事物与过程的理解和感受能力大大增强，提高了课堂教学效果。但是在教学实践过程中，从信息技术的实际应用效果来看，并不是每节课都需要使用，也不是每个教学环节都需要使用，而应该适时、适度地使用，找准切入点，才能充分发挥其在教学中的优势。 相似文献
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王桂勤 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):5-5
新的课程改革目标和新教材的出台无疑对作为素质教育主战场的课堂教学提出了更新更高的要求．解决“怎样上好物理课”，成了物理课程改革至关重要的问题．课程改革从旧走向新、从破走向立，本身就需要有一个过程，因而，出现了“不知道该怎样上物理课”这种局面．要有效地提高物理课堂教学效果，必须回到对物理课堂教学模式的理解和运用上，好的教学模式体现在先进的教学理论．一种教学模式主要包括两个部分：一是教学模式的结构，二是教学程序．新课程标准下的教学模式绝不是传统的教学模式，因此有必要反思传统教学模式的优劣，建立适合新课程的教学模式，并在运用中加以发展． 相似文献
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黄莹 《中小学信息技术教育》2008,(7)
以计算机和网络为核心的信息技术为教育的发展和变革提供了强大的资源、工具和动力，为教育的突破和创新提供了无限的可能。然而，我们的课堂教学是否真正发生了预期的变革？随着课改的逐步深化，教学质量的问题日渐凸显出来。提高教学质量，不仅是新课程获得持续、健康发展的现实需要和核心任务，更是新课程较之传统课程更具生命活力的根本标志。围绕这一核心任务，信息技术到底应该扮演怎样的角色、发挥怎样的功能，才能对提高教学质量做出最大的贡献？借此文，我主要从信息技术与生物学科课堂教学内容的整合、与生物学科课堂教学过程的整合、与生物学科课堂教学方法的整合等三个方面展开探讨。 相似文献
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李怀强 《教学研究(河北)》2005,28(1):84-87
课堂是培养学生创新精神的主阵地。对课堂教学的评价直接影响着主阵地作用的发挥。传统课堂教学评价关注教师而不是学生、关注结论而不是过程、关注知识而不是思维的弊端,严重影响了课堂教学的质量,限制了学生的发展。 相似文献
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传统的语文教学主要表现在两个方面的弊端:一是以脱离大文本的知识教学为中心,二是以教为中心而不是以学为中心.这不仅已经远远不能适应课程改革的需要.相反,它还具有极大危害性.因此,我们教师必须从教育观念、教育方法、综合素养各个层面完成调整和质的升华,在课堂教学中选取恰当的教学方法,提高课堂教学的质量,重新构建面向未来教育的发展型角色,才能与时代对教育的期望共呼吸,才能与教育对教师的要求相契合. 相似文献
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课堂教学是教育教学活动的主要形式，是教学中不可缺少的环节，它是通过课堂参与者的言说来进行的，没有参与者的话语也就不存在真正的课堂教学。基于这个意义．试想一下，我们的传统教学是不是真正意义上的课堂教学呢？ 相似文献
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<正>课堂是实施素质教育的重要渠道,且在促进学生全面发展方面有着其他教育和教学形式不可替代的作用。但是目前一些教师仍"留恋"传统的教学模式,导致课堂教学效率低下。新课程改革的实施,在很大程度上改变了传统教育教学的固有形态,促使我们进一步思考课堂教学的高效性问题。因此,我们在吸取他人经验的同时,要敢于突破传统教育观念的束 相似文献
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孙萍 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):74-77
传统课堂教学重视知识的传递，忽视能力的培养和学生学习中非智力因素的作用，学生主动性、积极性彳瞵发挥，怎样才能让课堂教学焕发出生命活力?一是教师本身应该突破传统框架，用动态生成的观念，重新全面地认识课堂，构建新的课堂教学观；二是教师必须认识到学生和教师都是教学活动的主体． 相似文献
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传统的语文教学主要表现在两个方面的弊端:一是以脱离大文本的知识教学为中心,二是以教为中心而不是以学为中心.这不仅已经远远不能适应课程改革的需要.相反,它还具有极大危害性.因此,我们教师必须从教育观念、教育方法、综合素养各个层面完成调整和质的升华,在课堂教学中选取恰当的教学方法,才能与教育对教师的要求相契合. 相似文献
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学习策略的获得与学生创新素质的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
培养学生的创新素质是实施素质教育的重点之一。课堂教学是培养学生创新素质的主渠道。但并不是所有的课堂教学都能有效培养学生的创新素质，相反传统的课堂教学不仅不能培养学生的创新素质，还会泯灭、扼杀学生的创新潜能。因此，要让课堂教学承担起这样的使命，我们必须从内容到形式进行改革。从心理学层面上说，学生学习策略的获得与改造是培养学生创新素质的核心。 相似文献