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1.
何芝暨 《中小学心理健康教育》2011,(20):7-9
家庭心理教育是促进儿童心理健康成长的重要途径。通过对家庭心理教育概念释义,对家庭心理教育实施的重要性、迫切性、优势以及有效策略展开论述,以期对家庭心理教育现实问题作进一步探讨和分析,为家庭科学地实施心理教育,最大程度地发挥家庭教育的功能提供有益的指导。 相似文献
2.
心理教育是素质教育的重要组成部分。在学校开展心理教育已经得到广大教育工作者的充分认同并步入了实践探索阶段。但同时我们也必须承认这项工作在家庭还尚未得到许多为人父母者的高度重视。这也是近年来青少年易走极端,经常发生恶性事件的原因之一。家庭是孩子成长的第一重要环境,家庭心理教育决非可有可无,它将极大地影响心理教育的功效。本文拟就家庭心理教育的功能和实施谈点儿看法。 相似文献
3.
李瑞萍 《中国科教创新导刊》2008,(21):226-226
班级心理委员制是我校为加强学校心理健康教育而进行的尝试,通过设立班级心理委员,提高了学生的心理素质,增强了学校心理健康教育的实效。 相似文献
4.
目前,我国的单亲家庭正在不断增多,家庭结构的改变、家庭成员的远离给这些家庭中孩子带来了很大的影响,使孩子的心理、学习、行为等方面的发展都受到了制约.虽然这些成长于特殊家庭的孩子在学校学生中所占的比例不高,但由于他们生活环境的特殊性,在心里、行为等方面容易出现问题,因此对于他们的心理教育长期以来一直是学校心理教育的一个不大不小的课题. 相似文献
5.
农村中小学开展心理教育是近年来的热点问题，但该项活动一直难以推广，其原因之一是缺少一条适合农村学校开展心理教育的有效途径。农村学校的心理教育工作可以从开设心理教育课程、在各学科教学中渗透心理教育、进行心理咨询、优化心理环境、开展农村学生家庭心理辅导等方面入手。 相似文献
6.
家庭是人类社会的细胞,家庭教育是人类教育的基础。从80年代起组合的家庭,城市中的绝大多数和农村的近半数都是独生子女。因此,独生子女的心理分析与教育问题,就越来越受到人们的关注。在此,笔者就独生子女的教育问题作一些探讨。 相似文献
7.
如何实施对辅导员的心理辅导呢？笔者认为,高校应该着眼于心理辅导,但是不能囿于心理辅导。
重视辅导员队伍建设。关注辅导员队伍建设,也就间接地在关注大学生思想教育。近年来,国家给予了辅导员队伍建设相应的关注和重视：设立专门的思想政治教育（辅导员）专业研究生、博士生学位,组织辅导员骨干培训班等。 相似文献
8.
目前中小学心理教育尚存在一些问题值得重视：思想认识的误区；德育化的倾向；缺乏适当的心理教育模式；心理教育工作人员的匮乏。针对存在的问题，从领导重视和家庭因素两个方面探讨解决问题的策略，以有效促进和推动中小学心理教育工作的开展。 相似文献
9.
青少年成长与心理教育 总被引：1，自引：0，他引：1
李玉英 《陕西教育学院学报》2000,16(4):25-28
我国的青少年面临着巨大的心理困惑。造成这种困惑的主要原因是社会经济结构、化环境和家庭结构均发生了变化。面对激烈的变革及变革所带来的问题,青少年认识不清,产生了许多困惑。要这方面的问题,应着重生存教育、挫折教育、信仰教育、青春期教育。教育行政部门、学校、家长、社区都应重视这个问题,解决这个问题。 相似文献
10.
不少心理教师,特别是新教师,常抱怨自己学校不重视心理教育,不支持自己的工作。中小学心理教育作为一门新的学科,在各方认识还不是很到位以及实践经验也不是很多的情况下,心理教师不要被动等待学校支持自己的工作,需要充分抓住天时、地利、人和等三个有利因素来促使学校重视心理教育工作。笔者长期担任中学一线心理教师和进修学校兼职心理教研员工作,也经常到全国各地交流 相似文献
11.
