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1.
李艳 《辽宁广播电视大学学报》2006,(3):3-5
现代远程教育,亦称现代网络教育或开放教育。它是以网络为核心,运用当代最先进的通讯技术进行教育的一种新兴的、现代化的、开放式的教育模式。它在我国现代教育体系中具有举足轻重的地位,在建设全民学习、终身学习的学习型社会中发挥着重要作用。本文拟就我国现代远程教育的兴 相似文献
2.
远程教育:促进教育公平的"利器" 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，随着我国现代化进程的加快，教育发展不均衡引起的教育不公平现象受到社会各界愈来愈多的关注，促进教育公平成为一个亟待解决的问题。远程教育自身所具有的特点和优势，使它在促进教育公平方面有独特的作用。在分析了我国教育发展现状和远程教育的优势后，本着重探讨如何利用远程教育来解决这一问题，以及要采取的措施和应注意的问题。 相似文献
3.
陈最华 《湖南广播电视大学学报》2001,(2):1-4
现代远程教育是伴随现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式;其优势和特点以及在我国教育中所产生的积极作用,已被世人肯定和认同;《面向21世纪教育振兴行动计划》把它作为构筑知识经济时代终身学习体系的主要手段。职业技术教育作为培养应用型人才的主要途径,在国家经济建设和社会发展中具有十分重要的地位。就我国的国情而言,寻求现代远程教育和职业技术教育的结合,以现代远程教育形式,大力发展职业技术教育不仅是可行的,也是时代的必然要求,以电大系统为基础,构建灵活的现代远程职业技术教育体系是这两者结合的可行性所在。转变观念,重新审视职业技术教育的发展,以现代教育思想为指导,促进职业技术教育人才培养模式改革,以素质教育为核心,推进职业技术教育教学改革,应当是今后发展我国职业技术教育的基本思路。 相似文献
4.
远程教育:一种后现代教育 总被引：10，自引：0，他引：10
毋庸讳言,相对于常规教育,远程教育在整个教育系统中一直处于边缘地带,其身份至今暖昧不明。因而我们有必要重新思考:到底什么是远程教育?其实质究竟是什么?在教育系统及当代社会结构中,远程教育意欲何为?木文尝试从后现代主义的视角审视远程教育,反对仅从办学的表面特征（“远距离”）来界定它,认为远程教育的实质是后现代教育。沿此出发,本文认为:远程教育是当代社会最富于前途的教育形式,它的出现代表了整个世界教育发展的趋势和方向。 相似文献
5.
以远程教育推进职业教育的均衡发展 总被引：3，自引：0，他引：3
时锦雯 《广东广播电视大学学报》2005,14(4):16-19
在中央提出建设和谐社会的宏观背景下，教育均衡发展，越来越引起社会各界的高度关注。本文认为我国教育发展不均衡的主要特征是城乡教育的二元结构，即城乡教育差距大，它是制约拳国教育发展和实现代化的瓶颈，依托广播电视大学办学系统发展远程教育是实现我国教育均衡发展的战略选择，并切实提出了以远程教育推进我国教育均衡发展的思路。 相似文献
6.
我国远程开放教育的起源、发展及其现实意义的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
我国以绚丽多彩的文化和源远流长的历史著称于世 ,其最为发达和丰富的教育遗产令世人瞩目。在任何时代 ,任何一个民族要想在世界教坛中处于领先的地位 ,不仅要学习国外的先进经验 ,亦要弘扬本国的优良文化传统。然而 ,在开放和远程教育领域中 ,除了人们所熟知孔子的“有教无类”理念外 ,孔子的开放教育实践又是如何的呢 ?从汉代到清代 ,开放和远程教育的发展是怎样的呢 ?更重要的是 ,我国的古代教育对当今的开放和远程教育的实践又有什么启发作用呢 ?从现有的文献来看 ,教育研究者往往关注我国古代的学校教育 ,而忽视了对开放和远程教育的历… 相似文献
7.
