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杨彦斌 《中国科教创新导刊》2012,(18):248-248
新课标要求提高学生的自主创新能力,发挥学生的主观能动性,体现在体育教学的内容就是要把学生的身心发展和实际需要相结合,作为一切高中体育教学内容的核心,而休闲体育项目的投入,正是符合新课标的理念,本文通过运用文献材料、调查问卷等多种研究方法,对现阶段高中体育教学中休闲体育项目的实施进行探究,进而分析其中诸多问题和发展体闲体育项目的必要性. 相似文献
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针对当前体育教育专业教学技能训练普遍存在的理论与实践脱节现象,运用当代大学生生活、学习必备的工具手机与电脑网络,设计出集“课堂教学、课外培训、日常生活、休闲娱乐、教育研究”为一体的手机与网络对接下的体育教学技能训练新模式,提供了体育教学技能训练的新途径．实践证明,该模式能调动学生学习的合作性、主动性和积极性,实现体育教学技能训练随时化、生活化、科学化、娱乐化、博弈化,从而提高学生的体育教学能力． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
体育课堂教学向生活化、社会化方向发展是社会和教育的需要,它有利于健康体育和终身体育的实现。理论教学生活化激发学生学习兴趣,训练教学生活化缓解学生训练疲劳,器材场地生活化最大地优化学生体育课程空间,课外拓展生活化使得体育教育更具现实意义。 相似文献
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当代高校休闲体育发展探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王光明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(4):138-139
休闲体育以它的社会化、终身化、生活化成为当今世界范围内体育发展的新潮流,是人类社会发展、人类文明进步的必然．大学生在校期间良好的“休闲体育”习惯的养成是实施终身体育的重要手段,大学生参与休闲体育对培养学生终身从事体育的意识起着重要作用．因此,关注和研究普通高校大学生的休闲体育是一个应该高度重视的问题． 相似文献
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李江涛 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
在高中体育教育课程改革发展趋势下,如何有效提高高中体育教育教学的有效性,真正意义上地实现现代高中阶段学生的全面发展,是每一位高中体育教师必须要认真研究的课题。高中阶段的学生正直生理和心理快速发展时期,如果在体育教学中没有采用科学的、人性化的教育教学方法和模式,将会对新时代的高中学生的身心健康发展造成严重影响。为此,作为一名高中体育教师要透彻地领悟到新课改的内涵,从情感教育入手,创新体育教育教学方法和模式,提高体育教育教学有效性。这是我们每一位高中体育教师的教学任务和使命。对如何提高高中体育教育教学有效性进行了探讨,望能够对广大的高中体育教师提供参考和借鉴。 相似文献
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李江涛 《中国校外教育(理论)》2014,(28):157
在高中体育教育课程改革发展趋势下,如何有效提高高中体育教育教学的有效性,真正意义上地实现现代高中阶段学生的全面发展,是每一位高中体育教师必须要认真研究的课题。高中阶段的学生正直生理和心理快速发展时期,如果在体育教学中没有采用科学的、人性化的教育教学方法和模式,将会对新时代的高中学生的身心健康发展造成严重影响。为此,作为一名高中体育教师要透彻地领悟到新课改的内涵,从情感教育入手,创新体育教育教学方法和模式,提高体育教育教学有效性。这是我们每一位高中体育教师的教学任务和使命。对如何提高高中体育教育教学有效性进行了探讨,望能够对广大的高中体育教师提供参考和借鉴。 相似文献
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郭丽红 《中国科教创新导刊》2012,(12):229-229
当前,随着社会的快速发展,学生面临着激烈的竞争,高中生的心理障碍成为突出问题。高中体育教学对学生的心理健康教育具有积极效果。本文指出高中体育教学对学生心理健康教育的协同作用构成了现实选择,体育教学能够改善高中生的心理健康水平,体育活动能够提供高中生人际交往的能力,体育活动可以合理调试高中生的行为。高中体育教学与学生心理健康教育相协同的模式包括心理健康专业人士的协同、教育资源的协同等。因此,高中体育教学对学生心理健康具有现实应用价值。 相似文献