龚江玲 《中小学心理健康教育》2010,(15):42-43
如何将中小学心理健康教育深入到学生之中,为学生打造一片晴朗的天空？作为一名专职心理教师,笔者从同伴心理互助的角度进行探索,在学校班级管理之中设立班级心理委员,让学生骨干参与学校的心理健康教育工作,在教师指导下为同龄人提供心理援助。 相似文献
12.
离异家庭学生的生活环境涉及家庭、学校和社会。要想使离异家庭学生同完整家庭学生一样得到健康发展,最关键的是需要家庭温暖、学校教育、社会保障的密切配合。笔者现从学校教育层面来探讨离异家庭学生心理情绪变异的优化策略。 相似文献
13.
由于社会、家庭的原因,更重要的是学生自身的原因,在中学生中出现越来越多的心理偏差:脆弱胆小、情绪多变、苦闷忧郁、冷漠自私、孤僻古怪、嫉妒自卑,甚至离家出走、绝望轻生等。这些心理偏差应引起我们的关注。中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京两万名中学生跟踪调查结果如下:结论是32%的中学生心理健康水平较差。更令人震惊的是,我国每年在校大中小学生自杀比例接近万分之一。中学生的心理偏差给个人、学校、家庭乃至社会带来的危害,给教师敲起了警钟。心理教育(或称心理素质教育、心理健康教育等),是有效地提高学生心理… 相似文献
14.
心理教育的概念解读 总被引：2，自引：0，他引：2
崔景贵 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):9-13
心理教育是一个多元的复合概念。笔者从解释学的视角对什么是心理教育,心理教育意味着什么等问题做了初步回答;认为,心理教育的核心旨趣就是着眼于有意识、有目的地引领和促进人的心理发展,关注和建构人的心理生活,发展和提升人的心理素质;主张从多学科、多维度去理解和把握心理教育概念的内涵与外延,心理教育既是当代教育的一个方面、一个侧面,又是一种现代教育思想、一种教育制度。 相似文献
15.
让学生喜爱读书,让读书变得轻松,是当前社会对教育的期望,更是教师对教学的终极追求。但近年来的教学经历使笔者明显感到有相当数量的学生学习兴趣不浓,尤其是到了高中,因课程难度越来越大,课业负担越来越重,高考压力越来越重,学生的厌学心理便也越来越严重。本文结合自己的教学实践和经验,试从疏导学生心理和转变思维模式的角度,来谈谈家庭、学校和学生自身三方面应采取的措施。 相似文献
16.
17.
易三德 《中小学心理健康教育》2003,(2):6-7
学校心理辅导,是指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学、精神医学等多种学科的理论和技术,通过集体辅导、个别辅导、心理辅导活动课、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式,帮助学生自我认识、自我接纳、自我调节,从而充分开发自身潜能,促进学生心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。既然是一种教育活动,不论是把心理辅导课程化,还是开展心理辅导课程建设,都必然受一定的教育理念的支配。因此,首先探讨心理辅导中贯彻何种教育理念,对开展学校心理辅导有着极其重要的意义。 相似文献
18.
孙福兴 《四川教育学院学报》2004,20(8):69-69
在中小学中 ,有不少学生存在不同程度的心理问题 ,据有关部门进行的心理调查表明 ,有近 30 %的学生有不同程度的心理问题 ,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来 ,中小学生由于不健康的心理而导致心理与行为上的失误 ,甚至犯罪的现象时有发生 ,严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭 ,危害了社会。因此 ,加强心理健康教育 ,应引起学校和有关部门的足够重视。造成学生出现心理问题的原因是多方面的 ,如 :学习压力、社会影响、家庭环境和学校的教育方法等。它反映了学校教育及社会家庭等方面的许多矛盾 ,只有了解学… 相似文献
19.
李红仙 《常州技术师范学院学报》2002,8(3):44-48,55
没有心理教育的基础教育是不完整的教育，本文从心理辅导课程的目标、内容、形式等方面论述了心理辅导课程建设的重要性和必要性。 相似文献