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1.
张志明 《小作家选刊(小学)》2011,(8):164-164
初中历史学科教学中的创新性教育应该是一个什么样的教育呢？笔者从当前初中学生在学习历史知识过程中的特点、初中历史学科创新性教育．创新性教育课堂教学总体目标上等几个方面阐述了自己的教学心得,并且指出只有认识到了这一点．我们的创新性教育才能真正落到实处。 相似文献
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林雁 《中国教育科研与探索》2007,(3):3-5
创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。教师应在英语教学中将凝聚在教学内容和教学过程中的创造性因素发掘出来，展现开来，在教学活动中随时随地去引导学生进行创造性思维，培养其创新个性。 相似文献
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随着社会对创新性人才需求紧迫性的不断增加,高校图书馆也随之积极参与到创新性人才的培养中来,其服务性地位和作用逐渐从边缘迈向中心,其角色逐渐从被动走向主动. 相似文献
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随着社会对创新性人才需求紧迫性的不断增加,高校图书馆也随之积极参与到创新性人才的培养中来,其服务性地位和作用逐渐从边缘迈向中心,其角色逐渐从被动走向主动。 相似文献
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课堂教学是培养学生创新素质的主渠道 总被引：2，自引：0，他引：2
课堂教学是培养学生创新素质的主渠道。但并不是所有的课堂教学都能培养学生的创新素质。惟有创新性教学是课堂教学实施创新教育的有效形式。 相似文献
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范振英 《中国科教创新导刊》2008,(20):128-128
创新教育是实施素质教育的重要内容,英语教学同样需要创新。怎么样在英语教学中去突破传统的教学方式和理念,在教学中有所突破成为新时期英语教学的一个重要课题,也是适应新课标改革的重大内容。文章主要针对英语的课堂教学如何去创新,在语言学习的过程中如何培养学生的创新性思维,引导学生进行创新。 相似文献
8.
在英语教学中实施创新教育,要以开发创新性思维为核心,培养学生的创新能力;以培养创新性人才为基本价值取向,引导学生进行创新性学习. 相似文献
9.
着力培养学生的创新精神和实践能力,是高师体育实验课教学在全球经济危机下为主动适应社会发展和科技进步对创新人才的高要求所作出的必然选择.实验教学是培养学生实践和创新能力的重要环节.是对大学生进行创新能力培养的主渠道和主阵地.在科学发展观指导下改革高师体育实验课教学,应当坚持以人为本,全面树立"以生为本"的教学新理念,坚持全面协调可持续,增设"与时俱进"的实验教学内容,多方位搭建高师体育实验课教学创新平台. 相似文献
10.
创新性教育需要具有创新性素质的教师,学生创造性的高低也在很大程度上取决于教师创造性的高低和发挥.目前我国高校教师自身的教育行为中存在着若干影响教师创造性发挥的因素,妨碍了创新性教育的推广和学生创造性的培养.本文详细地分析了高校教师创造性的重要意义并针对影响教师创造性发挥的三个主要因素提出了相应的建议和措施. 相似文献
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王蓓 《渭南师范学院学报》2002,17(2):83-85
本文在分析与研究“创新学习”的基础上，提出培养学生的创新素质就是要培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力、创新精神以及创新人格，使学生在掌握已有知识的基础上能够结合当前实践，大胆开拓、勇于创新，不断探索出适应改革需要的新思想、新观念、新方法、新途径，从而有效地提高学生的应变能力和综合素质，以适应社会的发展。 相似文献
13.
后现代主义对创新教育的可取之处 总被引：3，自引：0，他引：3
李业才 《南阳师范学院学报》2004,3(4):106-109
尽管后现代主义急于破坏，疏于建设，有矫枉过正之弊；然而，它所闪耀的逆向、发散、多元、流动的思维灵光，它所秉持的生态的、有机的、悲天悯人的关怀伦理观，它所崇尚的多元异质平等观，以及它所弘扬的创造精神，等等，还是能给创新教育实践活动以启示，它在创新思维的提升、创新人生的弘扬和创新伦理的关怀等方面有可取之处。 相似文献
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个体的创造性性格是在个体的创造性认识、创造性情感、创造性意志活动的基础上,在个体创造性需要,创造性动机、创造性信念、创造性理想的动力作用下,在创造性教育、创造性环境的影响下,在个体的创造实践活动中,逐渐形成发展起来的。因此,对个体进行创造性认识、情感、意志、需要、动机、信念、理想教育,帮助个体掌握创造的原理和方法,提供创造环境和条件,引导个体进行创造实践,是培养个体创造性性格的有效途径。 相似文献
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从诺贝尔奖获得者看创新人才的基本素养 总被引：2，自引：0，他引：2
姚磊 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(1):22-25
21世纪，科学技术日新月异与国际竞争日趋激烈，人才的竞争和民族创新能力的竞争成为世界各国竞争的根本所在。竞争的核心与焦点，说到底是民族的创新能力问题，也是人才的创新素养问题。从众多诺贝尔自然科学奖获得的身上，我们可以看出创新人才所应具备的基本素养，即矢志不渝的创新精神，不同寻常的创新思维，相互合作的创新能力。 相似文献
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大学生创新精神与创新能力的培养路径 总被引：22，自引：0，他引：22
大学生的创新主要是对前人成果的再认识再创造,它涉及到创新精神与创新能力两个方面。就大学生的创新精神与创新能力的培养路径而言,改革课堂教学模式是培养创新人才的主渠道,引导学生开展课外活动,鼓励学生参加社会实践活动是培养创新人才的必要路径,优化教学管理制度是培养创新人才的制度保障。 相似文献
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创新教育与教师的使命 总被引：1，自引：0，他引：1
创新教育是培养学生创新精神和创新能力的过程，是完善人性的教育，也是一种发展性教育。要培养创新人才，教师应不断更新教育观念，树立创新榜样，营造创新氛围，给予学生创新时间，创设创新情境。 相似文献
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创意是现代成功广告的灵魂所在。从整体的广告战略角度出发,消费者与广告信息之间的桥梁正是广告创意,是实现广告沟通的关键性因素。具体来说发挥广告传播艺术的作用才是广告创意的本质,不同凡响的广告创意必定能催生出成功的战略策划。广告创意的最终目标是为了实现真实有效的广告效果,达到商品的销售与品牌的树立。学习和掌握广告创意的方法与原则是我们走向广告创意的必经之路。 相似文献
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作为21世纪的新兴产业,创意产业已显示出强大的生命力和发展潜力,在很多发达国家和地区,创意产业被作为战略产业和支柱产业加以扶持,它所带来的巨大经济效益也已引起全世界的关注。通过对创意产业的内涵、创意产业集群的形成以及创意阶层等几个方面进行梳理,期望为创意产业的理论体系研究添砖加瓦,为政府制定产业政策提供理论基础,为我国创意产业的发展提供经验和借鉴。 相似文献