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开展军队院校与地方大学心理健康教育情况的问卷调查,对军地高校心理健康教育实施情况进行比较。在比较基础上发现,当前军校心理健康教育存在的主要问题有机制不太健全、内容体系针对性不强、方法途径不够全面多样等。为加强军校心理健康教育工作,应从健全心理健康教育机制、打造全方位的心理健康教育队伍、不断拓展心理健康教育的方法途径等3个方面入手,构建科学有效的军校心理健康教育模式。 相似文献
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赵广华 《中国教育技术装备》2012,(18):98
1把心理健康教育纳入军校教育主渠道把心理健康作为一项专门教育来开展,是部队思想政治工作的重要组成部分。军校应该严格按照大纲中的要求,利用各种途径宣传心理健康的重要性以及相关的心理健康知识。一是可以将心理健康教育纳入政治教育的总体规划。要专题研究制定《心理健康实施方案》,从组织领导、教员队伍、骨干培训、教材编写、配合活动、经费保障等方面做出具体安排,做到与年度理论学习与政治教育集体筹划、统一部署,保证心理健康教育的有序推进。二是将心理健康教育纳入政治教育课程。通过开设心理健康教育课程等方式普及心理健康知识,把心理学课程作为军校大学生公共课程。设为必修课或选修课, 相似文献
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军校大学生是祖国未来的军事骨干,军校学生体育教学中的心理健康教育建设对军校大学生身心健康成长具有重要意义。本文探讨了开展以军校大学生为本的心理健康教育建设的有效途径,提出了实现军校大学体育心理健康教育建设在内容、方法等方面应实现具体化。 相似文献
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汪光皎 《高等教育研究学报》2005,28(3):29-31,34
文章提出了强化学员心理健康教育是推进中国特色军事变革对军校教育的必然要求的论题,在分析推进中国特色军事变革对军事人才心理素质要求的基础上,提出了军校学员心理健康教育的主要任务、基本内容、主要途径和方法。 相似文献
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加强军校研究生心理健康教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
健康的心理素质是培养高素质新型军事人才的必然要求。针对当前军校研究生心理健康教育存在的诸多问题,本文就军校研究生心理健康教育的基本内容、应遵循的原则和教育的主要途径提出了自己的看法。 相似文献
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军校开展心理健康教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
心理健康教育是教育者运用心理学、教育学、社会学、精神医学等多种学科的理论和技术 ,通过多种途径与方法 ,培养学生良好的心理素质 ,提高其心理机能 ,充分发挥其心理潜力 ,进而促进整体素质提高和个性发展的教育。军校学员有着军人和学员的双重身份 ,不仅要完成大量的军事训练 ,同时还要完成艰苦的学习任务 ,必须有健康的心理作为保障。因此 ,在军校学员中搞好心理健康教育 ,提高他们的心理健康水平 ,是军校教育中一项不容忽视的重要内容。第一 ,心理健康教育应该结合实际 ,立足于“打得赢 ,不变质”的要求 ,着眼培养新型军事人才未来战争… 相似文献
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高校资助育人工作存在家庭经济困难学生等级认定机制不够健全、心理健康状况亟需矫正、帮扶途径不足等问题。加强资助管理队伍建设,完善资助育人工作机制;以勤工助学为契机,提高经济困难学生课余实践、社会适应能力;以砺心、励志、力行教育为平台,加强经济困难学生心理健康教育是资助育人重要途径。 相似文献
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我国中小学心理健康教育存在开展面不广、师资缺乏、评价机制不健全等问题.鉴于开展心理健康教育的重要性,要将心理健康教育渗透到学校教育的全过程,加强心理健康教育师资队伍建设,学习他人的成功经验和做法,改善教育方法和评价手段,强调行为训练,注意集体心理健康教育和个别指导. 相似文献
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本文通过分析军校生长干部学员的心理健康状况,查找出存在的问题.并针对军校教育现状,探索出了学员队做好学员心理疏导工作的基本途径. 相似文献