发展现代远程教育探析 总被引：2，自引：1，他引：2
现代远程教育是随着计算机网络技术、现代信息技术的迅速发展而产生的一种新型的教育模式。这种以计算机网络、计算机多媒体技术、卫星电视教育网以及其他现代教育技术手段为载体的双向交互式教学形式,受到了世界各国推崇,发展迅猛,已成为教育的发展潮流。现代远程教育的诞生,将给传统的教育思想、教育观念、教学模式带来较大的冲击,笔者试图从回顾和总结国内外现代远程教育情况入手,就发展现代远程教育谈几点看法,敬请同仁和专家们指正。 相似文献
8.
南钢 《河北师范大学学报(教育科学版)》2013,(8)
跨境远程教育的产生既是世界政治、经济、科技和文化发展的结果,但更体现了教育系统自身未来发展的要求,特别是反映了终身教育和学习化社会的要求、远程教育的全球化趋势、教育服务与市场竞争的不断加剧以及对优质教育资源的需求等。尽管它的历史不长,但可以分为初步发展、快速发展和规范发展三个阶段。之后,探讨了跨境远程教育的内涵及其要素,并指出其具有国际性、交互性、网络性、开放性、分离性等特征。 相似文献
9.
李毅 《现代远程教育研究》2009,(3)
近年来,我国现代远程教育发展很快,特别是西部电大教育坚持以科学发展观为指导,不断加强内涵建设,逐步形成了多元化发展格局,巩固和发展了电大在西部远程教育中的地位和优势.随着远程教育实践的发展,远程教育包括电大教育研究的水平也在逐步提高. 相似文献
10.
正当跨入 2 1世纪之际 ,教育部决定 :近期国家将重点支持 2 0所左右的名牌大学进行网上教育学院建设 ,到2 0 1 0年 ,基本形成多规格、多层次、多形式、多功能 ,具有中国特色的终身教育体系 ,这预示着我国教育战线将展开一场意义深远的变革。下面结合同济大学的实际谈谈远程教育的变革发展。一、现代远程教育的优势和作用现代远程教育是伴随现代信息技术的发展而来的 ,它的迅速崛起给高等教育的发展开辟了广阔的天地。它是一种适应信息化社会需求的教育新模式 ,是对传统的延续了几百年的教育模式的彻底变革。现代远程教育的实施 ,将是我国教… 相似文献
11.
现代远程教育的产生和发展经历了深层剧变,这一过程中我国现代远程教育的发展出现了不少误区,表现在:应试辅助与学习的功利化取向下,难以实现人的素质与能力的提升;师生双向通信和反馈机制被技术埋没,数字化鸿沟加大;教育资源建设封闭、重复开发,开放性、共享性未能真正凸显;传统远程教学体系难以适应新生代学习者需求,教育质量堪忧。我国现代远程教育需要进一步厘清定位,走出发展误区。现代远程教育是提升素质和能力的教育,是倡导人性化交互式的学习设计,是资源整合与共享的学习支持服务,是适应短频快学习趋势的非限定教育。 相似文献
12.
何建川 《湖北广播电视大学学报》2002,19(2):19-21
本文对我国现代远程教育发展的动力问题进行了系统探讨。作者认为,知识经济、信息社会对知识和人才的需求是现代远程教育发展的原动力;信息通讯技术的发展及其在教育中的应用是其技术动力;党和国家的重视、社会各界的支持和参与是其政治动力;终身教育、全民教育、高等教育大众化等思潮是其思想动力;世界远程教育改革和发展的成功实践及其趋势是其外来动力。 相似文献
13.
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育模式,发展现代远程教育,是实施“科教兴国”战略,面向21世纪发展我国高等教育事业的一项重要的基础性建设。发展现代远程教育,有必要跟踪世界教育信息化趋势,借鉴国际经验;同时,又要从我国国情实际出发,注重走有中国特色的道路。本文重点阐述现代远程教育的基本特点（教学时空的延扩性,教育资源的共享性,教学手段的交互性,教学媒体的集成性,教育对象的广泛性）;发展现代远程教育的重大意义（有利于实现高等教育的终身化、大众化、个性化和现代化）。 相似文献
14.
