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探究性学习在中学化学教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
改变传统的教育观念和课堂教学模式，采取“探究性学习教学模式”，切实提高学生参与和体验学习的程度，体现了课堂教学学生主体性这一现代教学的基本原则。本对探究性学习及其特点、对探究性学习教学模式作了介绍，并结合实例，阐述了探究性学习的教学应用。 相似文献
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探究性学习在中学物理教学中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
改变传统的教育和课堂教学模式，采取“探究性学习教学模式”，切实提高学生与体验学习的程度，落实课堂教学学生主体性这一现代教学原则，本先是从理论的角度介绍介绍探究学习及其特点，探究性学习教学模式，再在实践的层面上结合实例，阐述探究性学习的教学应用。 相似文献
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改变传统教育观念和课堂教学模式，采用探究性教学模式，切实提高学生学习的积极性，体现以学生为主体的现代教学基本原则。本文阐述了探究性教学的内涵、基本思路，与传统教学模式的比较，对中学化学探究性教学课内实施策略及设计原则进行了初步的研究与实践。 相似文献
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倡导探究性学习,有助于改变学生的学习方式,培养学生的科学素养,促进学生创新意识与实践能力的发展．中学化学教学如何促进学生探究性学习成为当前化学教学改革的热点问题．本文在分析探究性学习及其特点和探究性学习教学模式的基础上结合实例阐述开展探究性学习的体会． 相似文献
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探究性学习是在对传统教学方式变革的基础上诞生的创新教学方式。在彻底颠覆了传统的填鸭式教学理念的同时,探究性学习注重教学过程中与学生的互动,并鼓励老师和学生一同参与研究、积极创造。在探究性学习教学模式付诸实施以来,以学生为主体的现代基本教学原则得到了切实的贯彻和实践,开创了教学方法和方式上的新领域,也取得了不俗的教学成果。本文从探究性学习的理论定义出发,概括了探究性学习的主要教学模式,论述了探究性学习在物理教学中的应用。 相似文献
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浅谈在外国教育史学科中如何创设富有探究性的教学过程 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习是大学生学习自主性的表现,也是学生广泛获取知识的有效方法.在外国教育史学科的教学活动中创设富有探究性的教学过程是以问题作为教学的出发点,从不同材料的实际出发,构建不同的问题系列和教学模式,如建立尝试-探究,猜测一探究,讨论一探究的教学模式,帮助学生树立探究性的学习态度,养成探究性的学习习惯. 相似文献
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探究性学习是新课程改革的一个突出特点．随着九年义务教育生物新课程的实施,“探究性学习”贯穿于整个生物教学之中．本文作者在教学实践的基础上．总结归纳了初中生物新课程课堂、课外“探究性学习”的教学模式。从开展探究性学习的内涵,探究性学习的基本特征及探究性学习在教学中的运用和注意事项四方面入手,深入论述开展探究性学习的有关问题。 相似文献
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随着教育的不断发展,小学中年级数学教学模式不断改革。传统的教学模式过于生硬,学生在学习的时候遇到了很大的困难。探究性教学主张教师和学生在建立良好关系的前提下,进行探究性学习,获取数学知识。探究性教学强调学生思维能力的培养,对中年级学生的数学素质有积极的作用。 相似文献
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本文中职语文教育的变革开始,阐明了引入探究性学习的必要性,并且以语文探究性学习为例介绍了中职教育中语文课堂的教学模式,明确了探究性学习对于语文教学的意义。 相似文献
