共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
古人云:"师者,传道授业解惑也。"这里的道就是做人之道、品行之道,也就是说,教师的任务是既要教知识,又要教品德。作为幼儿园老师的我们,更要担当好这份责任,抓好幼儿的启蒙教育,让幼儿终生受益,争取使每个孩子都成为品学兼优的好孩子。一、掌握幼儿特点,把品德教育渗透到游戏活动中爱玩是幼儿的天性,游戏是幼儿常用的一种学习与活动形式。在游戏中,幼儿会尝试扮演一定的社会角色,体验一定的社会行为,形成一定的社会情感。因此,我们要努力创造轻 相似文献
2.
3.
成晓玲 《中国基础教育研究》2009,5(4)
教师在人生的大舞台上一直扮演着传道、授业、解惑的角色。幼儿教师则需要具备更多不同的角色。3—6周岁的幼儿不像小学、中学、高中生那样,己具备了一定的生活经验、自理能力以及理解能力。因此,对幼儿的教育就不是单纯的传道、授业和解惑。 相似文献
4.
5.
张敏 《读与写:教育教学刊》2011,(6):168+170
《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出"幼儿教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者",倡导"合作探究式的师生互动关系。这就要求幼儿教师要转变传统的"传道、授业、解惑"的教师角色,以教育者、幼儿的游戏伙伴和知心朋友、幼儿生活中的母亲等多重角色投入幼教工作中,促进幼儿身心健康的发展。 相似文献
6.
7.
教师是人类文明的传承者,其神圣使命是对学生传道授业解惑。教学理念不同,对教师"传道授业解惑"有不同理解,但这并不改变"传道授业解惑"作为教师的责任,关键是要提升教师传道授业解惑能力。 相似文献
8.
9.
语言是教师传道、授业、解惑的重要工具,特别是幼儿教师,更要求教师要运用明显儿童化的语言。幼儿教师的语言一定要简单、明确、通俗易懂,而且还要带有趣味性,引起语言系统尚未完善的幼儿们的注意,让他们喜欢与教师交流。因此,幼儿教师在教学工作中如何运用语言显得尤其重要。 相似文献
10.
韩愈在《师说》中说:"师者,所以传道授业解惑也."因此,不少人认为教师为学生解惑是天经地义的.对此,笔者也认为"师者解惑"是无可厚非的,但是学生如何发现疑惑、何时为之解惑、如何解惑,是我们一线教师应该关注和解决的问题.开学初,市教育局、教研室来我校视导督查,在推门听课环节中,同备课组的于老师执教的随堂课"两角和与差的正弦、余弦和正切公式"受到了听课领导的好评.这节"不起眼"的随堂课处处 相似文献
11.
"师幼互动"应渗透在幼儿的日常生活中的各个领域,教师时时都要保持这样一种教育理念:尊重幼儿,理解幼儿、关注幼儿,把视线保持在和幼儿统一的水平上。要让幼儿随时看见教师的眼睛,在这种心灵的交汇,情感的互动中,使幼儿积极表现自己的长处,增强其自尊心和自信心,形成一定的进取心和责任感,让每一位幼儿在师幼互动中成长为一个真正意义上的人。本文谈一下作为一名新时代的教师,在教学活动中如何实现师幼互动。 相似文献
12.
韩莹莹 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
如何实现“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”这样的教育理念,教师和家长一定要在全面和深入了解幼儿的基础上共构有效的教育策略,使每一个幼儿都能在原有的水平上获得最大限度的发展,而有效的教育策略是在教师与家长不断的相互作用中,教师与家长的交流与共构中产生的。 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
科学地观察和评价幼儿是教师必备的专业能力。教师应怎样观察幼儿,怎样解读和评价幼儿的行为,如何提供科学的指导策略,是教师应该思考的问题。通过对"学习故事"为期一年的实践研究,对"学习故事"的理解、运用,以及"学习故事"的本土化有了一定的初涉概念,但更透彻地研究还需要经过一段时间的实践和思考。 相似文献
15.
<正>当今,问题学习在欧美国家很受重视,其发展趋势是学习方法的互相渗透和整合优化。而我国是"问题教学"的策源地,孔子提出"疑是学之始,思之端",教师有明确目的地进行"因材施教""因学施教",指导学生带着明确的求知求解目的学习。都说师者是"传道授业解惑"之人,然而何谓真正意义上的"惑"?如何才能做到"解惑"?在这方面,成都市成华区红花学校创造性地总结出了"三疑课堂"导学模式,并取得了一定的经验。 相似文献
16.
曾丽芳 《学生之友(小学版)》2013,(9):95
语言是教师传道、授业、解惑以及与幼儿交流、联络感情的重要工具。随着现代社会的发展,一个能够正确使用语言的幼儿,才能更好地进行思维。可见,语言发展水平如何是鉴别幼儿智力高低的一个重要标志。心理学家指出,2—5岁是幼儿学习语言的最佳年龄,也是幼儿学习口头语言的关键期。如何培养幼儿的语言运用能力,根据《纲要》的要 相似文献
17.
教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。因此,在幼儿发展过程中,教师应对传统的幼儿评价进行改革。目前,在幼儿发展评价中用得比较多的是"成长记录袋评价"或"幼儿成长记录评价"。一、何谓"幼儿档案袋评价"目前,幼儿园档案袋评 相似文献
18.
19.
《中学政治教学参考》2019,(29)
<正>习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出,青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",最需要精心引导和栽培。思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。这些话语字字珠玑,读来深受启发。思政课教师应该当好学生成长的引路人。育好人。说到教师,我们自然会想到韩愈的"师者,所以传道受业解惑也"这句话。每一位教育工作者都承担着传道受业解惑的职责,思想政治课教师首 相似文献
20.
在春天主题背景下,孩子们讲述寻找蜗牛的经历,在观察蜗牛的过程中产生疑问,采取一定的手段答疑解惑。无意中发现池子里的"大家伙",引发了全班幼儿对它的兴趣。孩子们根据自己的已有经验,发表自己对它的看法并自主思考如何获知它是谁?老师积极回应幼儿,鼓励幼儿自主探究,全程协助探索过程,让幼儿得到充分的自主表达。 相似文献