现代远程教育与民族教育发展 总被引：5，自引：0，他引：5
文章从世界九个人口大国开展远程教育的情况入手 ,阐述了现代远程教育与民族教育发展的关系 ,分析了我国民族文化素质的现状和多年来党和政府对民族教育的支持力度。认为现代远程教育是民族教育改革与发展的最佳选择。文章又从需求选择、自力更生、因地制宜、更新观念等方面对民族地区如何开展现代远程教育进行了论述。 相似文献
15.
孟庆辉 《中国教育技术装备》2011,(25):159
远程教育促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益,是实施终身教育的重要支柱,是运用现代手段实施教育的重要形式。新课程标准实施的最终目的是要求师生在学习过程中达到"和谐高效,思维对话"的理想境界。远程教育是实现这一理想的根本途径,它率先引领学生对教育时空的跨越进行挑战,缓解教育的压力;消除家长对孩子辅导方面的困扰;缩小教育"贫富"的差距,实现教育机会的均等,有利于国家和社会的稳定和发展。但要发展好农村远程教育必须从农村教育的现状出发,必须弄清它的服务对象、市场需求情况,探索适合我国农村远程教育的途径和模式。 相似文献
16.
随着信息技术和因特网的迅猛发展,世界上许多国家都在大力开展远程教育。目前,我国现代远程教育与发达国家相比还有一定差距。通过分析当前美国、英国和澳大利亚远程教育的发展进程、结构和特点,结合我国现代远程教育的现状进行比较和借鉴,对加速我国现代远程教育的发展是很有必要的。 相似文献
17.
农村远程教育工程的应用,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要。自2011年六月份远程教育落户我们学校以来,它已经从一个新鲜事物转变成了教师手中理想的教学工具和手段,有力地促进了我校教育教学质量的提高。 相似文献
18.
继终身教育和全民教育之后,在世界范围内兴起了一种新的教育理念——全纳教育,这一教育理念的推出得到了广泛的关注。全纳教育又被称为"融合教育",它是一种发展性的教育思想,尤其是对被边缘化的群体来说具有重要意义。就目前全纳教育的发展情况来看,它主要关注的是特殊学校以及学龄期问题学生的教育情况,对远程教育的涉足还较少。而随着社会的发展,尤其是计算机远程技术的发展,远程教育得到了广泛的发展,在远程教育中开展全纳教育,将全纳的思想渗透到远程教育中,是时代发展的要求和现代化教育发展的必然趋势。 相似文献
19.
仝延龄 《陕西广播电视大学学报》2009,11(3):14-16,25
在中国广播电视大学诞生30周年之际,本文概括地总结了电大教育30年来的辉煌历程,从要从邓小平教育理论的战略高度总结广播电视大学30年来的发展;广播电视大学是具有中国特色的新型远程教育大学;广播电视大学30年来上了三个大的台阶;远程特点是远程教育在我国发展迅猛的重要原因;远程教育是我国教育发展的里程碑;远程教育与学校教育的共同发展是我国21世纪教育发展的基本特征;远程教育在我国教育社会化中充当重要的角色;远程教育21世纪必将走向辉煌;实施远程教育工程是发展远程教育、完成远程教育任务、实现远程教育战略目标的重大战略措施;发展远程教育事业是广播电视大学的神圣使命等十个方面展望了电大教育的诱人前景。 相似文献
20.
国俊伶 《河北广播电视大学学报》2004,9(4):45-46
现代远程教育在新世纪教育领域中占有重要位置。广播电视大学现已建成目前世界上最大的现代远程开放教育体系，它是我国现代远程教育的主力军。县级电大作为我国电大系统的基础，是我国现代远程教育的重要组成部分。 相似文献