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《中学政治教学参考》2018,(8)
<正>优质复习提纲具有精简、高效的优势。知识点的简单罗列,是粗放型复习提纲,它耗时耗力,学生不仅容易陷入死记硬背的泥潭,还容易对提纲产生依赖,忽视学习积累过程,养成低效学习习惯,可持续学习能力得不到培养。优质复习提纲的开发与运用,可以从五个维度统筹考虑。一、效率优先,突出重点提升复习效率是复习提纲的出发点与归宿。一份高效的复习提纲,应该具备重点突出、主次分 相似文献
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数学复习课是数学课堂中常见的一种教学方式,它广泛存在于单元的结束、学习阶段的结束、学期的结束和学年的结束,可以说每一位数学教师都曾经上过这样的。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。它承载着回顾与整理、 相似文献
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李录勋 《历史教学(高校版)》1957,(5)
高中毕业班的历史课总复习,要求在几天之内把高中阶段的全部课程和初中阶段的本国历史都复习完毕。内容既多,时间又短,加以我对部分教材又很生疏,怎样做好这一项工作呢?我认真地编写了复习提纲,尽量使教学方法切合实际,教学步骤安排适当。编写复习提纲的主要依据包括下面四点:(一)我首先详细地阅读“中学历史教学参考提纲”(当时教学大纲尚未颁布)和各册教科书,初步掌握全部教材的线索重点和基本内容。(二)了解学生的重要的知识缺陷,听取学生的意见和要求。学生是教师教学的对象,只有复习的内容是学生学习上存在的困难问题和他们所需要的,才易为学生所接受;同时,了解学生实际,也便于复习时有系统和重点突出。因此除根据平时了解的情况外,在写复习提纲前我先组织学生座谈,充分听取他 相似文献
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童诗白 《中国远程教育(综合版)》1984,(1)
这门课程已经进行了一个多学期,为了帮助同学们复习和巩固前一阶段和目前讲授的内容,特在本期将第一章至第五章中的学习要点加以说明,其他各章的要点将在本刊以后各期刊出。上学期我们学习了《模拟电子技术基础》上册第一章至第三章中大部分的内容,其中 相似文献
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在思想品德教学过程中,教师讲授新知识,学生接受新知识都是很重要的,而课后的复习巩固也不容轻视。复习同样是教学的重要组成部分,通过复习,学生可对所学知识加深理解,系统掌握,进而做到综合运用。从教师角度讲,复习可以弥补平时教学的不足;从学生角度讲,复习可以弥补平时学习的缺差。有针对性地上好复习课,不仅可以帮助学生理清知识脉络,而且可以对已学内容进行查漏补缺,化解困惑,培养能力,从而提高思想品德课的课堂教学质量。 相似文献
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在语文复习中,有—倾向就是让学生脱离课文去背“中心思想”、“写作特点”,记—记生字词就算复习完了;更有甚者,拟—个复习提纲,让学生按提纲答题,然后背下答案,考试时从其中选几道题。殊不知,这种平时抄笔记,复习背笔记,考试答笔记的学习语文的方法,有悖于语文教学的目的。这是忽视了语文学科的性质和教学目的所致。语文学科不是一般的知识学科,它是一门工具性质的学科,既是工具就要学会掌握与使用工具。中学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
复习是对学习内容的加深巩固,是对学习内容的灵活掌握。教师安排复习课程,便于学生熟练掌握课本内容,便于督促学生制订合理的学习计划,便于帮助学生顺利完成学习考核,便于树立学生的学习信心。小学六年级的语文课程内容丰富、知识涵盖范围广泛。如果学生缺乏较强的学习记忆能力,缺乏定期巩固课本知识的学习安排,会非常容易忘记全部或部分的课本内容。因此,教师应该定期安排语文复习课的教学计划,对学生遗忘的课本知识及时讲解。就小学六年级语文的复习课程实施状况进行了分析,并对现有的问题提出了有效的教学措施,希望可以切实增强语文复习课的教学质量,帮助学生及时巩固复习语文内容,共同推进语文课程的顺利开展。 相似文献
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正复习是整个学习活动中的一个重要环节,它的目的不仅要使学生巩固和加深理解学习内容,还要包括对各种能力进行训练和再提高,尤其是使学生的实践、应用、创新能力达到一个新的高度,因而一直是教学的一个难点。同时随着新课改的推进,大大减少了高中物理教学的内容,复习课占据课堂的比例也越来越多。如何上好复习课,如何让复习课堂 相似文献
