共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
单元课程制是一种比较新型的学位制度 ,在国际上 ,特别是在英联邦国家得到广泛的采用。单元课程制主要是根据课程内容的系统性和相对独立性 ,把一门课程科学地分解为若干个独立模块。组成课程的这些独立模块被称作单元课程。学校可根据自身的师资情况 ,安排同一个教师在不同时段反复开出同一单元课程 ,也可同时安排多名教师开出同一单元课程 ,以供学生根据自己的学习时间和开课教师的风格来进行选择。学生完成单元课程的学习 ,考核通过 ,即可得到该单元课程的学分。没有通过考核者 ,必须交费重修和重考。当学生取得该门课程所有单元课程学分… 相似文献
2.
丁芳 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(1)
研究型课程具有开放性 ,探究性和实践性等特点 ,所研究的问题往往与基础学科的学习内容交叉重复。在实施过程中 ,在某种程度上会增加学生的学习负担。将基础课程与研究型课程的教学相互协调 ,以这两类课程共同关注的要素来合理地安排学生的学习活动 ,可以减少因知识剧增对课程数量的影响 ,又保证研究性学习课程的充足时间 ,能确实减轻学生过重的课业负担。 相似文献
3.
4.
高校志愿服务是学生课外思想政治教育平台,为有效利用这一教育平台,需要以课程化方式开展活动,明确相关教学目的、教学要求、教学方法,在此基础上安排理论课程、实践课程、分享课程、环境教育课程等,并从理论与实践两个方面共同考核学生“学习情况”,为大学生志愿服务活动创造良好的课程化学习与思政教育管理平台。 相似文献
5.
文章根据高职院校培养人才的要求,对电子技术课程以项目化教学要求为主线,对"电子技术"课程使用的教材、授课学时的安排、教学方法及学生学习成绩的评定等方面都进行了改革。强调以学生为主体,以产品制作为任务载体,以学习情境为模块,以实训室为依托,重在培养学生的职业技能和职业素养。 相似文献
6.
学习领域课程教学实践现状调查 总被引：1，自引：0，他引：1
以广州和北京的7所开展学习领域课程实验的中等职业学校为样本,调查这些学校在开展学习经领域课程实验过程中在教材与课程开发、课程设计与教学安排、教学过程与资源、教学效果、教学管理人员、教师、学生等方面面临的困难与阻碍,分析产生问题的原因,为中等职业学校开展学习领域课程实验提供政策和操作性的建议。 相似文献
7.
Claroline是一款以建构主义学习环境设计理论为基础的学习管理系统（Learning Management System）,对Claroline系统做一定技术性改造使其适应师范类课程学习的需要,构建基于Claroline的师范生网络学习的平台。以师范生专业核心课程——课程与教学论为例,在网络平台与传统课堂混合学习的环境下设计课程,融合教学方式,整合课程资源,强化合作学习。利用网络学习平台提供的详尽数据分析学生的学习行为、学习特征,调整和优化课程安排,取得较为理想的效果。 相似文献
8.
9.
研讨课(Seminar)教学模式以学生为中心的教学理念,强调培养学生的自主性学习和研究性学习的能力,在西方发达国家大学文科教学中被广泛采用.本文在分析会计专业的传统教学模式存在问题的基础上,探讨了会计专业的课程安排,一方面在一部分课程中适合研讨部分的教学内容中引入 Seminar教学模式,将传统讲授与 Seminar 教学模式相结合;另一方面,在会计专业本科四年中将一部分课程设置成专门的Seminar课程,采取连续的研讨课的教学模式,逐步将研究性学习渗透到每一门课程中. 相似文献
10.
我系数学分析课1987年被列为学院重点课程建设项目。经过四年实践,不断完善,1991年经安徽省数学分析课程评估专家组评定为A级课程。 我们的主要做法是: (一)狠抓青年教师的培养,建设一支学历、职称结构合理,政治素质较高、教学和科研能力较强的基本稳定的师资队伍。 1.派出学习与在职进修相结合。妥善安排课程,定期选派青年教师报考研究生、上助教班或作访问学者。坚持在职进修,由高级职称的老教师指导青年教师学习硕士研究生 相似文献
11.
