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相当多的初中学生对思想品德课感到枯燥,没兴趣。如果我们教师能够开动脑筋,根据青少年的心理特点,将思想品德课的教育性和科学性,运用恰当的手段、方法艺术化地诉诸于学生,来吸引学生,调动并提高学生的课堂注意力,就等于打开他们的智慧之门,真正提高了课堂效率。在教学实践中,从吸引学生注意力入手,如何才能更好地做到这一点呢？我们不妨尝试以下做法： 相似文献
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张菊红 《中国教育科研与探索》2007,(2):107-108
数学是一门逻辑思维很强的学科，对于正处于形象思维占主体的小学生来说难度很大，在平常的课堂中我们常常会发现学生在下面说话、走神或做小动作，并没有将注意力放在学习上。课堂是学生在学校里获取知识的主要场所，要提高教学质量首先就要提高课堂效率，而提高课堂效率最关键的是看教师能不能在有限的40分钟里充分吸引学生的注意力，有效地促进师生之间的互动。那么如何在数学课堂中有效地吸引学生的注意力呢？笔者认为可以从以下几个方面着手： 相似文献
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课堂注意力是英语教学中一个非常值得关注的要素,直接影响着教学效果。此前的学者们更多关注注意力的吸引,但基本上没人过多关注注意力的转移和替代。本文试图从对大学生英语课堂注意力的转移及其替代入手,研究如何提高学生注意力,最终提升英语教学质量。研究结果表明,通过对课堂注意力的过程控制,教师完全可以掌控课堂,提高学生的学习兴趣,提升教学质量。 相似文献
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小学生课堂注意力是指小学生在课堂上一定时间内集中地关注、反映某事物的能力,也是小学生在课堂上有目的、有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的主要手段。如果小学生在课堂上不集中精力,不注意听讲、观察、思考,那就什么也听不懂、学不到。所以在教学过程中,教师应该采取多种有效的方法培养学生的注意力,努力提高课堂效率。一、合理组织教学,吸引学生的注意力 相似文献
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<正>良好的开端是成功的一半。思想品德课的内容比较抽象,很多学生认为不好学,没有兴趣,所以教师的课堂能否吸引学生的注意力和激发学生强烈的求知欲就非常重要,而课堂的开始——导入部分尤为重要。课堂的导入虽然只有短短两、三分钟,却大有文章可作。一堂成功的思想品德课,有一个扣人心弦的导入,一上课就抓住学生的心,调动学生的积极性,使学生积极参与教学活动,主动愉快地进行学习,定会达到事半 相似文献
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一、采用辩论教学,吸引学生的注意力 小学生注意力的稳定性较弱。他们往往会被一些无关紧要的事所吸引,转移注意力。采用辩论教学,学生饶有兴趣地参与到辩论中来,畅所欲言,不仅集中了注意力,而且增强了合理利用信息解决实际问题的意识;同时我们的课堂也变得生机盎然,充满生命的活力。 相似文献
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一般来说，学生的注意力只能连续保持15～20分钟时间，而一堂课是40分钟，这就要求教师要充分、有意识地吸引学生的注意力，提高课堂的效率。那么如何吸引学生的注意力，提高课堂效率呢？一、充分备课，吸引学生注意力想要提高课堂效率，教师首先应吃透教材，明确教参的教学目标和考纲的要求，把握好重难点，研究突破重难点的方法。同时，教师还要了解学生的预习情况，通过导学案的预习，知道学生的闲惑点在哪里，这样可以提高讲课的针对性，做到精讲精练，在学生注意力比较集中的时问讲重难点问题。 相似文献
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数学课堂容易枯燥无味．如何提高学生学习兴趣,吸引学生注意力？可以尝试巧妙地创设一些新颖、巧妙的数学情境辅助教学。 相似文献
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学生注意力集中就能够使课堂效果达到事半功倍的作用，因此，教师在课堂上应抓住一切有利时机，运用有效方法，吸引学生的注意力。 相似文献
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学生注意力集中就能够使课堂效果达到事半功倍的作用,因此,教师在课堂上应抓住一切有利时机,运用有效方法,吸引学生的注意力. 相似文献
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正一般来说,学生的注意力只能连续保持15~20分钟时间,而一堂课是40分钟,这就要求教师要充分、有意识地吸引学生的注意力,提高课堂的效率那么如何吸引学生的注意力,提高课堂效率呢?一、充分备课,吸引学生注意力想要提高课堂效率,教师首先应吃透教材,明 相似文献
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王雄 《新课程导学(上)》2012,(25)
新课导入在初中思想品德课教学的各个环节中虽然不是重点,但这一环节处理得好,可以极大地吸引学生的注意力.激发学生强烈的好奇心和求知欲以及思维的创造性,从而提高学习的效率. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
低段学生正处于建立数学学习习惯,培养数学学习能力,为以后的数学学习打好基础的关键时期。提高课堂注意力,对于提高数学学习效果尤为重要。目前的研究,表明提高学生课堂注意力的方式主要有:以讲故事的形式充分地吸引学生的注意力、以组织游戏的形式展开数学教学和学习、将数学教学与实际生活相结合,做到知行合一、巧妙创设教学情境,营造活跃的课堂气氛、运用图文结合法来进行教学等。 相似文献
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课程改革实施后,许多教师重视了课堂的开放,数学课堂也显得很活跃,这是好的。但是,也有一些教师忽视了对小学生注意力的培养,以致学生学习时精力不集中。如有部分学生的注意力不是放在数学知识的学习上,而是放在活动形式是否新奇,是否好玩上。这或多或少影响了学生对数学知识的学习。因此,教师必须思考在课程改革中如何培养学生注意力的问题。一、重视情境创设,吸引学生的注意力教学情境如果能够满足学生学习的需要,则能迅速地调动学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。而利用现代教育技术集形、声、光、色于一体的功能创设情境,就能吸引学生的… 相似文献
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学生注意力集中就能够使课堂效果达到事半功倍的作用,因此,教师在课堂上应抓住一切有利时机,运用有效方法,吸引学生的注意力。 相似文献
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课堂提问是老师了解学生知识掌握情况的重要手段,也是吸引学生注意力、促使他们认真学习的重要手段,其作用不可小觑。在教学中,我们应该如何提高课堂提问的有效性呢？设置问题的目的应该明确。 相似文献
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刘广慧 《中小学心理健康教育》2003,(11):25-25
在课堂学习过程中,注意听课是人脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意听课是打开我们思维的“门户”,这个“门”开得越大,我们学到的东西就越多。因此,集中注意力,是会听课、听好课的前提条件,是影响学生学习质量最关键的因素。所以,在教学过程中,教师要采用各种方法,吸引学生的注意力,引导他们迅速进入最佳学习状态,进入对新知识的探索过程中。 相似文献