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在实验教学中 ,以培养学生的实践能力和创新精神为目标 ,通过对学生实验进行变式训练 ,克服机械模仿与照搬的习惯 ,能逐步培养学生的迁移能力及创新精神。下面对学生实验“测金属丝电阻率”的变换方式作探讨与分析。1 原理不变 ,器材变换如图 1所示 ,Ｐ是一根表面均匀地镀有很薄的发热电阻膜的长陶瓷管 (其长度ｌ为50ｃｍ左右 ,直径为 1 0ｃｍ左右 ) ,镀膜材料的电阻率 ρ已知 ,管的两端有导电箍ＭＮ ,现给你米尺 ,伏特计Ｖ ,安培计Ａ ,电源ε ,滑动变阻Ｒ ,电键Ｋ和若干导线 ,请设计一个测定膜层厚度ｄ的实验方案。图 1 分析 :此实验是… 相似文献
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20 0 0年高考物理实验题 ,题目本身的难度不大 ,但新颖别致 .从高考的阅卷情况来看 ,实验题得分率很低 ,平均分不足 3分 ,由此可见物理实验仍是目前中学物理学习中一个薄弱环节 .本文通过对两道 2 0 0 0年高考物理实验题进行解答分析 ,以期能对 2 0 0 1年高考实验复习起到抛砖引玉的作用 .例 1 (第 1 5题 )如图 ,一光源位于金属圆筒内部轴线上Ａ点 ,与筒Ｂ端的距离为ｄ ,ｄ无法直接测量 ,另有凸透镜、光屏、米尺及带支架的光具座 .现用这些器材测量ｄ .为此 ,先将圆筒、凸透镜、光屏依次放在光具座支架上 ,令圆筒轴线与透镜主光轴重合 ,屏… 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的学科 .实验能力历来是高考物理科要考核的五大能力之一 ,实验题作为考核实验能力的有效途径和重要手段 ,在物理高考试题中一直占有相当比重 .笔者对今年高考的各套试题中的物理实验题进行了认真分析、比较和研究 ,现就物理实验试题的命题特点、导向与启示作如下探讨 .一、试题涉及的知识点多 ,覆盖面广 ,重点突出 ,角度各异 ,难度适中 .在笔者研究的 9份高考试卷中 ,实验题共有 17题 ,其中电学 10题、力学 4题、热学 1题、光学 1题、综合 1题 .从考点来看 ,考到的知识点涉及长度测量 (仪器读数 )、研究匀变速直线… 相似文献
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秦霞 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z2):65-69
一、表格题的解答初中物理有直接测量型、间接测量型和探究型的实验.这些实验中测量的数据可以运用分析、计算、作图等处理方法.1.间接测量型实验的数据处理间接测量型实验的数据处理方法是根据待测物理量与其他物理量的关系式,先测出其他量,然后算出该量. 相似文献
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学生自主探究实验的发现是无穷的,兴趣小组内的同学通过实验探究发现了几个应用密度知识进行间接测量的小实验.密度知识是初中物理学中比较难于掌握的一部分内容,也是一个重点知识.密度知识在间接测量中也有重要作用.它为我们进行测量开拓了新的途径.例如,根据密度知识用天平不但可以直接测物体的质量,还可以间接＂测得＂体积、面积或长度;用刻度尺、量筒或量杯不但可以直接测量长度、面积或体积,也可以间接＂称＂物体的质量.下面就着重探究几个小实验,看看怎样借助 相似文献
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游标卡尺是一种测量长度的工具，在米尺上附加一个可滑动的刻有若干分度的游标尺即可组成游标卡尺，其游标尺上分格数一般有10格、20格和50格三种，它可以把米尺的精度提高到0．1mm、0．05mm或0．O2mm．如果要求测量长度精确到毫米以下．并且测量的长度不超过20cm，那么就可以使用游标卡尺． 相似文献
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《高考物理说明》知识内容表中所列的力学实验从考点89至97,另有涉及基本量测量的实验考点100和107,共计11个实验.这些实验中,除了个别的实验至今尚没有考查外,其余的实验均已在全国高考试题及部分省市高考试题中分别与考生见面,有的考题类型,已重复多次.根据统计的规律、历届高考物理力学实验题考查的内容,归纳起来有如下七个方面.一、基本量的测量及读数例1.有一游标卡尺,主尺的最小分度是1毫米,游标上有20个小的等分刻度,用它测量一工件的长度,如图1所示,图示的读数是_____毫米.(1993年高考题)解:本题考查的是用游标卡尺测量长度时的读读数.游标上有20个小等分刻度的游标卡尺的精确度为:1毫米/20=0.05毫米.其读数的读法为:游标尺零刻度前主尺上的 相似文献
