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张雄 《韩山师范学院学报》2001,22(4):102-107
社会美主要指的是人的美。人美包括外貌美和心灵美。语文课文中成功地塑造了一系列美的人，如何充分利用这些美的人教育学生，让学生学习这些美的人，模仿这引起美的人，从而造就新一代美的人，是我们语文教学的首要任务，也是教育的宗旨。该文试图通过分析课文中社会美的内涵和形式，探索社会美的审美教育，更好地完成社会美的审美教育目的。 相似文献
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陈军霞 《中学生阅读(高中版)》2007,(1)
美育是培养年轻一代感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动,是素质教育的重要组成部分.那么,在孩子们人格塑造的关键时期,我们将如何给他们一方美的天空呢? 相似文献
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小学语文教学除了要对学生进行德育、智育的培养外,还要对其进行审美教育。美育有利于提高学生的心理素质,促进学生全面发展。语文课美育的主要任务就是通过形象、情感去熏陶、感染学生,塑造学生美的心灵。 相似文献
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姜燕 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):25-25
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：美——是道德纯洁,精神丰实和体魄健全的强大源泉。苏教版小学语文教材中的文章有不少选自文学作品,出自名家之手,是文苑精粹之所在。各种美的形态俯拾即是,异彩纷呈。教学时,我们教师在设计教学个案时就要注意挖掘各种美的因素,并把语文教学和美术、音乐、思想品德、社会等学科有机地结合起来,以理晓之,以行导之,学生就会在潜移默化中受到美的感染,受到美的教育。 相似文献
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塑造美的灵魂──浅谈中学语文教学中的美育教学安徽宿州教育学院黄德昌在中学语文教学中，我们应该把美育作为语文教学的重要一环来抓，以培养学生的审美观和审美能力，逐步塑造他们美的灵魂。我是从以下五个方面进行美育教学的：其一，把美育体现在课文的思想教学中。譬... 相似文献
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美学家朱光潜先生说：“什么叫做美,美不仅在物,亦不仅在心……但世间并没有天生自在,俯拾即是的美,凡是美都要经过心灵的创造。”美的教育就是让学生在美的校园环境中受到美的感染和熏陶,在关的课程教育中得到美的培养和提升,塑造美好的人格。让美的意识、素养和能力伴随学生一生,去创造美的未来。 相似文献
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陆敏 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
审美教育是全面发展教育的一个重要部分。小学英语教学中情境美的创设是实施美育的必要条件,而利用图画、音乐、直观教具、多媒体及大自然是创设情境美的重要手段。 相似文献
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潘静 《新课程导学(上)》2014,(10)
在小学语文课堂教学过程中,教师的语言美不仅能够激发学生学习语言的兴趣,而且能促进学生学习语言能力的发展、提高教师的教学水平和学生的学习效果。本文论述了运用"美"的课堂教学用语来提高小学语文教学水平的必要性,并提出了一些塑造美的语文课堂方法。 相似文献
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郭如意 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):106-107
语文教师是美的发现者,是美的心灵的塑造者,是美的传播者,是创造美的启迪者,是一个伟大的美育工作者．他应该充分利用语文教材中蕴涵丰富美的内容,对学生进行美的教育,使学生受到美的陶冶。 相似文献
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如同水和空气,音乐渗透在我们人类社会生活的每个角落。作为构成人类和谐社会物质和精神生活元素之一的音乐艺术,它不仅创造了美,更以自身独特的美感吸引着人、感染着人、塑造着人。中小学音乐教育是一种素质教育,不是专业教育,不应该、不急于、也不可能向专业方向发展。她的重要任务是在课内外音乐教育中,给孩子营造美的氛围,沐浴美的熏陶,进行美的导引。中小学阶段是人生成长的关键时期,也是音乐教育的关键时期,这段时期决不能放松和降低音乐教育的标准。因此,我们每个从事音乐教育的教师都需精心打磨自己的课堂,让音乐美的精彩在40分钟内尽情绽放,让每一个孩子饶有兴趣地完成真善美的心灵体操。 相似文献
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秦晓燕 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(5):100-101
如何加强和深化素质教育，培养适合21世纪发展的人才，是当前教育工作面临的一个重要问题，声乐教育作为素质教育中音乐教育的一个重要分支，有着与其它音乐形态不同的特征和属性。我们从声乐艺术的特征入手，阐述声乐美的欣赏要素及其审美的特点和步骤。 相似文献
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牡丹江市北山小学地处环境优美的北山脚下。从1961年建校开始,全体教职员工历经辛勤耕耘,为在此读书的学生营造了塑造人格美的心理场,为培育心灵美的一代新人进行了较科学的、富有成 相似文献
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