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河北省丰宁满族自治县针对该县实现普及九年义务教育后,人民群众对普及高中阶段教育日益增长的需求,缓解初中升学压力,创造全面推进素质教育的良好环境,抓住机遇创办综合高中,走职普教育一体化发展之路。一是以办学体制改革为突破口,在原初中学生毕业分流的基础上,让一部分学生在高中阶段分流。经承德市人民政府批准,将原职教中心西山农业分校改建为丰宁实验中学。该校办学体制为综合高中,实行“双学籍”（学生人学同时注册普通高中和职业高中学籍）、“双证书”（学生学习期满,学习成绩合格,颁发普通高中和职业高中毕业证书）。… 相似文献
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苏北地区部分职校在２０００年秋季招生中，向乡镇初中试招“延伸”班，具体做法是：选择县内师资和校舍等办学条件较好的乡镇初中，设点开班，双方共同招生和进行教育教学。操作程序如下：①职教中心制定招生计划，各办班点初中负责从本校初三应届毕业生中招收学生；②职教中心负责办理职高或中专学籍，各办班点的初中实施基础文化课的教学，二年级起职教中心接管全部学生，主要实施专业课程的教学，同时继续完成基础文化课的教学任务，直至学生毕业。从“延伸”办学的招生实践过程和办学构想看，这种办法的好处至少有以下几个方面：１.有… 相似文献
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一、职高语文教学的现状分析
目前，无论内容还是形式，职高语文教材均与普高教材极为相似，只是每册课文篇数略少于普高教材。然而从学生情况与培养目标看。职业高中与普通高中应有本质的不同，虽然在近几年已经有过几次更新。但还是不能完全切合学生的实际情况，满足职业高中的要求。职高语文教学的最终培养目标无疑应当是“应用”．这是由职业高中学生毕业后的去向决定的。让这些毕业后直接进入社会的职高学生学习与普高生基本相同的教材、 相似文献
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《现代教育》2014,(9):F0002-F0002
济南第三职业中专是济南市教育局直属学校,现有在校生2700余人、教职工208名。是省财政厅、市财政局指定的“会计从业资格考试”考点,是济南市劳动局指定的专业技能等级证书鉴定基地。
一、办学模式
学校有三十多年的职教办学经验,主要开设财务会计、旅游服务与管理、烹饪、计算机四大类12个专业,学制3年,毕业生就业率接近100％。85％的职业教育学生在一、二年级每年可以享受1500元国家助学金。与高校合作开设会计电算化专业五年一贯制大专班、“春季高考”辅导班。自2000年开始试办“综合高中”,学生具有山东省普通高中学籍,学业水平考试合格者颁发《山东省普通高中毕业证》,可参加全国普通高考（夏季高考）。 相似文献
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近年来,部分地方出现了“分流生“现象,也就是初中三年级的部分学生免试或提前两三个月或提前半年进入当地的职业高中学习.一方面由各职高负责组织该部分学生的初中毕业复习考试,另一方面又直接取得职高生学籍即所谓的“双学籍“.这样一来,职高首要面临的就有一个重要问题:如何做好“分流生“的教育培养工作?在此,本人愿意抛砖引玉,略谈己见.…… 相似文献
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安徽省从2000年秋季入学的高一新生开始对普通高中毕业会考制度进行重要改革。据了解,普通高中会考将向社会开放,允许非在校生参加会考;根据新课程的实施,会考科目及考试时间将作调整;同时取消会考补考次数的限制,学生在校期间未能按时毕业的,离校后,仍可回原校报名参加不合格科目考试,直至成绩合格,合格后发给毕业证书;对素质教育成效显著的部分省示范高中,将逐步实行高中毕业会考免试制度。 相似文献
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法国当前高中课程改革述评 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓辉 《课程.教材.教法》1999,(7)
一、改革的背景自1975年法国实行统一初中以来,高中便是学科与专业分流的基本阶段。高中划分为普通高中、技术高中和职业高中。普通高中和技术高中为学制三年的长期教育,通过高中毕业会考并获得此文凭,便可进入高等学校。而职业高中属于短期教育,学制为二年,通常的出路只有就业,做普通技术工人。1985年设立了职业高中会考文凭,在原职业高中的基础上再增加两年学制,进行某一职业的较高级别的职业培训,此文凭的建立提高了毕业生就业的机遇,也使一些学生能够接受高等教育。1997年,法国左派又一次执政,新政府的政策更加着眼于缓和社… 相似文献
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普通高中生物会考的思考与探索曾辉高中生物会考是国家认可的省级考试，是高中阶段的毕业水平考试。如何搞好普通高中生物会考，争取使绝大多数学生一次合格，理应引起教师和学生的足够重视。一、了解各章知识点的分布、要求及考试范围，把握知识的广度与深度从高中生物知... 相似文献
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赵汉宏 《中小学教育与管理》2004,(5):12-12
在中等职业教育体系中，以职业高中分布最广、规模最大，职业高中与普通高中并列、并重，成为高中阶段教育的两大主体。但长期以来，职业高中一直侧重于培养学生的职业技能，使大多数学生毕业后直接就业；其次是培养少数学生高考升学，甚至不涉及学生的高考升学。许多职业高中因毕业生就业日益艰 相似文献
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日本职业教育的目标，一是培养学生自我管理能力；二是培养学生的敬业精神；三是培养学生从事一定职业的技能和能力，促进个性发展。日本职业教育主要由学校职业教育和社会公共及企业内的职业培训教育两大部分组成。其中学校职业教育主要是从高中阶段开始，有高中职业学校、高等专门学校、短期大学、专修学校。 （1）高中职业学校 日本高中教育主要分普通高中（简称普高）和职业高中（职高）两种。普高主要对学生进行统一的普通高中教育课程；职高则按职业方向进行教育，设有农业、工业、商业、水产、家庭、医护等35种职业科目。 日本职高的… 相似文献
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高中化学会考是高中阶段化学学科毕业水平考试，是检查、评价普通高中化学教学质量，考核高中生化学学习是否合格的一种手段。搞好会考复习对于提高会考通过率具有重要的作用。本文作者在教学实践中从以下几个方面组织学生进行高中化学会考复习，取得了较好的效果。 相似文献
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加强双基 全面提高教学质量—’９４全省高中会考数学试卷分析与思考李亚岭今年我省普通高中毕业会考数学试题．努力贯彻《青海省普通高中毕业数学科会考标准》，以“检查、评估高中阶段数学教学质量．考核高中毕业生数学课学习是否合格”为指导思想，以注意体观测试“基... 相似文献
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数学是职业高中一门重要的文化基础课,又是学生参加生产实习,学习专业理论知识不可少的基本工具。职高毕业生的数学水平如何,是衡量其是否具有“相当于”普通高中文化水平的重要标志。但是,当前职业高中数学教学中却存在两种偏向。 相似文献