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在中学物理实验教学中,尽管每个实验的目的、要求、原理和所用仪器、量具的操作方法等有所不同,但是一些基本的测量方法总是贯穿于其中,如比较法、放大法等。若能有机的结合这些科学方法进行教学,对于培养学生的实验能力和科学方法的能力是很有益处的。 1 比较法物理学是一门测量的科学。只有通过测量,才能对实验数据有一个量的概念,进面总结出一般的规律和原理,测量就是量的比较,比如,用米尺测量物体的长度,就是将待测长度与已知标准量具米尺相比较。这种利用与已知标准量进行比较来测定未知量的方法就是比较法,比较法是经常用到的一种方法,如用天平称质量、温度计测温度、电压表量电压等,都是运 相似文献
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朱一新 《数理化学习(初中版)》2000,(2):31-32
托里拆利实验是一个测定大气压值的测定性实验．在物理上,物理量的测量(测定)有直接测量和间接测量．我们已学过的用天平测质量,用天平和量筒测密度以及用弹簧秤测重力等都是间接测量,托里实验测大气压的大小也是间接测量．间接测量的过程往往就是某些已学知识(物理原理或规律等)的运用过程． 相似文献
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1．(1)某实验中需要测量一根钢丝的直径(约0．5mm)。为了得到尽可能精确的测量数据，应从实验室提供的米尺、螺旋测微器和游标卡尺(游标尺上有10个等分刻度)中选择工具进行测量。 相似文献
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张光治 《新课程导学(上)》2011,(14)
物理是一门以实验为基础的自然学科.物理学的许多概念和定律都是建立在实验基础上的.从初中物理教材的编排上看,学习物理首先学测量,而学习测量首先就要学习长度的测量.因为后面的诸多测量,如速度的测量、质量的测量、力的测量、温度的测量、液体体积的测量、电流的测量、电压的测量等都离不开长度的测量.教材里安排的一个个演示实验、分组实验、课外小实验,其本身也突出了物理学科的特点.因此要提高课堂效果,提高教育教学质量,使学生获得实验的基本方法和技能,实验是首当其中的重要过程. 相似文献
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宋爱霞 《数理天地(初中版)》2005,(9)
1.长度测量间接测量物体长度的方法有很多,怎样测硬币的直径就是一个很好的范例.利用工具平移的方法,用一把刻度尺和两个三角板相配合,就能测出硬币的直径,如图1所示.2.折射成像在碗底放一枚硬币,把碗移动到眼睛刚好看不到硬币的地方,如图2所示, 相似文献
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物理实验是物理教学的基础,是高三物理复习的重点之一,也是高考物理的必考点与难点,高考中实验题分数较多,因此,探究实验题对于高中物理教学、提升学生备考能力有较强的现实意义。一、《高中物理课程标准》和《物理高考大纲》中关于实验的主要要求1.《高中物理课程标准》对实验的要求。认识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的一些基本技能,会使用基本的实验仪器,能独立完成一些物理实验。 相似文献
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实验能力是一种综合能力 ,而突出创新意识的设计性实验更能考查学生的基本科学素质 .随着高考改革的稳步推进 ,2 0 0 2年理综《考试说明》已对“设计和完成实验的能力”这一测试目标加以修改和完善 .因而 ,在教学中我们应注意培养学生的创新实验能力和意识 .下文介绍一个能再现物理知识、突出创新意识的力学设计性实验———测定圆柱体与细杆间动摩擦因数 ,供大家参考 .1 实验器材均匀的粗圆柱体 (直径 3 0～ 40ｍｍ ,长 3 0～ 5 0ｍｍ的小钢柱或钩码 ) ,两根等长的均匀细杆 (直径 2～ 5ｍｍ ,长约 1 0 0 0ｍｍ的钢丝或木杆 ) ,米尺 ,游标… 相似文献
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物理学的基础是实验.物理实验中,既包含了实验的操作技能,又包含了思辩性的猜想和假设、逻辑的思考和论证、准确的测量和分析、严密的推理和表述.2005年高考物理江苏卷中的实验题,看似平淡实则精彩,看似眼熟实则创新,突出地考查了学生的物理实验能力,对中学物理教学起到了重要的引领作用,同时也为2005年秋季在江苏省推行的新课标教学起到重要的示范作用.具体地说,2005年高考物理江苏卷的实验题具有以下三个显著特点:1平实2005年高考物理江苏卷实验题,赋分值由往年的20分提高到2005年的22分.这是在考纲取消样卷之后,实验考查方面的一次突破和… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(11)
<正>使用螺旋测微器进行基本长度测量是中学物理实验中的重要内容之一,也是历年高考常考内容之一。理想化的螺旋测微器读数并不困难,但使用实际的螺旋测微器进行基本长度测量的过程中,读数过程相对复杂,使用者容易产生困惑,产生读数错误。因此,研究螺旋测微器测量过程中产生测量结果错误的原因有着重要的意义。1.实验方法选取三把不同零点读数的螺旋测微器,分别测量三个大小不同钢球的直径。(1)读数方法: 相似文献