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新建本科高校应用型人才培养中普遍存在定位指向不清、人才培养模式单一等问题。新建本科高校应该定位于举办应用型教育、培养工程技术应用型人才。辽宁科技学院根据不同专业的不同特点,构建了全真教学模式、校企合作模式、模拟仿真模式、项目导向式模式、双证模式、3＋1模式、理论平台＋实践平台模式等各具特色的人才培养模式,为新建本科高校应用型人才培养提供了借鉴。 相似文献
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为实现培养创新型、应用型人才目标,提出了创新实践教学平台的层次化结构。该层次化结构包括两个含义,一是基础实践—专业实践—科技创新三个层次实践教学平台,二是在同一个实践教学平台内又分为难度不同的实验项目或创新项目。通过该平台逐步提升学生的创新实践能力,体现"做中学,学中做"的思想。 相似文献
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本文简要的介绍了CDIO工程教育模式,CDIO工程教育模式在应用型人才培养中的作用。通过对CDIO教育模式的思考,介绍了我院几年在校企合作办学、实习实动训平台的搭建、项目驱动的实践情况。为创办特色学院,内涵求发展培养应用型人才提供一种参考模式。 相似文献
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应用型人才培养模式的实验教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
陈爽 《实验室研究与探索》2012,31(8):1-3,38
结合国家级实验教学示范中心平台的建设,从实践教学体系的构建、综合设计性实验项目的设置、教学方法与手段的创新、实验教师队伍的建设、学生课外科技活动组织等几个方面加大实践教学改革力度,探索适合地方高校的人才培养模式,形成了"以学生为主体,以能力培养为核心"的实践教学理念和"培养知识面宽、基础厚实、创新意识和适应能力强"的应用型人才培养新模式。 相似文献
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在国家提倡实施创新创业教育背景下,致力于应用型人才培养的独立学院十分重视人才培养模式的调整与改革。文章将嵌入式系统设计理念引入到独立学院工商管理专业的人才培养模式的改革中,构建了"细分模块教学、深化校企合作、搭建实践平台、四年连续嵌入"为主要内容的"嵌入式"人才培养新模式,为培养应用型人才的教学改革实践提供借鉴。 相似文献
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当今我国正加速转型进入信息社会,信息社会下信息产业快速崛起,作为信息产业核心的软件产业的发展需要大量的应用型软件人才。本文在分析了应用型软件人才特征和信息社会对软件人才培养要求的基础上,对信息社会下应用型软件人才的培养模式和培养体系及实践教学平台进行了探讨。 相似文献
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电气信息类工程实践教学体系的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
以河南工程学院实践教学现状为立足点,论述了"以能力为本位"工程实践教学体系的特点,针对如何建立与工程应用型本科教育相适应的实践教学体系,详述了河南工程学院在实践教学中的做法。该校在借鉴德国应用科学大学(FH)人才培养模式的基础上,构建了适合自身发展特点的电气信息类实践教学平台,设置了新型的实践课程体系,逐步改进和完善了实践教学方法和手段,建立了新型的适应学生能力培养、鼓励探索的多元实践考核模式。新的实践教学体系在应用型本科人才培养方面起到了积极的作用,取得了显著的效果。还探讨了如何开展创新教育,培养学生的创新意识、提高本科生的实践能力、创新能力和社会适应能力,以期促进同类院校的实践创新教育。 相似文献
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实践教学平台建设是夯实应用型高校人才培养质量和实践教学效果的重要抓手。分析我国应用型高校实践教学平台建设的现状,针对当下应用型高校实践教学平台建设中企业参与度不够高、产教融合不够深等问题,提出了校企融通共建实践教学平台的理念,阐述了相关理论基础,结合常熟理工学院服装专业校企共建实践教学平台的建设实践,阐述了建立行业联盟、共建共管、互培互聘、企业项目进课堂等具体的建设措施,以期为同类高校有效开展应用型人才培养提供参考。 相似文献
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张岳 《辽宁科技学院学报》2017,19(1)
针对应用型本科院校大学生缺乏创新创业实践能力,大学生创新创业训练计划项目为应用型本科院校提供了提升大学生创新创业实践能力一个崭新平台,借助这个平台,探讨大学生创新创业训练计划项目对培养学生独立分析问题和解决问题的能力、提高学生创新意识和实践能力的影响,同时,强化应用型本科院校对创新创业教育观念的认识,为国家培养更多具有创新能力的应用型人才. 相似文献
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白毓 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):168-169
"学工交替"人才培养模式是一项学用紧密结合的合作教育模式,是培养创新型、应用型人才的一种有益实践,它实现了大学教育以市场需求为宗旨、以学生就业为导向、产学研相结合的教育理念。近年来,我院开始了"项目实战人才培养模式"的探索与实践,"以项目带动教学,以项目检验教学",逐步转变以教师为主导的传统教学模式,将学生作为完成项目的主体,教师作为项目引导者、协调者和管理者,校企双方共同参与育人的全过程。 相似文献
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应用型本科院校开放式实践教学体系的研究与实践——以国际贸易专业为例 总被引：3，自引：1，他引：2
应用型本科院校教学改革重点之一就是实践教学体系的构建与完善,以就业与创业为导向的教学改革成为了应用型本科的方向。"以学生为主体,以教师为主导"的开放式实践教学体系的基本内容是优化课程体系、整合教师资源、改革教学形式、构建信息平台、完善评价体系、建立保障体系。 相似文献