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文章对休闲体育的提出、休闲体育与普通高校体育教学相关问题进行深入分析,指出应基于休闲体育的视角对普通高校体育教学改革进行研究,更新教学理念,充分认识休闲体育活动融于体育教学中的重要性;通过多种教学方式,加强学生休闲体育意识的培养;结合实际,选择适合的休闲体育教学内容;学校进行必要的休闲体育项目教学场地设施的投入与建设;不断提高教师休闲体育项目教学水平. 相似文献
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赵建诚 《中国科教创新导刊》2012,(3):249-249
本文首先探讨了"教"和"学"的关系,现阶段高中体育教学的现状。之后,文章经过分析,提出了高中体育教学中引导学生个性发展的主要践行思路,包括:尊重个体之间的差异,为引导学生个性化发展打基础;加强师生有效沟通,为促进学生个性化发展提思路;建立合理激励机制,为学生个性化发展指方向。文章旨在提出了可以引导高中体育教学中学生个性发展的教学思路,促进高中体育教学健康、持续的发展。 相似文献
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高中体育教学过程观的重建探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
体育本是一个来自于游戏,发展于游戏的学科,本应受到学生的喜爱。令人遗憾的是,有些学生在上了一段时间的体育课以后,变得越来越不感兴趣。对于高中生来说,如果说高中体育课程改革是为了弄清什么是体育课程所要追求的最有价值和最为根本的目标,那么,高中体育教学过程观的重建,则要回答在高中体育课程目标确定以后,体育教师需要怎样认识高中体育教学过程,并如何以新的体育教学过程观为指导,去创建新的体育教学实践模式,以实现高中体育课程由理想向现实的转化。 相似文献
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高中体育教学是基础体育教学之一,随着基础教育课程改革的实施,高中体育教学较原来的课程有了重大创新和突破,摆脱了传统体育教育方法的束缚,使得体育课更加生活化,便于学生接受。笔者根据自己的经验,现总结了以下几点看法,供大家研究探讨。一、体育教学存在的问题1.教学思想陈旧,教学模式单 相似文献
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陈万才 《开封教育学院学报》2014,(11):231-232
体育教学趣味化和生活化可以更好地激发学生的学习兴趣,确定学生的主体地位,促进整体教学水平的提高。以小学体育教学为研究对象,研究小学体育教学趣味教学法与生活教学法的应用,认为趣味化教学要做好教学前期准备工作、做好学生思想道德教育、融入传统游戏教学;生活化教学要使教学内容设计贴近生活,体育场地与体育教学器材"生活化",注重生活化在体育教学课外的扩展和应用。 相似文献
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体育休闲娱乐的实质是体现人文关怀,追寻健康,展示个性和提升生活质量.体育走进休闲,"玩"出健康,新世纪的大学体育教育呼唤体育休闲娱乐,回归体育娱乐,走进全面建设小康社会的行列中去.认为大学体育教育应该体现教学目标的休闲化、教材内容的娱乐化、运动形式的生活化、评价方法的人性化. 相似文献
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生活化模式是初中体育教学创新的重要成果,其主要意义在于提高教学吸引力、激发学生学习积极性以及更好地促进学生健康成长。教师应当在体育常识、技能训练、校本课程以及拓展训练等环节充分体现生活化原则,为学生的健康成长营造良好条件。 相似文献
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张颖颖 《中国科教创新导刊》2012,(28):220-220
高校休闲体育对大学生终身体育理念的形成具有重要意义,可推动与促进素质教育的发展.要在普通高校体育教学改革中导入休闲体育理念,必须加强休闲体育宣传,推进体育场馆的开发管理与建设;构建高校休闲体育课程体系,满足学生的不同需要和兴趣;整合体育公共课教学课程,组织追求卓越、团队协作的校内体育比赛. 相似文献