共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
黄金柱,中国共产党党员,广东省中山市实验高级中学西藏学生辅导员,新疆人,俄罗斯族。1989年新疆师范大学体育系毕业后留校任教,1998年调入广东省中山师范学校。2000年,中山师范学校改制为普通高中,更名为中山市实验高级中学。2002年,中山实验高级中学 相似文献
3.
4.
瞄准市场主动出击走深层次联合办学之路包头市第八职业高级中学郭敬辉包头市第八职业高级中学,原是一所普通完全中学,1989年从包头35中接过幼师班开始创办职业教育,1992年方改制成为纯职业高中。在不到5年的时间里,学校从一个幼师专业,发展到幼师、汽车驾... 相似文献
5.
6.
上篇三把大锁逼出来的"改制" 1997年2月,温州市平阳县政府制发了[1997]29号文件,决定在鳌江镇环城路南面创办一所占地面积160亩、总投资5600万元、办学规模30个班级的县职教中心,中心将加挂平阳县职业技术学校、鳌江镇职业高级中学、鳌江经济技术密集区培训中心、鳌江镇成人教育中心4块牌子. 相似文献
7.
8.
《新语文学习(小学作文)》2008,(5):2-2
江苏省南通市海安高级中学是江苏省首批省重点中学和省教育厅首批命名的模范学校,也是"国家级示范高中"和"四星级高中"。学校前身是原江苏省省长韩国钧先生于1939年创办的私立紫石中学。海安高级中学秉承一流的管理理念, 相似文献
9.
《中国职业技术教育》2012,(9):3
宁波鄞州四明职业高级中学前身是创办于1975年的鄞县"共大"分校,1985年正式改制为职业中学,成为县属的一所职业高级中学,历经三十多年的发展,至今已拥有现代服务业和现代制造业两大专业群,下设电子电工、机械、数控、电信、园林、财会、动漫、商品经营8个专业,在校生1500多人,是浙江省示范性重点职业中学。"五加"模式办学兴校:学校以电子电工和财会为骨干专业,以园林园艺专业为特色品牌专业, 相似文献
10.
《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(22):F0002-F0002
江苏省无锡市锡山职业教育中心校的前身是创办于1958年的东北塘农业中学,于20世纪80年代开设现代意义上的职业教育高中班。专业先后有农专化工班、畜牧兽医班、电视中专班、长城机械班等。1999年被命名为锡山市重点职业高级中学,并迁入现址。2000年更名为锡山市电子职业高级中学。 相似文献
11.
《中学政治教学参考》2014,(18)
<正>福建省福州第八中学建校已160年,其前身是创办于1853年的福州私立文山女子中学,是我国最早一批现代班级授课制学校。学校现为福建省普通中学一级达标学校、福建省首批示范性普通高级中学、全国现代教育技术实验学校、福建省高中新课程实验样本校等。在长期的教育教学实践中,学校始终遵循"志存高远,笃行勤学"的校训,弘扬"团结、苦干、向上"的校风精神,秉承"开发潜能,发展个性,为了每一个学生的终身发展" 相似文献
12.
13.
14.
15.
呼和浩特市第二职业中等专业学校 《中国职业技术教育》2002,(8):22-22
呼和浩特市第二职业中专是一所有着70年办学历史的老学校.1931年为绥远省私立正风中学.1954年调整为呼和浩特市第四中学.1981年创办职业高中班;1987年停招初中和普高班,易名为呼市第二职业高级中学,随后建立了呼市实验幼儿园及呼和浩特幼儿教师进修学校.1991年被国家教委认定为首批省级重点职业高中,并荣获"全国职业技术教育先进集体"称号;1996年被认定为首批全国重点职业高中,并经自治区政府批准改办为呼市第二职业中等专业学校.1998年被自治区人民政府授予"职业教育先进集体"称号;1999年被自治区人民政府授予"教育先进集体"称号;2000年经教育部复查再次认定该校为全国重点中等职业学校. 相似文献
16.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(9)
正江苏省南京市南湖第一中学创办于1985年,是南京市建邺区素质教育特色学校。学校一贯坚持"为学生的终身发展奠基"的办学宗旨,注重内涵发展,在品牌班级建设方面形成了较为鲜明的特色。学校充分践诺教育均衡,为贫困生组建了"爱心班",挑选富有爱心和责任心的教师担任班主任,优化师资配备。定期开展文化活动.丰富学生生活,培养学生多方面才干;不定期组织外出参观活动,拓宽学生视野,提高学生综合素养;精心开展班级文化活动,关注学 相似文献
17.
正一、学校概况江苏省平潮高级中学位于通扬河畔、平潮镇东,创办于抗日烽火连天的1941年,至今已有70年的办学历史。学校占地200多亩,建筑面积11万多平方米,在校生6200多人,108个班级(含3个乒乓球班),教职工427人。学校2001年通过国家级示范高中的验收,2004年被确认为江苏省首批四星级高中。 相似文献
18.
"订单班"是目前高职教育中一种校企合作办学模式。学校按照"订单"企业对人才需求规格,有目标、有针对性地为企业培养人才。为了让"订单班"学生尽快完成从"学生"到"企业员工"的角色转变,把企业文化与"订单"班文化相融合,建设"订单"班特色文化是高职院校班级文化建设的必然趋势。 相似文献
19.