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这是一位从教30多年的退休教师,他与老同事常常会不自觉地对比30年来学生的变化……笔者从教30余年,退休后仍坚持站在讲台上。教学中,我与老同事都有一种同感,现在的学生越来越难教了!我们经常在一起为此而抱怨、发牢骚,我们会聊起以往的学生,20年前、10年前、几年前,得出的结论是,每过几年学生都会有差别,一"茬"一"茬"地比较,最近这些年,几乎是一"茬"比一"茬"难教。 相似文献
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有关专家研究表明,目前我们的孩子存在“孤独感、自我封闭、眼高手低、逆反偏执、厌学自卑、承受力弱、决策应激能力差、人格依附、恐惧症和自我感知偏差”等九项心理偏差,这些心理偏差的出现与家庭教育有着千丝万缕的联系。不久前,一位学生家长打电话向我哭诉:陈老师,我的儿子令我伤透了脑筋,我供他吃供他穿,他衣来伸手、饭来张口,要什么给什么,结果他不但不领情,反而跟我顶嘴、吵闹,我该怎么办?请你想想办法,帮帮我吧!我静静地听着,心里像打翻了五味瓶。经常见诸媒体的亲子杀母、女儿毒父、学生自杀之惨剧,又浮现在眼前……作为教育工作者… 相似文献
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当代著名教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的建议》一书中共谈了一百条建议,读着此书,就好像有一位智者站在我面前,他循循善诱,给我排解烦恼,给我指点迷津,又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人,在我遇到困难的时候及时给我以帮助,让我充满信心…… 相似文献
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“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这块土地爱得深沉……”
他,既没有豪言壮语,也没有令人艳羡的光环;他,在乡村中学工作近30年,仍然只是中学一级教师。然而,在领导,在同事,在家长,在学生的眼里,他却是一座丰碑。 相似文献
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身为多年的教师兼班主任,经常听到一些老师在一起谈论“为什么我们经常表扬学生,但似乎学生的行为并没有发生根本性的变化?”“这件事是他应当做的,而且,还应该做得很好,他已经是大孩子了,为什么我要表扬他?”其实, 相似文献
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徐梦 《学生之友(小学版)》2012,(17):91-91
幽默的语言来源于生活,来源于人类对生活的感悟。斯维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”可见,每个教师都应该具备一样必不可少的东西——幽默感。我的学生在回家的日记中写到:我喜欢我的语文老师,他讲课可有趣了,经常在宽松的课堂气氛中用幽默的语言揭示出课文的内容,我们都喜欢听他的课……事实上,学生欢迎有幽默感的教师,不喜欢表情冷漠,语言寡淡无味的教师。 相似文献
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小时候,我是一个调皮的孩子,比如,捡粪的时候,我会把粪箕系在牛尾巴上;比如,和玩伴在篾箩里睡觉时,我会用墨汁在他身上涂抹;比如,瓜熟蒂落的时候,我会在别人的唆使下到果园里偷桃摸瓜……总之,在大人和同伴的眼里,我是一个坏小孩,就是在学校里,我也好不到哪里去,不完成作业和男同学打架、对女同学恶作剧,为这些事,我的老师经常气得口歪鼻斜,脸红气粗。 相似文献
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马冰莹 《中学生阅读(初中版)》2009,(7):82-83
我的妈妈是位中学语文教师,她经常给我讲古往今来发生在沁阳的故事。妈妈告诉我,我们这里夏为冀州覃怀,隋为河内,宋为怀州……因其位于沁河北岸,民国时改称沁阳。 相似文献
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李云燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(2):56-57
我家的墙壁上刷了一块很长的黑板,我的好朋友张诗峰经常到我家来玩,和我一起在黑板上画各种各样的图画.他画茂盛的大树,我画高大的楼房;他画勇敢的奥特曼,我画美丽的小仙女………… 相似文献