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正目前,国内"探究性教学"的研究主要集中两个方面:分别是教师教学和学生学习。我们把教师教学这方面的研究称之为探究性教学,把学生学习的研究称之为探究性学习。深入探究高中生物的教学方式和教学模式是与时俱进的表现,也是发展高中生物教育的必备条件之一。一、高中生物探究性教学存在的问题(一)传统教学模式带来的弊端传统的高中生物课程教学是"重量而不重质",这就形 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正传统的语文教学采用的是教师传授课本知识,学生被动接受的一种教学方式。这种只重视知识传授,忽视对学生创造性思维和学生学习能力培养的教学模式不利于学生对中学语文知识的学习和掌握。近几年来,中学语文教学模式也在进行不断的改革,探究性教学模式在中学语文教学中被广泛应用,有效增强了学生的学习兴趣,培养了学生自主学习的能力,本文对中学语文教学中探究性教学模式的应用进行了探讨。一、探究性教学模式的概念探究性教学模式就是一种以探究为基础的教学活动 相似文献
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网络探究性学习是一种借助网络资源而开展的探究性学习活动，它具有开放性、探究性、实践性和协作性等特征。实践表明：网络探究性学习以其教学内容的开放性、教学模式的多样性、教学方向的交互性以及学习资源的共享、学习方式的自主、学习时空的拓展等有效地改变了教师的教学方式和学生的学习方式。 相似文献
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在素质教育改革深入实施背景下,各类创新、高效的教学手段如雨后春笋般破土而出,探究性教学模式便是其中一种。将探究性教学模式应用于初中数学教学中,有利于培养学生的自主学习能力,深化学生的知识理解,提升初中数学教学质量。基于此,初中数学教师在教学过程中,需要对探究性教学模式加以高度重视并进行有效应用,以提问强化师生互动、以小组合作培养综合素养、设置情境以激发探究欲望。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
对于初中阶段的学习而言,数学课程属于必学科目,数学知识具有一定的逻辑性,学习难度较大,且部分学生对该课程的学习缺乏兴趣。为了提高初中数学课程的教学质量,必须对教学模式进行改革。探究性教学是一种新型教学模式,这种教学模式有利于对学生收集信息、处理信息、调查信息、操作、实验等各方面的能力进行培养,要求老师重视学生个体差异,激发学生的求知欲、好奇心。分析了探究性教学模式在初中数学课程教学中的应用效果,探讨该教学模式的应用价值。 相似文献
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探究性学习是一种有利于提高课堂教学效率的教学方法,更是有利于开发学生数学学习思维的一种学习方式。探究式教学模式强调突出学生的主体地位,对于学生明确学习目标及提高能力有促进作用。加强探究性学习模式在初中数学教学中的应用,是初中数学学科加强新课程标准思想融入的重要手段。本文以开展探究性学习,优化初中数学学习过程为题,对探究性学习在初中数学课堂教学中的应用进行分析。 相似文献
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探究式的教学方法,符合现代小学生的心理需求,也符合教学改革的要求,是现代进行教学改革的主力。探究式教学模式主要是对学生进行鼓励,让学生能够进行自主学习。进行探究性学习能够激发学生的自主意识,培养学生合作解决问题的能力,让学生在学到知识的同时,综合能力得到全面提高。本文针对当前小学数学课堂教学中探究性教学模式的应用进行了研究,分析探究式教学的发展前景和存在的问题,以期探究性教学能够更好地为小学数学教学服务。 相似文献
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探究性学习是目前全球范围广泛使用的一种教学模式。作为一种新的教学理念,探究性学习最早可追溯于法国卢梭的自然主义教育,美国J·S·布鲁纳的发现教学法,杜威的问题解决教学等。“探究性学习”作为一种重要教学方式是20世纪五六十年代美国生物学家、课程专家、芝加哥大学教授施瓦布所倡导,90年代初在我国的基础教育中出现,并由此开始了我国探究性学习的理论与实践研究的蓬勃发展,常见于实验教学、研究性学习和多种课堂教学中。作为一种改变学生学习方式的教学活动,探究性学习不仅能培养学生探究性思维和探究性活动的能力,而且还能帮助学… 相似文献
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宋火金 《福建教育学院学报》2006,(6):44-46
探究性学习作为新课程倡导的学生学习方式转变的三个着力点之一,是为了促进学生学习方式的改变,使学生能主动地获取科学知识,体验过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神。科学探究能力和对科学探究的理解是学生在探究性学习过程中形成的,教师如何建构有效的探究性教学模式,在课堂进行有效引导、指导,组织、监控学生开展学习活动,引领学生进行探究性学习,是开展探究性教学不可回避的问题。一、探究性教学模式的建构与 相似文献