校本课程决策要注重自主学习,因为课程应该以学习为基点,学习应该以自主学习为主线,在各级课程决策中,校本课程决策尤其应该注重自主学习.在校本课程决策中注重自主学习,首先要确立基于自主学习的校本课程决策目标,这主要包括:校本课程中的学习目标应该包括自主学习意识和能力发展的目标,通过校本课程决策所决定的课程应该便于自主学习；其次要在校本课程决策过程中以自主学习为基点,这主要包括:构建基于自主学习的校本课程决策机制,采取基于自主学习的校本课程决策方法. 相似文献
12.
课程结构是一个系统、严密、科学的组织,课程结构的安排应该从教育心理学、专业学科特点等角度考虑。本文以加强美术课程结构内容设置应突出师范专业进行美术教育的目的性,体现以学生为本的教育理念;陶冶学生情操,提高审美能力;提高学生在美术学习过程中的创新精神和解决实际问题和能力等三个方面对高中起点大学专科初等教育专业的美术课程结构作出分析。 相似文献
13.
新加坡南洋理工学院的课程安排采用双轨制,将“工厂式”活动带入教学环境之中．工作与学习融合在一起．理论与实践兼顾．能根据市场及科技的发展灵活调整课程．课程项目模块的灵活性、适应性好,组合能力强。我国可借鉴其项目课程安排的方法．采用理论与实践一体化的教学模式．加强与企业的联系,了解企业的需求,为企业提供操作型人才。 相似文献
14.
课程是学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排,对教师的教学起到决定性的作用。我校自2004年以来,进行了单元整体教学研究。2008年暑假,学校组织教师编写了学校的第一个课程方案——《小学课程改革与实施方案》。 相似文献
15.
二十四节气是中华民族对宇宙认识、农耕安排和顺天应时的直觉感受、经验总结,是观照天象、关乎人类自然时序的二十四个刻度。西芯小学将节气课程纳入校本课程,五年级间周安排一节课,让学生了解各节气的“三候”、节气习俗,并进行节气文化赏析。依据学生年段特征,整合多学科的学习内容,确立实践能力、协作能力、表达能力三个能力点,以完成方式多元、内容选择多样为手段,以渗透文化信息为目的,我们设计了以美食为主题的节气项目式课程。 相似文献
16.
校本课程开发实践模式探索 总被引：3，自引：0，他引：3
《教育研究》2008,(2)
校本课程开发具有多样的实践模式:创新模式、整合模式、调适模式、选择模式。课程创新是校本化程度最高的一种课程开发模式;课程整合是以超越不同学科知识体系而关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动的,从而实现课程教学整体育人的功能;课程调适是对国家颁布的课程标准和审定的教材在学校实施层面中由教师所进行的校本化处理,使之对教师和学生更具适切性;课程选择是从众多可能的课程项目中挑选、确定学校实施的课程的过程。四种实践模式各具特点又相互补充交叉,反映了课程开发的复杂性与不确定性。 相似文献
17.
18.
按周推荐学习安排,为学生提供生动活泼的自主学习材料,是一种积极有效的远程教育教学支持服务方法.一般来说,它必须从课程导学、助学和促学三个方面入手.其中,课程导学能为学生学习建立清晰的学习导航;课程助学可以采用梯度教学方法,促进实践带动教学,帮助学生将教、学、练融为一体,为学生自主学习提供帮助;课程促学有助于强化学习时间管理,帮助学生形成简洁的学习节奏,养成良好的自主学习习惯.“动态网页制作”课程采用了按周推荐学习安排方法,取得了良好的教学效果,这说明,按周推荐学习安排的方法值得进一步推广使用. 相似文献
19.
张璇 《江苏广播电视大学学报》2012,(6):19-23
通过优秀网络课程个案在线课程设计的简要剖析,总结其在教学平台、教学设计、交互安排、评价方法以及支持服务等方面所具有的突出特点,以亲身的网络学习体验获得对远程开放教育网络课程建设工作实践的感悟与启发,进而提出进一步优化建设的建议思路。 相似文献