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通过学生、教师和学校管理者三个层面对苏州市27所职业学校学生心理健康教育状况进行系统调查研究，结果显示当前职业学校教师和学生对学生的心理健康状况整体评价较好，但也有部分学生存在网络成瘾、自控力差等心理问题。通过调研职业学校学生心理健康教育情况与具体举措、教师对学生心理健康情况的评价及诉求等，发现心理健康教育主要存在心理健康教育机制不健全、专职心理健康教育师资紧缺、心理健康教育环境条件薄弱、心理健康教育投入不足等问题。为此提出建立内外协同体系、落实三全育人机制、完善三级预防网络、强化师资保障支撑、加强教育研究创新等五大举措，以扎实推动职业学校学生心理健康教育取得新成效。 相似文献
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本文以文山学院为例,探讨了大学生心理健康教育的方法与途径：建立大学生心理健康教育工作机制,壮大心理健康教育工作者的队伍,开展多种形式的心理健康教育宣传,举办校园心理剧表演大赛、心理电影赏析活动等。 相似文献
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健全的心理素质是高等教育培养目标的重要组成部分.为了进一步加强大学生的心理健康教育,提高大学生的心理健康水平,笔者结合几年来的心理健康教育实践,简要论述了大学生心理问题的表现及成因,探讨了大学生心理健康教育的体制与机制. 相似文献
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试论军校心理健康教育体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
惠淑英 《中国科教创新导刊》2009,(17):246-246
开展心理健康教育是促进军校学员整体素质发展的一个重要途径。军校应通过建立心理咨询网络,开设心理健康教育讲座（或课程）、个别咨询与团体辅导相结合;把教员、学员队干部、学员、家庭全部纳入到该体系当中;同时优化军校的心理健康环境,以切实提高军校心理健康教育的质量和效果。 相似文献
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关于军校学员心理健康教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
曾皓 《高等教育研究学报》2011,34(3):105-107
完善军校学员心理健康教育,提高生长干部的心理素质,已成为新形势下提高部队战斗力的重要举措。我们应当通过研究各种影响军校学员心理健康的因素,制定合理科学的心理健康教育计划,加强军校学员的适应性教育、自信心教育与耐挫能力的培养,对广大军校学员进行心理疏导和调适,完善军校学员的环境磨炼、集体影响与自我养成教育。 相似文献
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江晓静 《中小学心理健康教育》2005,(10):39-40
心理健康是身体健康的重要标准,那些做出突出成就的人,往往有着健全的情感和良好的心理素质.语文教学在心理健康教育方面有着得天独厚的优势,它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取榜样示范、情感感染、耐心疏导、实践锻炼等多种方法,使学生既获得知识,发展能力,又塑造健全的人格,培养良好的心理品质.语文教学主要通过三种途径渗透心理健康教育:在课堂教学中渗透心理健康教育;与学生心理同步发展的写作训练;在综合性学习中进行心理健康教育. 相似文献
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健全高校心理健康教育家校协同育人机制是落实立德树人的根本任务,推进心理健康教育高质量发展的必然要求,也是满足学生日益增长的身心发展需求的客观诉求。高校心理健康教育家校协同育人工作面临主体合作动力不足、合作机制实效性不强以及育人队伍专业化能力薄弱的现实挑战。健全高校心理健康教育家校协同多元主体信任机制、大学生关键成长场景嵌入机制、育人队伍专业化发展机制,以更好地促进高校心理健康教育家校协同育人效能。 相似文献
18.
谢旦娜 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2003,5(2):127-128
心理健康教育的最终目标是促进青少年形成健全的人格,它要求我们每一个教育工作者都应该比较深入地了解和认识不断变化中的学生,时常关心他们学习和生活的各个方面。本文运用心理学原理,结合青少年心理健康教育实际,阐述心理健康教育目标与原则、方法与途径,分析心理健康教育与教师素质要求。 相似文献
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本文在分析民办高校二级心理健康教育现状的基础上,论述民办高校二级心理健康教育“12345”模式的构建,提出从健全体系、明确目标、落实任务、完善网络及善用途径等方面入手,探索促进民办高校二级心理健康教育开展的策略。 相似文献
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文章通过实证研究,着重考察了职业倦怠与心理健康之间的关系,从而提出缓解教师职业倦怠和提高心理健康水平的建议,包括构建和谐教育环境、健全心理健康教育机制等. 相似文献