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一、中考第一轮复习为单元复习。
在此轮复习中,是学生对已遗忘的知识进行重拾、加深、巩固、联系的过程。时间经历大约是一学期。要把初中物理3本书共17个单元的知识进行系统复习。时间短暂,为确保学生成绩提高,我认为必须从以下几个方面抓起,才能充分有效地利用课堂45分钟。因此,我在这个过程中采取了以下做法： 相似文献
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每年到了初三的第二学期,复习成为课堂的主宰．“温故而知新”,通过复习,使学生对所学知识加深理解,系统掌握,全面提高,综合运用;同时,复习又可以弥补学生平时学习中的漏缺环节．然而,复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,也不像练习课那样有“成功感”,正如学生说的“重复昨天的故事”,再加上陈旧单调的“练习一讲授一模拟考试”的复习模式,学生自然心生烦闷倦怠,课堂也常常出现“教师启而不发,学生懒而不答”的死气沉沉的尴尬之境．怎样打破复习课堂气氛沉闷之坚冰,让复习课也能精彩纷呈,从而提高学生的复习效率？结合本人教学工作实际,下面谈点粗浅的认识与体会． 相似文献
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第一节：指导预习,自学字词,初读质疑三年级,大纲规定：“学生按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。”一般来说,三年级下学期预习宜分两部分,一部分在课前,在家里自学。内容有二,一是自学生字,读准字音,掌握生字在本文的组词;二是读课文,要达到正确、流利。另一部分就是在课堂上指导学生借助字典,学习新词。这是对上学期查字典、联系上下文理解词语能力的复习、巩固,也有助于自学习惯的进一步养成。课堂指导便于落实对差生的帮助,有利于他们的进步。上课先请同学们展示预习成果,汇报读课文的情况。（… 相似文献
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任现淼 《中国远程教育(综合版)》1981,(2)
二.抓关键,深钻研读书,要学会抓关键。抓住关键深入钻研,追根求源,务求弄懂。这是多数优秀生的学习方法。它是提高自学能力,巩固所学知识的重要手段。1.课后回忆听完电视课,需要复习笔记和看讲义来巩固课堂上的讲课内容。为了提高效率,加深印象,课后回忆是必不可少的。当然,时间可长可短,十分钟、半个小时均可。把当天的讲课内容回忆一下,边想边记,同时检查一下 相似文献
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复习课能够提纲挈领将单元主要内容乃至整个学期所学的知识脉络进行系统的梳理,以达到巩固知识、加深理解的作用。在复习过程中又能够进一步提升学生的思维能力、分析与解决问题的能力,更好地达到数学教学的预定目标。题海战术式的复习形式令课堂显得枯燥且乏味,学生失去了上课的兴趣和热情。复习课面临着严峻的挑战,迫切需要转变教学方式。 相似文献
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二年级上学期教完表内乘除法及应用题后,我根据平时讲课的要求,抓住数量关系即每份数、份数、总数的关系,进行了一次综合练习,让学生把平时学的知识进行一次整理归类,达到了复习巩固的目的。在复习了数量关系及意义后,我请同学们听教师口述了乘法、等分除法、包含除法的三个应用题,让学生分析它们的数量关系并作逆向思维。由于这些知识平时已学过,复习时,学生很 相似文献
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第六册的《基础训练１》共安排了八道题四项训练内容 ,关于“字·词·句”的训练共有五道题 ,这五道题联系紧密 ,体现循序渐进 ,由易到难。第一题是写出与大写字母相对应的小写字母。三年级学生已有了两年拼音基础 ,对这道题的解答不会感到困难。因此 ,课堂上教师不必花气力讲解 ,可放手让学生自读、自练、自测 ,然后教师有目的地检查基础较差的学生 ,反馈一下掌握情况即可。第二题要求用音序查字法查字 ,目的是复习巩固音序查字的方法。学生从二年级下半学期就已学习了音序查字法 ,所以教师应在查得准、查得快上下功夫。课堂上可采用计时、… 相似文献