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高中校长的人格特征其管理效能中有非常重要的作用。本运用卡氏十六种人格因素测测验对高中校长的人格特征进行了测试与分析，发现高中校长在多种人格特征上与一般成人存在显差异或非常显差异；不同类别的校长在有的人格特征上也存在显差异或非常显差异。 相似文献
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在编辑部每月收到的数以千计的来稿中，许多作者(其中有校长，但更多的是教师和其他行政干部)都不吝笔墨，从不同角度思考着校长的为“官”之道，字里行间，亦责亦爱，亦喜亦忧，足见其对校长的期望之真、之高。本期我们围绕校长的为“官”之道编发了一组稿件，意在表明，做好一个校长或做一个好校长，不能由“官位”或“官威”来决定，而是需要校长正确理解教育的真谛，把握办学的规律，适应时代的要求．用爱、用智、用术，开拓学校发展的新局面。 相似文献
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心理距离是指人们在群体或组织的共同活动中，表现出来的人与人之间关系的亲近或疏远，互容或对抗的程度，校长与教师的心理距离，是指在学校教育和管理过程中表现出来的校长与教师之间关系亲近或疏远，相容或排斥的 相似文献
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《中国职业技术教育》1997,(11)
一位艰苦创业的好党员———记呼图壁县职业高中校长朱相南踏入呼图壁县职业高中，广大教职员工或学生在交谈中，无不称赞朱相南校长是一位一心扑在党的教育事业上，忘我工作的好党员，好校长。从１９６０年任教，先后担任乱山子学校校长，五工台乡中学教务主任，县一中高... 相似文献
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在一般社会学意义上，校长即教育家，学校教育的行业特性已经规定了校长的基本角色。尽管不同类型、层次和发展水平的学校会赋予校长角色以不同的概念内涵和经验内容，但是，校长的这些基本角色在抽象意义上是相对稳定的。校长总该具有一定的学科专业基础及其相应的教学经验，或说校长首先应是一名优秀教师；校长在为人师表方面应当成为“教师的教师’：校长应具有超越学科专业的教育思想和治校理念。从这个意义上看，校长应成为教育家；校长还应具有比较丰富和足够年限的教育管理经历，或说校长应当是治教有方、治校有序的管理专家等。 相似文献
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校长的决策在执行过程中，经过中层领导、年级组长或教研组长、备课组长等环节，常常会大打折扣，最后传达到教师、学生那里时，可能已经面目全非了。这种“递减效应”常令校长大伤脑筋。 相似文献
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有两个现实促使我们思考“校长与伦理道德”这个问题：一是目前正处于教师与校长新老交替的高峰期，校长普遍年轻化。过去，40岁以前当校长的很少，而今，则是40岁以后才当校长的很少了。“我们凭什么去领导？”这是值得每个做校长的人，特别是年轻校长反思的一个问题。因为在一个“官本位”文化的“场”中，有一些人采取多种手段“求官”，而一旦担任了领导职务，便以为可以直接靠“职务”或“职务权力”大行其“道”。[第一段] 相似文献
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大冶一中是一所占地面积240亩、师生近4000人的大学校。有着近百年的办学历史。在创建省级示范学校的过程中，为了引导全体师生热情关心学校的未来，把智慧和力量凝聚在学校的发展上，在黄开福校长的倡议下，学校于2003年9月16日设立校长信箱。迄今共收到学生、教师及家长的来信798件。合并内容相同或相关的信件，校长阅复或交办的有541件，与学生个别谈话156人次，组织处室或年级组召开座谈会或发布会21次。 相似文献
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从某种意义上讲，校长就是学校的灵魂，他的言行举止直接影响到学校的各项工作及在学校工作的每一个人。然而，在现实工作中，有许多校长的举措或倡议，只能起到“喊口号”的作用，在广大教职工心中形成不了合力，原因是什么呢?很大程度上是因为教职工对校长的言行失去信任，进而导致反应迟缓、行动不力。那又是什么原因导致教职工对校长不信任呢?笔者认为以下“几问校长”值得关注。 相似文献
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夏祥程 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
在选择中定位。校园文化的价值取向决定着对应的课程文化的价值取向。校长文化是校园文化的灵魂，校长的选择决定了校园文化的品位。只有定好位，才可做到位。定位，首先需要校长围绕学校的培养目标、发展主题或核心办学理念等进行选择，去掉一切校园文化中与之无关的芜杂的东西，然后，将校园文化编制成图文并茂的校本课程，像常规课程一样实施、管理与评价。 相似文献
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宋海涛 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):4-5
所谓E-Learning，即电子学习或电子化学习。是通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学活动。辽宁教育研究院职业学校校长培训中心自2002年开始开展“运用E-Lerarning手段，培训职业学校校长”的科研开发工作。已经举办了多期职业学校校长电子学习课程班。收到了很好的培训效果。 相似文献
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《中国教育报》载，济南市历城区教育局日前作出规定，在全区各级各类学校校长中开展“校长读书”活动。活动要求学校校长每学期读书不少于50万字，写读书笔记或撰写论文不少于1万字。校长读书的内容包括哲学、教育学、教育心理学、学校管理学、教育行政学及有关专业学科前沿知识与综合知识、 相似文献
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为了提高教育质量，促进教育的可持续发展，迫切需要打造一支高素质的校长队伍。创新校长研修模式是提高校长理论修养和管理水平的重要保证。在“十五”的校长研修中，我们摸索出专题讲座、菜单式培训、带题研修、挂职锻炼等一些行之有效的研修模式。这些模式的运用促进了校长管理能力的提高。在“十一五”校长研修中，我们尝试了新的研修模式：行动研究模式。 相似文献
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俗话说：“一个好校长就是一所好学校”，这话固然不错。但我要说：“一个校长纵然能量再大．如果决策失当或缺乏治校良策，其结果必然是事倍功半，贻害事业。”在当校长三年中，我充分发扬民主、科学决策．使钱塘小学在原有基础上又有了喜人的变化，学校获得国际、国家、省、市级集体奖共337项。我的治校策略就是：抓管理，搞实验，创品牌。 相似文献
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主持人：目前职业学校校长的来源，主要是教师；也有些县区，是从乡长或各局干部中选调职业学校校长的。您认为在这样的范围内选拔校长是否有一定的局限性？石建平：无论哪一类学校，校长的选拔都是有一定条件的。应当是按“条件”选拔，而不是按“范围”选拔。校长是办好学校的关键，各地在校长的选拔上都非常重视，都有明确的条件要求。特别是职业学校，因其所属地区、行业，所开设专业等情况有较大差异，因而在选拔条件上也有很大不同。且在不同历史阶段，也有其时代性的不同要求，就当前讲，选拔职业学校校长的基本条件包括：德才兼备；… 相似文献
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河南省教育厅为了保证教职工在校长聘用过程中的参与权、知情权及监督权，凡出现中小学校长职位空缺或校长任期届满而需要重新确定校长人选时，均将采取公开招聘、择优聘任的形式来选拔新任校长。凡热爱教育事业，有一定的教育理论，从事教育教学5年以上工作的，均可参与校长竞选。 相似文献